一年级语文拼音第三单元导学案.doc

樊城区大庆路小学一年级语文导学案课题： ao ou iu 课型： 综合课 课时： 2 课时 学习目标：1、我能学会复韵母o、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2、我能学会声母与o、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。（第一课时）3、我能认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。（第二课时） 重难点： 1、学会o、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读。 2、我能认识本课所学的汉字。导学（带预习）独学互学展示第一课时我听老师说：“单韵母的本领可真大呀！除了能组成ai、ei、ui外，还可以组成其他的新朋友呢！想不想跟它们交朋友啊？音：(出示卡片)讲解范读，齐读后指名读。 形：区分iu 和ui “小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui”。 写： 1、识记笔顺跟着书空；2、先描写再独立写。（发给组长卡片）我能自己完成。1、我能运用i、ei、ui的发音方法，自己去探索尝试，使用字母连读的方法试读ao ou iu。 我能得（）2、我能把课文插图中画了什么说给家长听，并能从说话中找到o、ou、iu的发音。我能得（）对学1、互读：对子互读ao ou iu。对子能得（）2、互查：对子看看题目完成了吗？（圈一圈） 群学1、 每人练读o o o o；u u u u;i i i i2、 小组内用开火车的方式试读。3、 回顾口诀“有a别放过，没找 o e。”预展：小组成员轮流读“o “ou”“iu”的四声，说说有什么好办法记住他们。方案一：我们小组能轮流读ao ou iu。方案二：我们小组能把声母和3个复韵母连起来，组成音节拼读方案三：我们小组能用卡片考考大家。第二课时我听老师说： 我能看图学习拼读。(出示卡片)讲解范读本课的儿歌生字，齐读后指名读。我能自己完成。1、我会看图片说出自己看到什么，知道这些动物在干什么。我能得（）2、我能自己试着读一读我能得（）3、我能从儿歌中找出本课所学的生字宝宝。并圈画出来我能得（）对学按顺序检查独学中四道题。第1题：对子能得（）第2题：对子能得（第3题：对子能得（）群学1、每人自由练习借助拼音读图片下面的句子。2、小组内多种形式读儿歌。3、小组内开火车读生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草。预展：小组成员轮流拼读、识字、背儿歌。方案一：我们小组能准确地读出图片下面的句子。方案二：我们小组能用表演的形式读儿歌。方案三：我们小组能用自己方法教大家识字。当堂测评 分层达标 基础落实 1、我会把yo qi xio u jio o xio qio漂亮的写在四线三格内。发展能力 2、我会把下面的音节拼读给家长听,再用音节口头组词。 sho xio qio yo jio 提升素养3、我能把儿歌读给同学和家长听，并能表演。整理导学案 我一共得了（ ）个樊城区大庆路小学一年级语文导学案课题： ie、e er 课型： 综合课 课时：2课时 学习目标： 1我要学会复韵母ie、e，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。2我能学会整体认读音节ye、yue。（第一课时）3、我能认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。（第二课时）重难点： 1我能学会复韵母ie、e和特殊韵母er的音形，并能正确书写。2我会正确区别韵母ie、e和整体认读音节ye、yue的用法。 导学（带预习）独学互学展示第一课时我听老师说：1、国庆节放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家里去玩，拼音宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（课件显示：ui ou ai ei ao iu）（课件显示海南图片）2、说说图上哪里有ie、e er 3、跟着老师读一读。音：出示卡片，讲解范读，组长齐读后指名读。 写：1、识记笔顺跟着书空2、先描红再独立写。一、我能认真自学，给自己打打分。1、我能观察课文插图，并试着读出这三个复韵母。