一年级语文拼音第三单元导学案.doc

樊城区大庆路小学一年级语文导学案
课题： ao ou iu 课型： 综合课 课时： 2 课时
学习目标：1、我能学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。 
2、我能学会声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。 （第一课时）
3、我能认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。（第二课时）
重难点： 1、学会ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读。
2、我能认识本课所学的汉字。
导学（带预习）
独学
互学
展示
第一课时

我听老师说：
“单韵母的本领可真大呀！除了能组成‘ai、ei、ui’外，还可以组成其他的新朋友呢！想不想跟它们交朋友啊？
音：(出示卡片)讲解范读，齐读后指名读。
形：区分iu 和ui “小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui”。
写： 1、识记笔顺跟着书空；
2、先描写再独立写。
（发给组长卡片）

我能自己完成。
1、我能运用ɑi、ei、ui的发音方法，自己去探索尝试，使用字母连读的方法试读ao ou iu。
我能得（★★★）
2、我能把课文插图中画了什么说给家长听，并能从说话中找到ɑo、ou、iu的发音。
我能得（★★★）

对学
1、互读：
对子互读ao ou iu。
对子能得（❀❀❀）
2、互查：
对子看看题目完成了吗？（圈一圈）
√ ×
群学
1、 每人练读āo áo ǎo ào；ōu óu ǒu òu;iū iú iǔ iù
2、 小组内用开火车的方式试读。
3、 回顾口诀“有a别放过，没ɑ找 o e。”
预展：
小组成员轮流读“ɑo “ou”“iu”的四声，说说有什么好办法记住他们。
方案一：
我们小组能轮流读ao ou iu。

方案二：我们小组能把声母和3个复韵母连起来，组成音节拼读

方案三：
我们小组能用卡片考考大家。

第二课时

我听老师说：
我能看图学习拼读。

(出示卡片)讲解范读本
课的儿歌生字，齐读后指名读。

我能自己完成。
1、我会看图片说出自己看到什么，知道这些动物在干什么。
我能得（★★★）
2、我能自己试着读一读

我能得（★★★）

3、我能从儿歌中找出本课所学的生字宝宝。并圈画出来
我能得（★★★）

对学
按顺序检查独学中四道题。

第1题：对子能得（★★★）
第2题：对子能得（★★★
第3题：对子能得（★★★）
群学
1、每人自由练习借助拼音读图片下面的句子。
2、小组内多种形式读儿歌。
3、小组内开火车读生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草。
预展：
小组成员轮流拼读、识字、背儿歌。
方案一：
我们小组能准确地读出图片下面的句子。
方案二：
我们小组能用表演的形式读儿歌。
方案三：
我们小组能用自己方法教大家识字。

当堂测评 分层达标
基础落实★
1、我会把yāo qiú xiǎo ɡǒu jiāo ào xiǎo qiáo漂亮的写在四线三格内。

发展能力★★
2、我会把下面的音节拼读给家长听,再用音节口头组词。
ｂǎｏ ｌǎｏ ｄòｕ ｔóｕ ｊｉù
ｌｉú ｈòｕ ｑｉū shāo
xiǎo qiáo yāo jiào
提升素养★★★
3、我能把儿歌读给同学和家长听，并能表演。
整理导学案 我一共得了（ ）个★

樊城区大庆路小学一年级语文导学案
课题： ie、üe er 课型： 综合课 课时：2课时
学习目标： 1．我要学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。
2．我能学会整体认读音节ye、yue。（第一课时）
3、我能认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。（第二课时）
重难点： 1．我能学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。
2．我会正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。

导学（带预习）
独学
互学
展示
第一课时

我听老师说：
1、 国庆节放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家里去玩，拼音宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（课件显示：ui ou ai ei ao iu）
（课件显示海南图片）
2、说说图上哪里有ie、üe er
3、跟着老师读一读。
音：出示卡片，讲解范读，组长齐读后指名读。
写：
1、识记笔顺跟着书空
2、先描红再独立写。
一、我能认真自学，给自己打打分。
1、我能观察课文插图，并试着读出这三个复韵母。
2、我能观察情境图，并能从中找到ie、üe er 的发音。
二、我能用手指按书上的顺序描画ie、üe er

我能得（★★★）
三、我掌握了er的发音口诀:“er中看到r，舌头卷一卷”

对学
1、互读：
对子互读。ie、üe er
对子能得（❀❀❀）
2、互查：
对子看看题目完成了吗？（圈一圈）
√ ×
群学
3、每人练读ie ue er ye yue的四声
4、小组内用开火车的方式试读。
回顾口诀“ er中看到r，舌头卷一卷”

