一年级语文第三单元导学案.doc

樊城区大庆路小学一年级语文导学案课题：6、 静夜思 课型： 阅读课 课时： 2 课时 学习目标： 1.我会认本课的10个生字，会写本课的4个生字，认识两个偏旁。（第一课时）2、我会流利的朗读古诗，会背古诗。我能大致理解古诗的意思。 （第二课时） 学习重难点：1、我会认本课的10个生字，会写本课的4个生字，认识两个偏旁。 2、我会正确流利的背颂古诗。能理解古诗的意思。 导学（带预习）独学互学展示第一课时导入 古时候有个伟大的诗人，他有着传奇的故事。今天我们就要学习他的静夜思。 1、我能借助拼音读通诗歌。2、我能圈出“我会认”的生字，想想记字方法。老师教全班：音：出示ppt，读准字音。形：观察生字卡片它们跟我们认识的哪个像？学会书写生字，知道怎么占格，一、我能认真想老师的问题，给自己打打分。1、我要正确流畅的读诗歌。我能得（） 2、我会认“静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡” 我能得（）3、 我会认会写“目、耳、头、米”，并会结合生活实际组组词。我能得（）二、我能用手指按书上的顺序描画。 我能得（）对学1、互读：对子互读诗歌。对子能得（）2、互查：对子看看题目完成了吗？（圈一圈） 群学组长教组员：1、出示卡片，讲解范读，组员齐读后指名读。 2、我会给“目、耳、头、米”组词？ 预展：小组成员轮流读“生字条，说说有什么好办法记住目、耳、头、米“。方案一：我们小组能正确流利的朗诵古诗。方案二：我们小组能给生字组词。方案三：我们小组能用卡片考考大家。第二课时导入： 昨天我们学过的生字，大家还认得吗？一起来认一认。生字还会写吗？一起来书空。 1. 我会流利的朗诵静夜思。2. 我能借助字词和图片理解诗意。老师教全班：1、 老师示范朗读2、 老师带领大家看图片，读诗，理解大意。一 、我能自己试着读一读。我能得（）二、我能说一说这首诗讲了一个什么故事。我能得（）三、我能背诵古诗。我能得（）对学按顺序检查独学中三道题。第1题：对子能得（）第2题：对子能得（）第3题：对子能得（）群学1、 我能说一说这首诗讲了一个什么故事。2、 我会背诵古诗。预展：小组成员轮流读古诗。方案一：我们小组能用表演的形式读诗歌。方案二：我们小组能讲出古诗大意。方案三：我们小组能背诵古诗。（建议加上动作辅助记忆）当堂测评 分层达标 整理导学案我一共得了（ ）个落实基础我会听写”目、耳、头、米“： 我会改错发展能力 我会给下面的字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 静 夜 床 光 举 头 望 低 故 乡 提升素养我会背诵古诗。 樊城区大庆路小学一年级语文导学案课题： 7 小小的船 课型： 阅读课 课时： 2课时 （第一课时 导学、独学、对学、群学 ；第二课时 预展、大展示、评学 ）学习目标：1、我能随文识字正确书写本课生字，培养良好的书写习惯。2、我能正确流利地朗读课文，背诵课文。3、我能感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。重难点： 重点：1朗读、背诵课文和识字、写字。 难点：会写4个生字，认识1个偏旁“门”。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结创设情景，激发兴趣。谜语导入。有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。内容：走进文本，我要把课文读正确，读流利。学法：一、 走进文本1、 我能借助拼音读读课文，读准字音。2、 我能圈出“我会认”的生字，想想记字方法。（1）我能读准生字。（制作课件，在星星图后隐藏生字。）船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝（2）我能认识1个偏旁“门”， 会给上面的生字注音。（3）我能说出一些记字方法。3、读完课文后，我知道小小的船指的是 。我还知道这些东西是弯弯的。 4、我会观察“我会写”的生字，按照笔画顺序描红，临写。二、走出文本5、听小小的船录音，脑子里出现了什么？你觉得蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？三、 拓展延伸观看一段有关月球知识的录像。 对学对子检查独学完成情况： 1、互读：对子互读课文和生字。2、互查：对子用红笔互批2、3、4题。3、暴露容易读错 、写错的生字。群学 合作研讨重难点内容：1、说说识字方法。2、独学3、5题。预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题：方案一：掌握字词，夯实基础。