(部编)人教一年级上册青蛙写诗.doc

新人教版一年语文上册《青蛙写诗》教学设计
西江镇学校 王春丽
一、教材分析
《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们写成了有趣的小诗。借这样生动、具体的事物来认识标点，富有情趣，适合儿童学习。
全诗共5小节，描写了青蛙在下雨用“呱呱”的鸣叫来作诗的情景。第一小节写青蛙受到雨点儿“淅沥沥”“沙啦啦”的感染，产生了作诗的兴趣。第二至四小节写小蝌蚪、水泡泡、一串小珠要分别充当青蛙写的诗中的逗号、句号和省略号，第五小节写青蛙的诗写成了，小蝌蚪，水泡泡、一串水珠都在诗中充当 标点符号，本课提供了小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的插图，有助于学生找到它们与3种标点符号的相似之处。
二、教学目标：
1、认“写诗等11个生字”：会写“雨”。
2、感悟诗歌内容拓展思维发展语言、想像力和创造力。
3、能正确、流利、有感情朗读课文。
4、学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。
三、学情分析
一年级学生的认字、识字能力不强，而本课识字量较大，对于学生来说有些困难。为了突破这一难点，依据儿童心理特点，本课教学设计采用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情况，结合学生的生活经验，引导学生运用多种方法识字，抓住各种机会主动识字，做到识用结合。在教学中体现三个结合，把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的发展相结合。
四、准备：
1、文中事物和生字的课件
2、水珠、蝌蚪、青蛙等头饰
五、教学重难点
【教学重点】正确朗读课文：借助具体事物认识逗号和句号。
【教学难点】读好儿化音：会写“雨”。
六、教学设计：
（一）、激趣导入
1.老师把你们带到这里上课开心吗？
2.出示课件：（课文插图）请看大屏幕：你能从画面上选一种事物说一句话吗？
3.出示课件：师：可爱的青蛙就生活在这美丽的池塘里，一天，下起了小雨，雨点淅沥沥，沙啦啦，真美妙，青蛙陶醉了，它高兴地说：”我要写诗啦！”今天我们就来学习7青蛙写诗。
4.板书课题，学生书空 7 青蛙写诗（shī）齐读课题。
二、初读课文，自主识字
出示课件：（青蛙到底写了一首什么样的诗呢，请同学们拿好书认真听老师读课文，注意生字的读音。）
1.教师范读课文。
出示课件：
（请同学们借助拼音读课文，一边读一边圈画生字，把生字连同它的朋友一起多读几遍。）
2.学生读文识字。
出示课件：（老师请来一些乖宝宝，你愿意和它们交朋友吗？）
3、认读生词：
写诗 诗人 诗歌 雨点 过来 只要
不要 送给 当心 当面 一串 成串
你们 他们 以前 以后 写字 逗号
句号 写作业
4、出示课件：（本课会认的生字：单独出现生字你还认识它们吗？告诉大家你是怎样记住它们的。）
（写 ，诗， 点 ， 要， 过， 给， 当， 串 ，们， 以， 成， 雨。加注音）
认字、识字方法，组词，说一句话，你在哪见过“串”像什么？生活中还有什么东西是成串的？ 多音字， “们”老师小时候是这样记住它的，门外有人们们们。
指导写“雨”
出示课件：（摘下它们的帽子，你还认识它们吗？）
写 诗 点 要 过 给 当 串 们
以 成 雨
我们把字宝宝送回课文中，老师考考你课文读得怎样。
三．学文巩固字，理解课文。
1、指名读课文，适时指导有感情朗读。（雨点儿淅沥沥，沙啦啦好听吗？青蛙也喜欢听，所以它才高兴地说：“我要写诗啦！”要读出它的喜悦之情，这也是青蛙的感想。）

2、采取多种方式读课文。（分组，男女等）
3、出示课件：（自由读课文，说说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。）
4、指名回答，（教师贴青蛙，小蝌蚪，水泡泡，一串水珠的头饰。）
5、指导用“有……有……还有……”来回答。
出示课件：青蛙写诗的时候，有——、有——、还有——来帮忙了。
6、它们是怎样帮忙的？
出示课件：（小蝌蚪游过来……，池塘里的水泡泡……，荷叶上的一串水珠……）
7、有了它们的帮忙，青蛙的诗写成了吗？
出示课件：（青蛙的诗）
8、出示课件：（请你从青蛙的诗里找到小蝌蚪、水泡泡、一串水珠，把它们圈出来。）
9、出示课件：（你找到的是它们吗？）
10、你发现了什么？
课件演示6次，第7次出示儿歌。（小蝌蚪像……）
11、出示课件：（青蛙的诗）我们提前去了解它们什么时候才能帮上忙，呱呱，青蛙没表达完整时小蝌蚪能帮上忙，表达完整了水泡泡就帮忙了，当青蛙诗兴大发呱呱一直在叫，一串水珠就来帮忙了。）
12、从青蛙的诗里你还发现了什么？
（青蛙的诗归根结底就一个字：“呱”，原本枯燥，有了它们的帮忙，可真有韵味。我们一起有节奏地读一读吧。）
13、出示课件：（你喜欢青蛙吗？它除了会写诗还会干什么？）
14、让我们对那些伤害青蛙的人大声说：
出示课件：（青蛙可以捉害虫，是禾苗的好……）你以后会怎样做15、15、它听了更加高兴了，一边捉害虫，一边写诗。呱呱……一群小鸭子听了，也仿照青蛙写了一首诗：嘎嘎……
出示课件：呱呱是青蛙的语言，它到底说了什么？下节课你愿意发挥自己的想象去表演吗?
让我们在歌声中结束这节课吧。（播放青蛙找家歌曲）