预展：
小组成员轮流读“ie、üe er”的四声，说说有什么好办法记住他们。
方案一：
我们小组能轮流读。

方案二：
我们小组能识记拼音和生字。

方案三：
我们小组能用卡片考考大家。

第二课时
我听老师说：
我能看图和借助拼音读准确文中的一句话。

(出示卡片)讲解范读本
课的儿歌生字，齐读后指名读。

1、我会看图片说出自己看到什么，知道这些小学生在干什么。
我能得（★★★）
2、我能自己试着读一读

我能得（★★★）

3、我能从儿歌中找出本课所学的生字宝宝。并圈画出来
我能得（★★★）
对学
按顺序检查独学中四道题。

第1题：对子能得（★★★）
第2题：对子能得（★★★
第3题：对子能得（★★★）
群学
1、每人自由练习借助拼音读图片下面的句子。
2、小组内多种形式读儿歌。
3、小组内开火车读生字：小、家、飞、机、有、儿、河、入、校。
预展：
小组成员轮流拼读、识字、背儿歌。
方案一：
我们小组能准确地进行拼读。

方案二：
我们小组能用拼出的音节说词语。

方案三：
我们小组能用自己方法教大家识字。

当堂测评 分层达标
落实基础★
我会听写 我会改错

发展能力★★ 一、我能根据下面的图画写出复韵母。

提升素养★★★ie

j

q

xh

)

( )

( )
üe
j

q

xh

( )

( )

( )
二、我要把下面音节补充完整。

樊城区大庆路小学一年级语文导学案
课题： 复习三 课型： 复习课 课时：2 课时
学习目标： ：1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。
 2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。（第一课时）
 3、复习所学的词语，并能选词造句。 
4、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。（第二课时）
重难点： 能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。
导学（带预习）
独学
互学
展示
第一课时

我听老师说：
1、一个阳光明媚的星期天，森林里可热闹了!动物们正在举行-场生动的运动会呢!瞧，运动员们举着牌子雄赳赳地走来了!
　　2．课件出示兔子、企鹅、小熊举着韵母牌子。
　　3． 你们认识他们的名字吗?能准确地读出来吗?

我能自己完成。

1、初读课本，我能找到并读出学过的声母和韵母。

2、再读课本，通过对汉语拼音的认读，我能巩固了汉语拼音，区别了声母、韵母，能读准音，认清形。

对学
按顺序检查独学中四道题。

第1题：对子能得（★★★）
第2题：对子能得（★★★

1、小组内卡片认读单韵母：i e u r 

2、每人把这些单韵母组成复韵母并读一读。 

3、组员自己练读读：ie——ei 
iu——ui  ei——er，说一说每一组复韵母有什么区别。 

方案一：
1、我们小组能轮流读出卡片上的韵母。

方案二：
我们小组能说出ie——ei 
iu——ui  ei——er，三组复韵母的区别

第二课时
我听老师说：
1、昨天，森林里那场紧张而激烈的比赛吸引了不少朋友，森林主人也高兴地通过发出，请我们拿着请柬去做客，他还请我转告大家，森林里危险重重，小朋友可别迷路啊!

2．卡片分发给各个小组．小组里自由认读。　
3．学生拿着卡片找门牌，对号入座。有人物、　动物、动作。
4．齐读这些词语。

我能自己完成。
我能把图片与拼音正确地连起来。
lián ǒu ěr duo
yuè er méi huā
yòu zi xǐ què
yē shù dài shǔ
对学
检查独学中习题。

对子能得（★★★）

1、对子轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。 
2、组长打乱顺序，组员卡片认读词语。   
3、每人自由拼读儿歌《拼一拼》。   

4、小组合作用圆圈和直线拼拼其它的图案，看哪一小组拼出的图案最多，最有趣。

方案一：

我们小组能把音节和图片连接起来。

方案二：
我们小组能有感情地朗读儿歌。

当堂测评 分层达标
落实基础★
我能找一找，写一写。 
sì   ɑi   e   ui   û   er   ri   ei    ci   zhi   ie  ye   u  
 wu    ɑ   yuâ   ûe   ɑo   shí   ou    o     iu    e    i 
单韵母：__________________________________                                              
复韵母：________________________________________________________                                           
整体认读音节：__________________________________________________   
发展能力★★★
我会把下面的词语分类。
爸爸 河马 小鸡 哥哥 画画 骑车
水牛 读书 小鱼 妈妈 弟弟 洗衣服
人物：______________________________________________________
动物：______________________________________________________
动作：______________________________________________________

提升素养★★★
我能正确流利地朗读儿歌《拼一拼》。
拼一拼
三个圈圈，三条直线。
拼出小鸭，嘴巴扁扁。
拼出小兔，尾巴短短。
还能拼什么？你来试试看。