建议：1、结合语言环境，巩固生字。2、认读、听写易错的字。方案二：理解内容，想象美景。建议：1、读一读：采用多种形式读课文。2、画一画：把你看到或想象到的星空画下来。3做一做：轻声哼唱小小的船这首歌，并自配简单的动作。等 当堂测评 分层达标落实基础一、 我会组三个词语。田（ ） （ ） （ ）白（ ） （ ） （ ）二、 我会读一读，再照样子写一写。小小的船 闪闪的星星 蓝蓝的天小小的 红红的 弯弯的 发展能力我会说： xing弯弯的月儿像 。 kng蓝蓝的天空像 。闪闪的星星像 。提升素养我了解有关月亮的传说或故事。樊城区大庆路小学一年级语文导学案 课题：8、阳光 课型：阅读课 课时：两课时 （具体课时任务：第一课时 导学 独学 对学 群学 ；第二课时 预展 大展示 评学 ）学习目标：1、我能随文识字正确书写本课生字，培养良好的书写习惯 2、我能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、我能感受阳光的美好与宝贵。重难点：1、我要认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个生字；认识两种笔画和一个偏旁。 2、我能理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了“这句话。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结一、激趣导入1上课之前我们猜一个谜语：一个球，热烘烘，落在西，出在东。生猜：太阳 2说一说：看到太阳你想到了什么？哪些小朋友能给大家讲讲?（充分调动学生的积极性）内容：走进文本，认识生字新词，感知图画内容。走进文本：1我能自由读课文，标出自然段序号，借助拼音读准字音，通读全文。2我能圈出“我会认”的生字，和他所在的词语，想想记字方法。3.我能理解课文最后一段，这里说“阳光像金子，但比金子更宝贵。”拓展延伸：阳光这么美好，我想对阳光说什么?对学对子检查独学完成情况： 1、 互读：对子互读课文和词语。2、 互查：对子用红笔互批独学 2、3 、4题。3、暴露容易读错、写错的生字和词语。群学 合作研讨重难点内容：1、为什么说阳光像金子？金子是怎样的？（金黄色，闪亮的，很宝贵） 2、自己轻轻地读读第2自然段，说说大地有了什么变化？3、理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了“这句话。4、课文最后一段，这里说“阳光像金子，但比金子更宝贵。”这是为什么呢？预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题：认记生字词，理解内容，体会情感。方案一：重点内容：掌握字词，夯实基础。建议：1、认读，书写生字，词语。2、小组比赛读短文。方案二：拓展延伸建议：3、 读一读建议：采用多种形式有感情读的朗读短文。4、 品一品建议：读阳光给万物带来的变化的句子。3、 练一练发挥想象：你觉得小河像什还像什么？ 等 当堂测评 分层达标落实基础1、 拼拼读读。 w i yng gung， t di gi w men gung mng 。（ ）2、 照样子按笔顺写。3、给音节加声母。( )ng ( )ing ( )n ( )eng ( )in ( )ng ( )0 ( )n阳 像 金 更 面 长 早 晨4、在正确的读音后面画。5、按课文内容填空 。 1阳光像_，洒遍_、_和_。2有了阳光，禾苗更_了；小树更_了。3阳光是_的。6、把句子补充完整 。 1. 阳光像_。2. 云朵像_。3. _象_。7、看图写一句话。樊城区大庆路小学一年级语文导学案课题9影子课型：精读课型 课时：两课时 （具体课时任务：第一课时 导学 独学 对学 群学 ；第二课时 预展 大展示 评学 ）学习目标：1、我能随文识字正确书写本课生字，培养良好的书写习惯2、我能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文，并仿照课文试编儿歌。3、我能弄懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。重难点：1、我能认识本课的11个生字。会写“飞、马、鸟”三个生字。2、我能理解实际生活中影子现象。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结一、激趣导入1同学们看看你的左边是谁？右边是谁？然后同桌说一说：我的左边是（ ）右边是（ ），他们都是我的好朋友。2除了前后左右的同学以外，你还有一个好朋友，你知道它是谁吗？