六年级下册语文第六单元.doc

榆中县贡井学区“活动单导学”导学案第六单元教学计划教材分析：本组教材安排了一组综合性学习，分成“成长足迹”和“依依惜别”两大版块。每个版块的主体是“活动建议”，后附“阅读材料”供学生在开展活动时阅读。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。教师在教学中要充分体现综合笥学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正为学生难忘的回忆。教学目标：1.回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的教师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。2.和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”，并制作成班级纪念册。3.以学生为主体，通过阅读、交流、活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光。4.感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。教学重点：围绕“难忘”表达出自己的真情实感。教学难点：培养学生的合作精神和组织、策划能力。教学模式： 活动单导学模式教学时数：10课时课时安排：成长足迹6课时依依惜别 4课时成长足迹（第一课时）教学目标：了解活动主题，制订和交流活动计划。教学重点：制订和交流活动计划。教学难点：制订切合实际的活动计划。教师导学案学生活动一、谈话导入，激发兴趣。六年了，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这是大家自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这次我们就来回忆一下小学生活。二、对学生活动的指导学习过程1. 了解活动内容。心中有数。2. 制订活动计划。切实可行。三、检测反馈通过填资料卡，帮助回顾。四、作业1.预习作业：搜集活动中需要的相关图片以及资料。2.课后作业：阅读“阅读材料”中的文章。五、反思学习目标了解活动主题，制订和交流活动计划。学习重难点制订切合实际的活动计划活动方案活动一：读题，了解活动内容。1学生自由读题目，了解本次活动的主要内容。2小组合作交流。3分组展示。活动二：讨论，制订活动计划。1思考：在短时间内完成这么多工作该怎么办？2小组讨论。3. 展示结果。（1）用课余时间搜集照片制作纪念册的插图等。（2）说说自己的成长故事。（3）课前自读“阅读材料”中文章，课堂上交流。（4）写一写难忘的人或事。（5）反馈寻找的“成长足迹”，合作制作纪念册检测反馈 填个人资料卡： 姓名： 学校： 班级：最喜欢的教师： 最要好的朋友：最高兴的事：最伤心的事：最感兴趣的事：印象最深的课文：成长足迹（第二、三课时）教学目标：学习“阅读材料”中的文章情况。教学重点：理解文章内容。教学难点：体会作者的思想感情。教师导学案学生活动一、温习旧知检查、了解学生自读的情况。二、导入概述这几篇文章的主要内容。三、对学生活动的指导学习过程1.指导阅读，订正字词。2.概括内容，体会情感。3.了解选材，学习写法。四、检测反馈通过抄写词语，巩固了基础知识；通过读课文，进一步感知材料。五、作业1.默写词语。2.填练习册。六、反思学习目标：1. 反馈自读“阅读材料”中的文章情况。 2.感知文章内容，学习选材及写法。学习重难点：理解文章内容。体会作者的思想感情。活动方案：活动一：检查、了解学生自读的情况。1回顾“阅读材料”中一共为我们提供了几篇文章，题目分别是什么？2概述这几篇文章的主要内容。活动二：再读，学习作者的表达方法。1快速读课文。2.小组讨论：文章在写作上有哪些值得我们学习的地方。3.展示合作成果。 检测反馈1.抄写词语。2.