2、我能观察情境图，并能从中找到ie、e er 的发音。二、我能用手指按书上的顺序描画ie、e er 我能得（）三、我掌握了er的发音口诀:“er中看到r，舌头卷一卷”对学1、互读：对子互读。ie、e er对子能得（）2、互查：对子看看题目完成了吗？（圈一圈） 群学3、每人练读ie ue er ye yue的四声4、小组内用开火车的方式试读。回顾口诀“ er中看到r，舌头卷一卷”预展：小组成员轮流读“ie、e er”的四声，说说有什么好办法记住他们。方案一：我们小组能轮流读。方案二：我们小组能识记拼音和生字。方案三：我们小组能用卡片考考大家。第二课时我听老师说： 我能看图和借助拼音读准确文中的一句话。(出示卡片)讲解范读本课的儿歌生字，齐读后指名读。1、我会看图片说出自己看到什么，知道这些小学生在干什么。我能得（）2、我能自己试着读一读我能得（）3、我能从儿歌中找出本课所学的生字宝宝。并圈画出来我能得（）对学按顺序检查独学中四道题。第1题：对子能得（）第2题：对子能得（第3题：对子能得（）群学1、每人自由练习借助拼音读图片下面的句子。2、小组内多种形式读儿歌。3、小组内开火车读生字：小、家、飞、机、有、儿、河、入、校。预展：小组成员轮流拼读、识字、背儿歌。方案一：我们小组能准确地进行拼读。方案二：我们小组能用拼出的音节说词语。方案三：我们小组能用自己方法教大家识字。当堂测评 分层达标 落实基础我会听写 我会改错发展能力 一、我能根据下面的图画写出复韵母。提升素养iejqxh( )( )( )ejqxh( )( )( ) 二、我要把下面音节补充完整。樊城区大庆路小学一年级语文导学案课题： 复习三 课型： 复习课 课时：2 课时 学习目标： ：1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。（第一课时）3、复习所学的词语，并能选词造句。4、拼读儿歌拼一拼，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。（第二课时）重难点： 能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。 导学（带预习）独学互学展示第一课时我听老师说：1、一个阳光明媚的星期天，森林里可热闹了!动物们正在举行-场生动的运动会呢!瞧，运动员们举着牌子雄赳赳地走来了!2课件出示兔子、企鹅、小熊举着韵母牌子。3 你们认识他们的名字吗?能准确地读出来吗?我能自己完成。1、初读课本，我能找到并读出学过的声母和韵母。2、再读课本，通过对汉语拼音的认读，我能巩固了汉语拼音，区别了声母、韵母，能读准音，认清形。对学按顺序检查独学中四道题。第1题：对子能得（）第2题：对子能得（1、小组内卡片认读单韵母：ieur2、每人把这些单韵母组成复韵母并读一读。3、组员自己练读读：ieeiiuui eier，说一说每一组复韵母有什么区别。方案一：1、我们小组能轮流读出卡片上的韵母。方案二：我们小组能说出ieeiiuui eier，三组复韵母的区别第二课时我听老师说：1、昨天，森林里那场紧张而激烈的比赛吸引了不少朋友，森林主人也高兴地通过发出，请我们拿着请柬去做客，他还请我转告大家，森林里危险重重，小朋友可别迷路啊!2卡片分发给各个小组小组里自由认读。3学生拿着卡片找门牌，对号入座。有人物、动物、动作。4齐读这些词语。我能自己完成。我能把图片与拼音正确地连起来。lin u r duo yu er mi hu yu zi x qu y sh di sh 对学检查独学中习题。对子能得（）1、对子轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。2、组长打乱顺序，组员卡片认读词语。3、每人自由拼读儿歌拼一拼。4、小组合作用圆圈和直线拼拼其它的图案，看哪一小组拼出的图案最多，最有趣。方案一：我们小组能把音节和图片连接起来。方案二：我们小组能有感情地朗读儿歌。当堂测评 分层达标 落实基础我能找一找，写一写。s i e ui er ri ei ci zhi ie ye uwu yu e o shou o iu e i单韵母：_复韵母：_整体认读音节：_发展能力 我会把下面的词语分类。爸爸 河马 小鸡 哥哥 画画 骑车 水牛 读书 小鱼 妈妈 弟弟 洗衣服人物：_动物：_动作：_ 提升素养我能正确流利地朗读儿歌拼一拼。 拼一拼 三个圈圈，三条直线。 拼出小鸭，嘴巴扁扁。 拼出小兔，尾巴短短。 还能拼什么？你来试试看。