（引导学生答出“影子”）3请你变换不同方向，看看当太阳在你前面时，你的影子在哪里？当太阳在你的后面时，你的影子又在哪呢？你有办法把你的影子甩掉吗？（学生分小组实验后汇报，教师板书课题。）走进文本认识字词感知角色内容：走进文本，认识生字新词，感知图画内容。走进文本：认识生字和偏旁1、自读课文。我能借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。2、我要说说哪些字音容易读错，重点强调“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常、着”是翘舌音3、我能回忆识字方法，认识偏旁 4、我能说说课文告诉了我们什么。并提出不明白的问题对学对子检查独学完成情况： 互读：对子互读课文和词语。互查：对子用红笔互批独学 2、3 、4题。3、暴露容易读错、写错的生字和词语。群学 合作研讨重难点内容：理解课文内容：1、 我要找找我认为影子有趣的句子，划上横线，读一读。并想象说话。影子还像什么？ 2、我还能说说生活中发现的影子现象。预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题：认记生字词，理解内容，体会情感。方案一：重点内容：掌握字词，夯实基础。建议：1、认读，书写生字，词语。2、小组比赛读儿歌。方案二：拓展延伸建议：读一读建议：采用多种形式有感情的朗读短文。（可以边读边圈生字宝宝，也可以同桌互读，或者四人小组来合作读）品一品建议：（1、）伴着动作带着表情朗读短文，一边读一边用手指出前、后、左、右。也可两人合作，一人扮影子，分角色表演。（2、）试着背一背。练一练发挥想象：做手影游戏，了解更多影子现象。等 当堂测评 分层达标落实基础一、划去不正确的读音影子（yng zi yn z ）跟（gng gn）常（chng shng ）黑（hi h ） 二、按要求写词语反义词：前（）左（）近义词：常常（）三、照样子写句子影子常常陪着我。我和小军常常（）。（）常常去姥姥家。（）常常（）。 四、拓展延伸1、画影子课外观察太阳从早上升起到傍晚落下这段时间中影子的变化，用几幅图画表现出来樊城区大庆路小学一年级语文导学案课题： 10 比尾巴 课型： 阅读课 课时： 2 课时 （第一课时 导学、独学、对学、群学 ；第二课时 预展、大展示、评学 ）学习目标：1、我能随文识字正确书写本课生字，培养良好的书写习惯2、我能正确、流利地朗读课文，背诵课文，还能读好问话的语气。3、我了解一些动物尾巴的特点。 重点：会认本课12个生字，会写3个字。认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。 难点：读好文中的问句。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结激趣导入： 1、猜谜语导入新课。（教师课件出示学生猜对的小动物图片，还给猜对的同学戴上动物头饰）。2、这么多的小动物聚集在一起，谁能猜出它们要干什么？（板书课题，读本课学习目标）内容：走进文本，理解内容，体会情感学法：1、走进文本A、我能自由拼读课文，读准字音。（学法指导：借助拼音自由读，圈出的生字多拼几遍。）B、重点拼读圈出的生字，朗读、识记生字。认一认，并为生字标上拼音： （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 比 尾 巴 短 把 猴 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 松 鼠 扁 最 公 鸭C、我来说说怎样记住这些生字，我的好办法我认识： 用 方法认识的；我认识： 用 方法认识的；我还可以给这几个生字宝宝找几个朋友 2、再读课文：我能划出描写不同动物尾巴特点的句子。3、观察“我会写”中的生字，描红，临写生字。走出文本 拓展延伸 除了课文中告诉我们的，我还知道一些动物尾巴的特点。对学对子检查独学完成情况： 1、互读：对子互读课文。（也可用问答的方式朗读课文）2、互查：对子用红笔互批独学1ABC、2 、3 题。3、暴露易错点。 群学 合作研讨重难点内容：1.独学第1 BC题。 2.小组内采用多种形式朗读课文，（组长分好工）能读好文中的问句。3、我能划出描写不同动物尾巴特点的句子，我还要和对子说说自己的体会。4、能有感情地朗读课文，背诵课文。一边读一边做动作，读出活泼的语气。预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题：方案一：重点内容：掌握字词，夯实基础建议：1、认一认：认字组词（做“找尾巴”游戏认字、开火车、领读、赛读、齐读等）2、交流识字方法方案二：理解内容，体会情感。