有感情的读“阅读材料。”成长足迹（第四、五课时）教学目标：畅谈自己的成长故事。教学重点：谈谈自己成长中有意义的事教学难点：按一定顺序来谈，词汇丰富，语言恰当。教师导学案学生活动一、导入1.听写词语。2.成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。今天，我们一起来说一说自己成长的故事。二、对学生活动的指导学习过程1.先回顾印象最深的事，然后挑选有意义的2理清条理，打好腹稿。3.有情感的读作品。4.谈看法、感受。三、检测反馈四、作业把今天和同学交流的成长故事记录下来。抄在作文本上。五、反思学习目标1. 畅谈自己的成长故事。2.抒发自己的真情实感。学习重难点1.谈谈自己成长中有意义的事。2.按一定顺序来谈，词汇丰富，语言恰当。活动方案活动一：说成长中的故事。1. 个人回顾。2. 组内诉说。3. 小组展示。活动二：写成长中的故事1. 选材：选有意义的。如：快乐，启发，感动等。2. 列提纲。3. 书面写作。活动三：读。听。评成长中的故事。1. 各小组派代表读作品。2. 边听边做记录。3. 评价得失及建议。检测反馈把今天和同学交流的成长故事记录下来。 成长足迹（第六课时）教学目标：共同寻找班级“成长的足迹”，制作班级纪念册。教学重点：制作出有纪念价值的纪念册。教学难点：如何构思制作风格不同的纪念册。教师导学案学生活动一、导入1.让学生展示搜集的资料。2.如何合理布局各种资料呢？二、对学生活动的指导学习过程1.整理资料。2.充实资料。3.罗列资料。4.规划布局。5.动手制作。三、检测反馈展示、评议，指导得失。四、作业利用课余时间制作纪念册。五、反思学习目标：1. 共同寻找班级“成长的足迹”。2. 制作班级纪念册。学习重难点：制作风格不同有纪念意义的纪念册。活动方案：活动一：收集材料。1. 学生自由反馈搜集到的有关班级成长的资料。2. 小组分类整理。活动二：讨论，研究制作班级纪念册。1.组织学生讨论：班级纪念册应该有哪些资料？。1.展示罗列资料。3.布局规划设计。活动三：动手制作班级纪念册。1. 各小组派代表联手制作。2. 将纪念册拍成动感影集。检测反馈：查看、展示纪念册。依依惜别（第一课时）教学目标：阅读“活动建议”，了解活动内容。教学重点：制作出有纪念价值的纪念册。教学难点：学会感恩。教师导学案学生活动一、导入以“成长的足迹”为主题的综合活动，把我们带进了美好的回忆。回忆总是要过去的，明天我们就要分离了，此时此刻，我们可以做些什么来表达依依惜别之情呢？二、对学生活动的指导学习过程1.阅读“活动建议”，明确活动内容。2.阅读学习同学录。3.阅读学习毕业赠言。三、检测反馈四、作业诵读毕业赠言。五、反思学习目标：1. 阅读“活动建议”，了解活动内容。2. 阅读“阅读材料”中的文章。学习重难点:明确活动内容，感知“阅读材料”。活动方案：活动一：阅读“活动建议”，了解活动内容。1. 学生自由读“活动建议”。2.讨论明确活动内容 。（1）为教师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。（3）策划并举行一次毕业联欢会。活动二：阅读同学录。1. 学生自由地读一读，读中体会情感。2. 小组讨论重点诗句的意思及作者的思想感情。3. 展示，交流成果。活动三：阅读毕业赠言。1.学生自由读一读。2.集体一起读一读。3.小组讨论：赠言蕴含着学生对教师的一份什么情感？4.展示，交流学习心得。检测反馈：1.集体诵读毕业赠言。依依惜别（第二课时）教学目标：为老师和同学写临别赠言。教学重点：写有意义的临别赠言。教学难点：达出自己的祝愿和真情实感。教师导学案学生活动一、温习旧知背诵毕业赠言。二、导入三、对学生活动的指导学习过程谈话，拓展思维。1.老师：你觉得，我们可以给老师写些什么呢？（表达对老师的感激，表达对老的师依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的祝福。）2.指名反馈：可以给同学写些什么呢？