一年级语文第二单元导学案.doc

一年级语文第二单元导学案

一年级语文第一册课文5《爷爷和小树》导学案
语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人：

课题
1《爷爷和小树》
课型
精读
课时
1
学习
任务
1.认识生字。

2.能正确流利地朗读课文。
重难点
认记生字，练习朗读。

预习任务
1、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。
2、想办法读准生字，借助插图朗读课文。
教 学 活 动 预 设
检查
预习
1、小组内交流预习情况。
2、交流预习中不懂的问题。

合作、

探究

1、小组找出本课带生字的词语，在下面画上横线。
2、小老师教一教课文中带生字的词语，正音。
3、互相读一读，注意读准字音。
4、玩一玩生字卡片，小组展示：我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、 顺口溜）。用本课生字组词并用喜欢的词语造句。
5、 看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。
6、 有感情地朗读课文，读给同学听。

展示
交流

1、 交流生字词的读音、认清字型。（可以开火车读、个人读、小组读等形式）
2、 小组展示：我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、 顺口溜）。用本课生字组词并用喜欢的词语造句。
3、 正确流利地朗读课文。
课堂检测
1、 按课文填空。

冬天（ ），爷爷（ ）小树穿上（ ）的衣裳。
2、 我能把下面图中的内容说给大家听。（课文插图）

教学反思

一年级语文第一册课文5《爷爷和小树》导学案
语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人：
课题
1《爷爷和小树》
课型
精读
课时
2
学习
任务
1.初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的方法。
2.能正确流利地朗读课文，理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思，
3、了解课文内容，教育学生要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。
4、会写生字
重难点
读准生字的字音，掌握生字的书写，理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思。

预习任务
1. 背诵课文。
2. 书写“不、开、四、五”4个字。
教 学 活 动 预 设
检查
预习
1、小组内交流预习情况。
2、交流预习中不懂的问题。

合作、

探究

1、 轻声读课文，看文中插图，边读边想：爷爷是怎样保护小树的？
2、 有感情地把课文读给同学听。
3、 人和树有什么关系？
4、书写“不、开、四、五”4个字。
展示
交流

1、 爷爷是怎样保护小树的？找出有关语句读一读。
2、 理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思。
3、 指导有感情朗读课文。
4、 指导书写“不、开、四、五”4个字。
课堂检测
1、写出反义词
冷——（ ） 关——（ ）
2.我会说。“衣裳”、“绿伞”在句子里各指什么。
3、读读说说
暖和的衣裳 暖和的（ ）
绿色的小伞 绿色的（ ）
漂亮的衣服 漂亮的（ ）
雪白的云朵 雪白的（ ）

教学反思

一年级语文第一册课文4《哪座房子最漂亮》导学案
语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人：
课题
4《哪座房子最漂亮》
课型
精读
课时
1
学习
任务
1认识12个生字、认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。
2、正确、流利地朗读课文，初知大意。
重难点
认识12个生字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。
预习任务
1、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。
2、想办法读准生字，借助插图朗读课文。
教 学 活 动 预 设
检查
预习
1、小组内交流预习情况。
2、交流预习中不懂的问题。

合作、

探究

1、小组找出本课带生字的词语，在下面画上横线。
2、小老师教一教课文中带生字的词语，正音。
3、互相读一读，注意读准字音。
4、玩一玩生字卡片，小组展示：我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、顺口溜）。用本课生字组词并用喜欢的词语造句。
5看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。
6有感情地朗读课文，读给同学听。
展示
交流

1交流生字词的读音、认清字型。（可以开火车读、个人读、小组读等形式）
2小组展示：我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、 顺口溜）。用本课生字组词并用喜欢的词语造句。
3正确流利地朗读课文。。
课堂检测
1、读一读，连一连。
qīng xīng liàng chuāng