建议：1、读一读、背一背：趣味对读，熟读成诵。（采用多种形式有感情地朗读、背诵课文。）2、品一品：划出描写不同动物尾巴特点的句子，说出自己的体会。3、画一画：给动物添画尾巴。方案三：拓展延伸，丰富积累建议： 可以用朗读、讲故事、采访、绘画等形式展示以下内容： 1、 介绍熟悉的动物尾巴的特点。2、 小组擂台赛。等 当堂测评 分层达标落实基础1、我会给生字标上拼音： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 比 尾 巴 短 把 猴 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）松 鼠 扁 最 公 鸭2、我会写田字格里的生字，注意占格和笔顺。发展能力我会连 猴子 短 兔子 弯 松鼠 长 公鸡 最好看 鸭子 伞 孔雀 扁提升素养 除了课文中告诉我们的，我还知道一些动物尾巴的特点。 樊城区大庆路小学一年级语文导学案课题： 语文园地三 课型： 复习巩固课 课时： 3课时 （第一课时 数笔画填空；看图读词语。第二课时 读字涂色；读背儿歌 。 第三课时 口语交际）学习目标：1、我能准确地数出学过字的笔画数，并按笔画数归类填写。2、我知道说不同的事物要用不同的量词，我要逐步养成正确使用量词的语言习惯。3、我能认识到一些字的意思与它们的偏旁有一定的联系。我还了解到识别方向的基本常识。4、我学会了劝说别人不要做有损于公共利益的事情。重难点： 重点：能准确地数出学过字的笔画数，并按笔画数归类填写；知道说不同的事物要用不同的量词。 难点：学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结创设情境，游戏导入： 今天老师要和同学们做一个插花的游戏。（点出课件空花瓶）同学们都很聪明，猜猜看，今天我们一起要插些什么花呢？走进文 本积累词语儿 歌内容：读读、画画、填填、背背，巩固字、词。学法：1、我会填（1）我会正确书写这几个字。（书空）（2）我会数字的笔画，并把它写在字的右下角。（3）我能将笔画相同的字写在同一个花瓶上。2、看看读读（1）我会仔细观察图画，说图意。（2）我会读图中的词语，还会读图下带有数量词的词语。3、读读画画（1）我能用自己喜欢的方式读汉字。（顺时针或逆时针读）。（2）我发现图中三种偏旁用三朵不同颜色的花表示。（3）我能找出相同偏旁的字涂色。4、读读背背（1）我能借助拼音，正确、流利地读儿歌。（2）我会说：我从儿歌里读懂了辩方向的方法。（3）我会正确、流利地背诵儿歌。对学（检查落实独学任务）检测：1、 互读：对子互读“我会填”、“看看读读”、“读读画画”、“读读背背”。2、互查：对子在书上用红笔互批“我会填”、“读读画画”。群学（突破重难点）合作研讨： 1、独学第2、4、5题。 2、小组内采用多种形式练习正确使用量词。 3、小组内采用多种形式背诵儿歌，说说从儿歌中读懂了什么。 4、小组自由讨论：这样做为什么不好？你会怎样劝说他们不要这样做？演一演。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题：积累词语、儿 歌；口语交际。方案一：读认生 字，积累词语、儿 歌1、填一填：重点注意汉字的笔顺、笔画。2、读一读：采用多种方式把词语、儿歌读准确。3、说一说：我能正确使用量词。4、画一画：我会找规律涂色。5、看一看：我还能介绍一些辨别方向的方法。方案二：1、 各组进行表演：各选一幅图演一演，加上人物的语言、动作。2、 出示一幅行人不遵守交通规则的图，演一演怎样劝说别人不要这样做。方案三：走出文本，丰富拓展建议： 全班分类进行展示。1、 其它一些辨别方向的方法。2、说说在家里、公园里、商场里、学校里、社区里常看到的一些不良行为，我们怎样劝说。口语表 达内容：5、口语交际这样做不好 口语表达，灵活运用学法：（1）我来读一读口语交际的题目。（2）想一想：图上的哪些人做了不好的事？在一旁的人正在干什么？拓 展延 伸内容：走出文本，丰富拓展学法：（1） 我还能说出一些辨别方向的方法。（2） 我能说一说在生活中还有一些人做了不好的事，我看见了要及时劝说。当堂测评 分层达标 落实基础1、 我会填 三 木 和 土 天 无 月 四 目 头 三画 _ 四画 _ 五画 _ 2、各小组比赛背诵“读读背背”。3、 量词填空： 一（ ）鱼 一（ ）房 一（ ）伞 一（ ）树 一（ ）飞机 一（ ）题 一（ ）船 一（ ）书 一（ ）山 一（ ）彩虹 一（ ）牛 一（ ）狗 一（ ）床 一（ ）笔 一（ ）汽车 发展能力 4、在教室里指一指方向，自己的前、后、左、右各是什么方向。提升素养 5、在生活中遇到行人不遵守交通规则，该怎样劝说别人不要这样做？演一演。