（鼓励，回忆，祝福，建议）3.动笔写赠言4.交流、评议。5.借鉴、积累。四、检测反馈五、作业整理、积累课堂所学。六、反思学习目标：1. 为老师和同学写临别赠言.2. 抒发真情实感和真挚祝福。学习重难点：写有意义的临别赠言。表达出自己的祝愿和真情实感。活动方案：活动一：谈话，拓展思维。1.你觉得，我们可以给老师写些什么呢？（表达对老师的感激，表达对老的师依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的祝福。）2.可以给同学写些什么呢？（鼓励，回忆，祝福，建议）3.独立思考写给老师，写给同学的赠言。4.集体反馈，并评议。活动二：动笔，写一写。活动三：交流欣赏，互相借鉴。1.小组交流。2.全班交流。3.评议，积累。检测反馈整理积累学习的赠言。依依惜别（第三课时） 教学目标：引导学生为母校做点事情留作纪念，指导学生写倡议书和建议书。教学重点：针对学校实际，写出切实可行的倡议书或建议书。教学难点：针对学校实际，写出切实可行的倡议书或建议书。教师导学案学生活动一、导入同学们，我们在同学录里留下了纪念；我们在班级纪念册里留下了纪念；那么，我们该给学校留下什么纪念呢？二、对学生活动的指导学习过程1.鼓励、引导学生积极发言:为母校做点事情的方式很多。可以为母校种棵树，可以以班级为单位送一幅画给母校；可以为学校再搞一次卫生；还可以写一写倡议书和建议书。2. 指导写倡议书。先了解格式，再发现问题。3. 学习建议书的写法。4.书面写作。三、检测反馈写作内容要具体、方法要可行，切合本校实际情况。四、作业1.整理笔记。2.抄写建议书或倡议书。五、反思学习目标：1引导学生为母校做点事情留作纪念，2 指导学生议书和建议书。学习重难点：写出切实可行的倡议书或建议书。活动方案：活动一：为母校做事：1. 个人想一想。2. 组内交流。3. 全班交流 。活动二：指导写倡议书。1. 组内讨论倡议书的写作格式。2. 集体订正：倡议书的写作格式和一般书信相似，由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。（1）标题。多数情况下直接用“倡议书”三个字标题。（2）称呼。可根据受倡议对象选用适当的称谓。（3）正文。主要写倡议书的重要部分，主要写倡议的背景，倡议的对象、目的、内容、意义和要求。（4）结尾。表示倡议者的决心、希望以及建议。（5）落款。写倡议者的名称和姓名，发倡议的年、月、日。活动三：指导写建议书。建议书的写作格式由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成检测反馈书面写建议书或倡议书。依依惜别（第四课时）教学目标：指导学生策划并举行一次毕业联欢会。教学重点：学写毕业典礼演讲稿。教学难点：策划节目形式要有鲜明的主题。教师导学案学生活动一、温习旧知你们观看过哪些晚会？都有哪些节目呢？二、导入毕业了我们也搞一次毕业联欢吧！怎样组织一场联欢会呢？三、对学生活动的指导学习过程1.选定联欢会的内容。2.制订联欢会的方案。3.学习在小学毕业典礼上的讲话。4.写发言稿。四、检测反馈五、作业1.准备联欢会节目。2.抄写发言稿。六、反思学习目标：1. 指导学生策划并举行一次毕业联欢会。学习重难点：学写毕业典礼演讲稿。策划节目形式要有鲜明的主题活动方案：活动一：交流，选定联欢会的内容1. 小组交流。2. 全班讨论：通过读、说、唱、跳、写、画等多种形式联欢，表达对母校的感激和依恋之情。活动二：讨论，制订联欢会的方案。1. 思考:联欢会的方案包括哪些部分？2.讨论、订正：选好主题，定节目、编排节目、撰写主持人台词、布置会场、购买需要的东西、编排节目单、写活动方案等。3. 对这些内容进行分工。活动三：阅读在小学毕业典礼上的讲话1.学生自由地读一读。2.小组讨论：（1）作者从哪几个方面做了讲话？（2）从这三件事中，体会到了怎样的情感？3. 展示成果。检测反馈 写发言稿。- 8 - 六年级语文（下册） 第六单元 设计者：宋延冬