香 青 窗 亮

2、写出带有下面偏旁的字。

穴——（ ） 尸——（ ） 广——（ ）

教学反思

一年级语文第一册课文4《哪座房子最漂亮》导学案
语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人：
课题
4《哪座房子最漂亮》
课型
精读
课时
2
学习
任务
1、指导学生通过看图、读课文，了解农村建设的新面貌，体会到农民生活的幸福和他们对教育孩子的重视。.
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文.
3、读准生字的字音，掌握生字的书写。

重难点
1正确、流利地朗读课文，背诵课文.了解房子的特点。
2、读准生字的字音，掌握生字的书写。

预习任务
1. 背诵课文。
2、书写“了、子、门、月”4个字。
教 学 活 动 预 设
检查
预习
1、小组内交流预习情况。
2、交流预习中不懂的问题。
合作、

探究

1轻声读课文，看文中插图，边读边想：这些房子有什么特点？
2哪座房子最漂亮？
3有感情地把课文读给同学听。
4、 农村有漂亮的新房子说明人们的生活怎样？
5、 书写“了、子、门、月”4个字。
6、 在小组里提出自己不懂的问题，小组成员帮助解决。
展示
交流

1、 引导说说图上的内容。
2、 这些房子有什么特点？
3、 指导有感情地朗读课文。
4、 指导书写“了、子、门、月”4个字。
5、 各组汇报未能解决的问题，全班交流、解决。
课堂检测
1、比一比，再组词。
哪（ ） 座（ ） 漂（ ）
那（ ） 坐（ ） 票（ ）
2、看谁说得多。
青青的
白白的
宽宽的
大大的
教学反思

一年级语文第一册课文3《小小竹排画中游》导学案
语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人：
课题
小小竹排画中游
课型
精读
课时

1
学习
任务
１、认识１２个字。认识２个笔画和“山、木、艹”３个偏旁。
２、正确、流利地朗读课文，初知大意。
重难点

认识12个生字。

预习任务
1、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。
2、想办法读准生字，根据拼音，借助插图朗读课文。

教 学 活 动 预 设
检查
预习
1、小组内交流预习情况。
2、交流预习中不懂的问题。

合作、

探究

1、小组找出本课带生字的词语，在下面画上横线。
2、小老师教一教课文中带生字的词语，正音。
3、互相读一读，注意读准字音。
4、玩一玩生字卡片，小组展示：我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、顺口溜）。用本课生字组词并用喜欢的词语造句。
5看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。
6有感情地朗读课文，读给同学听。
展示
交流

1交流生字词的读音、认清字型。（可以开火车读、个人读、小组读等形式）
2小组展示：我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、 顺口溜）。用本课生字组词并用喜欢的词语造句。
3正确流利地朗读课文。

课堂检测
1. 我能读好：
Liǎng miáo jiāng
两 苗 江
2.我会读：
江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿地

教学反思

一年级语文第一册课文3《小小竹排画中游》导学案
语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人：
课题
小小竹排画中游
课型
精读
课时

2
学习
任务
1、精读课文，学习词句。.
2、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶 的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
3、学习生字，指导书写.

重难点

读准生字的字音，掌握生字的书写。

预习任务
2. 背诵课文。
3. 书写“口、中、日”

教 学 活 动 预 设
检查
预习
1、小组内交流预习情况。
2、交流预习中不懂的问题。

合作、

探究

1. 朗读课文，说说文中描述了哪些景物，它们有什么特点？用——画出有关词句。读一读。
2. “苗、江、游、绿”怎样记住字形？
3. 怎样书写“口、中、日”？
展示
交流

1、 交流划出的语句。指导朗读。
2、 根据插图指导背诵
3、 指名上台书写，全班纠正。
4、 小组长汇报不能解决的问题，全班交流、解疑。
课堂检测
1、我会写。
口、中、日
2、我会组词。
流（ ） 两（ ） 绿（ ）
岸（ ） 江（ ） 唱（ ）

3.我会把课文背给爸爸妈妈听。
教学反思

一年级语文第一册课文2《四季》导学案
语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人：
课题
2、四季
课型
精读
课时

1
学习
任务
1、认识11个生字。
2、正确流利朗读课文，熟读课文,
重难点
认识11个生字。
预习任务

1、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。
2、想办法读准生字，根据拼音，借助插图朗读课文。

教 学 活 动 预 设
检查
预习
1、小组内交流预习情况。
2、交流预习中不懂的问题。

合作、

探究

1、小组找出本课带生字的词语，在下面画上横线。
2、小老师教一教课文中带生字的词语，正音。
3、互相读一读，注意读准字音。
4、玩一玩生字卡片，小组展示：我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、顺口溜）。用本课生字组词并用喜欢的词语造句。
5看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。
6反复朗读课文，熟读课文,读给同学听。
展示
交流

1交流生字词的读音、认清字型。（可以开火车读、个人读、小组读等形式）
2小组展示：我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、 顺口溜）。用本课生字组词并用喜欢的词语造句。
3正确流利地朗读课文。

课堂检测
1、我会读，我会认。
随机抽取生字卡片，让学生认读
2、指名小组朗读课文
教学反思

一年级语文第一册课文2《四季》导学案
语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人：
课题
2、四季
课型
精读
课时

2
学习
任务
1、正确流利朗读课文，背诵课文,能模仿课文自创诗歌。
2、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。
3、会写4个字，学会两种笔画，认识四个偏旁。
重难点
会写4个字。流利地朗读。认识4个偏旁。
预习任务
1、正确流利朗读课文，背诵课文,能模仿课文自创诗歌。
2、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，
3、怎样书写4个生字
教 学 活 动 预 设
检查
预习
1、小组内交流预习情况。
2、交流预习中不懂的问题。

合作、

探究

1、
2、 朗读课文，熟读课文,读给同学听。
3、 文中描写了哪些季节？哪些事物？它们有什么特点？
4、 模仿课文自创诗歌。
展示
交流

1 、让学生反复读课文，读出自己的语调和感受，并说说自己发现了什么。
2、交流从课文中知道的四季的特征。
3、借助插图来指导学生背诵。
4、展示自创诗歌。
5、巩固识字，指导写字
运用铁丝认识笔画“竖弯钩、横折弯钩”，再让学生在四个生字（七、儿、九、无）中找出此笔画描红，接着点明笔顺及在田字格中的位置。
字描红，再书写。
课堂检测
画一幅自己最喜爱季节的画，把画的内容讲给同学听

教学反思

一年级语文第一册课文1《画》导学案
语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人：
课题
1、画
课型
精读
课时

1
学习
任务
1、 会认识“远、色”等11个生字，认识偏旁“辶、忄”。
2、 ⒉正确、流利朗读课文，背诵课文
重难点
认识本课的生字11个
预习任务
1、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。
2、想办法读准生字，根据拼音，借助插图朗读课文。
教 学 活 动 预 设
检查
预习
1、小组内交流预习情况。
2、交流预习中不懂的问题。

合作、

探究

1、小组找出本课带生字的词语，在下面画上横线。
2、同桌互读互考。发现不对的，同学教读。
3、看书中的画，向同学说一说你看到的和想到的。
4、反复朗读课文，熟读课文,读给同学听。
展示
交流

1交流生字词的读音、认清字型。（可以开火车读、个人读、小组读等形式）
2小组展示：我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、 顺口溜）。用本课生字组词并用喜欢的词语造句。
3正确流利地朗读课文。
课堂检测
1、我会读，我会认。
随机抽取生字卡片，让学生认读
2、指名小组朗读课文
教学反思

一年级语文第一册课文1《画》导学案
语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人：
课题
1、画
课型
精读
课时

2
学习
任务
1、正确、流利朗读课文，背诵课文。
2、了解“远”与“近”，“有”与“无”，“来”与 “去”是意思相反的词，懂得这首诗是讲的一幅山水画。
3、 会写“人、火”等4个生字。
重难点
了解反义词，背诵课文
预习任务
1、背诵课文
2、找出反义词
教 学 活 动 预 设
检查
预习
1、小组内交流预习情况。
2、交流预习中不懂的问题。

合作、
探究

1、 观察画，说说画上有什么？它们有什么特点？
2、 朗读课文，找出反义词。读一读。
展示
交流

1、引导学生交流画上内容，明确这是一副山水画。
2. 戴头饰，演一演；说一说，读一读反义词。
3、背诵比赛。
4、写字指导，练习书写
课堂检测
我会说
远—— 高—— 来——
笑—— 白—— 晚——
大—— 小—— 多——
黑—— 美—— 胖——

教学反思

一年级语文第一册语文园地二导学案
语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人：
课题
语文园地二
课型
练习
课时

1
学习
任务
1、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。
2、通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。

重难点
比较形近的字和复习学过的字的偏旁。
预习任务

1、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。
2、复习认读生字。
教 学 活 动 预 设
检查
预习
1、小组内交流预习情况。
2、交流预习中不懂的问题。

合作、

探究

一）、我会连：
（1）学生自己连一连。
（2）同桌对一对，连得不一致的请教“生字表”，教师巡视。
（3）连错的同学哪个字连错了，请小朋友帮忙，
二）、读读比比：边读边观察，与同桌交流自己的发现。
三）、我会找：同桌分工，帮图上的小朋友捡苹果。（每人先找同一个偏旁的字做上记号，再相互检查，找其它字。）
展示
交流

1、开火车读准“、，、，、，、”。（重点指导读准鼻音和边音）
2、在字母下面出示汉字，指导连线。
3、比较形近字的差异，练习说完整话。
4、全班展示“找”的苹果，并读一读。

课堂检测

1、做“找朋友”的游戏，巩固汉字的读音。
（1）师生合作。（出示相关的汉字）
（2）学生与学生合作。（在同桌或四人小组进行）
2、读字。把10个红苹果贴在果树上，学生做“摘苹果”游戏，带读生字。
教学反思

一年级语文第一册语文园地二导学案
语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人：
课题
语文园地二
课型
练习
课时

2
学习
任务
1、通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。
2、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美意识。
重难点
读句说句。
预习任务
1、认读“我会读”中的生字词。
2、读句子，把句中的“什么地方”用波浪线画出来，用横线把“有什么”画出来。
3、借助汉语拼音读读“读读背背。”
教 学 活 动 预 设
检查
预习
1、小组内交流预习情况。
2、交流预习中不懂的问题。

合作、

探究

1、认读“我会读”中的生字词。
2、读句子，把句中的“什么地方”用波浪线画出来，用横线把“有什么”画出来。
3、练习把句子补充完整。屋子里有————。
4、借助汉语拼音读读“读读背背。”
展示
交流

1、做过桥夺红旗的游戏。
（1）指名“过桥”。（一人读一排词语）
（2）四人小组接力“过桥”。（两排词语）
（3）男女接力比赛“过桥”。（所有的词语）
2、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。
3、指导读句子。用声音的轻重、长短读出“什么地方”“有什么”。
4、练习说话。
5、背诵古诗。
课堂检测
1、挑战题：补充句子。
（ ）有（　　　　　　）。
（　　　　　）有（　　　　　　），有（　　　　　　），还有（　　　　　　）。
2、背诵古诗。
教学反思

一年级语文第一册语文园地二导学案
语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人：
课题
语文园地二
课型
口语交际
课时

3
学习
任务

1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。
2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
3、培养说话大方、听话认真的习惯。

重难点
口语表达清楚。

预习任务

1、画一长自己喜欢的画。
2、想想怎样介绍画的内容。

教 学 活 动 预 设
检查
预习

小组内交流预习情况。

合作、

探究

1、 在小组内学习并交流自己的画.，也可以对别人的画做出修改意见。
教师参与示范。

展示
交流

1、提供台舞，让学生表演，并相互评价。引导说完整话。
2、分类画展：请学生将学生的画贴在不同的地方。（植物园、动物园内）
3、师生共享“丰硕的果实”。
4、评出班级最佳。
课堂检测

教学反思