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一年级语文第二单元导学案一年级语文第一册课文5爷爷和小树导学案语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题1爷爷和小树课型精读课时1学习任务1.认识生字。2.能正确流利地朗读课文。重难点认记生字，练习朗读。预习任务1、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。2、想办法读准生字，借助插图朗读课文。 教 学 活 动 预 设检查预习1、小组内交流预习情况。2、交流预习中不懂的问题。合作、探究1、小组找出本课带生字的词语，在下面画上横线。2、小老师教一教课文中带生字的词语，正音。3、互相读一读，注意读准字音。4、玩一玩生字卡片，小组展示：我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、 顺口溜）。用本课生字组词并用喜欢的词语造句。5、 看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。6、 有感情地朗读课文，读给同学听。展示交流1、 交流生字词的读音、认清字型。（可以开火车读、个人读、小组读等形式）2、 小组展示：我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、 顺口溜）。用本课生字组词并用喜欢的词语造句。3、 正确流利地朗读课文。课堂检测1、 按课文填空。 冬天（ ），爷爷（ ）小树穿上（ ）的衣裳。2、 我能把下面图中的内容说给大家听。（课文插图）教学反思一年级语文第一册课文5爷爷和小树导学案语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题1爷爷和小树课型精读课时2学习任务1.初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的方法。2.能正确流利地朗读课文，理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思，3、了解课文内容，教育学生要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。4、会写生字重难点读准生字的字音，掌握生字的书写，理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思。预习任务1. 背诵课文。2. 书写“不、开、四、五”4个字。 教 学 活 动 预 设检查预习1、小组内交流预习情况。2、交流预习中不懂的问题。合作、探究1、 轻声读课文，看文中插图，边读边想：爷爷是怎样保护小树的？2、 有感情地把课文读给同学听。3、 人和树有什么关系？4、书写“不、开、四、五”4个字。展示交流1、 爷爷是怎样保护小树的？找出有关语句读一读。2、 理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思。3、 指导有感情朗读课文。4、 指导书写“不、开、四、五”4个字。课堂检测1、写出反义词 冷（ ） 关（ ）2.我会说。“衣裳”、“绿伞”在句子里各指什么。3、读读说说暖和的衣裳 暖和的（ ）绿色的小伞 绿色的（ ）漂亮的衣服 漂亮的（ ）雪白的云朵 雪白的（ ）教学反思一年级语文第一册课文4哪座房子最漂亮导学案语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题4哪座房子最漂亮课型精读课时1学习任务1认识12个生字、认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。2、正确、流利地朗读课文，初知大意。重难点认识12个生字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。预习任务1、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。2、想办法读准生字，借助插图朗读课文。 教 学 活 动 预 设检查预习1、小组内交流预习情况。2、交流预习中不懂的问题。合作、探究1、小组找出本课带生字的词语，在下面画上横线。2、小老师教一教课文中带生字的词语，正音。3、互相读一读，注意读准字音。4、玩一玩生字卡片，小组展示：我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、顺口溜）。用本课生字组词并用喜欢的词语造句。5看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。6有感情地朗读课文，读给同学听。展示交流1交流生字词的读音、认清字型。（可以开火车读、个人读、小组读等形式）2小组展示：我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、 顺口溜）。用本课生字组词并用喜欢的词语造句。3正确流利地朗读课文。课堂检测1、读一读，连一连。qng xng ling chung香 青 窗 亮2、写出带有下面偏旁的字。穴（ ） 尸（ ） 广（ ）教学反思一年级语文第一册课文4哪座房子最漂亮导学案语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题4哪座房子最漂亮课型精读课时2学习任务1、指导学生通过看图、读课文，了解农村建设的新面貌，体会到农民生活的幸福和他们对教育孩子的重视。.2、正确、流利地朗读课文，背诵课文.3、读准生字的字音，掌握生字的书写。重难点1正确、流利地朗读课文，背诵课文.了解房子的特点。2、读准生字的字音，掌握生字的书写。预习任务1. 背诵课文。2、书写“了、子、门、月”4个字。 教 学 活 动 预 设检查预习1、小组内交流预习情况。2、交流预习中不懂的问题。合作、探究1轻声读课文，看文中插图，边读边想：这些房子有什么特点？2哪座房子最漂亮？3有感情地把课文读给同学听。4、 农村有漂亮的新房子说明人们的生活怎样？5、 书写“了、子、门、月”4个字。6、 在小组里提出自己不懂的问题，小组成员帮助解决。展示交流1、 引导说说图上的内容。2、 这些房子有什么特点？3、 指导有感情地朗读课文。4、 指导书写“了、子、门、月”4个字。5、 各组汇报未能解决的问题，全班交流、解决。课堂检测1、比一比，再组词。 哪（ ） 座（ ） 漂（ ） 那（ ） 坐（ ） 票（ ）2、看谁说得多。青青的白白的宽宽的大大的教学反思一年级语文第一册课文3小小竹排画中游导学案语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题小小竹排画中游课型精读课时1学习任务、认识个字。认识个笔画和“山、木、艹”个偏旁。 、正确、流利地朗读课文，初知大意。重难点认识12个生字。预习任务1、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。2、想办法读准生字，根据拼音，借助插图朗读课文。 教 学 活 动 预 设检查预习1、小组内交流预习情况。2、交流预习中不懂的问题。合作、探究1、小组找出本课带生字的词语，在下面画上横线。2、小老师教一教课文中带生字的词语，正音。3、互相读一读，注意读准字音。4、玩一玩生字卡片，小组展示：我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、顺口溜）。用本课生字组词并用喜欢的词语造句。5看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。6有感情地朗读课文，读给同学听。展示交流1交流生字词的读音、认清字型。（可以开火车读、个人读、小组读等形式）2小组展示：我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、 顺口溜）。用本课生字组词并用喜欢的词语造句。3正确流利地朗读课文。课堂检测1. 我能读好：Ling mio jing两 苗 江2.我会读：江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿地教学反思一年级语文第一册课文3小小竹排画中游导学案语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题小小竹排画中游课型精读课时2学习任务1、精读课文，学习词句。.2、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶 的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。3、学习生字，指导书写.重难点读准生字的字音，掌握生字的书写。预习任务2. 背诵课文。3. 书写“口、中、日” 教 学 活 动 预 设检查预习1、小组内交流预习情况。2、交流预习中不懂的问题。合作、探究1. 朗读课文，说说文中描述了哪些景物，它们有什么特点？用画出有关词句。读一读。2. “苗、江、游、绿”怎样记住字形？3. 怎样书写“口、中、日”？展示交流1、 交流划出的语句。指导朗读。2、 根据插图指导背诵3、 指名上台书写，全班纠正。4、 小组长汇报不能解决的问题，全班交流、解疑。课堂检测1、我会写。口、中、日2、我会组词。流（ ） 两（ ） 绿（ ）岸（ ） 江（ ） 唱（ ）3.我会把课文背给爸爸妈妈听。教学反思一年级语文第一册课文2四季导学案语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题2、四季课型精读课时1学习任务1、认识11个生字。2、正确流利朗读课文，熟读课文,重难点认识11个生字。预习任务1、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。2、想办法读准生字，根据拼音，借助插图朗读课文。 教 学 活 动 预 设检查预习1、小组内交流预习情况。2、交流预习中不懂的问题。合作、探究1、小组找出本课带生字的词语，在下面画上横线。2、小老师教一教课文中带生字的词语，正音。3、互相读一读，注意读准字音。4、玩一玩生字卡片，小组展示：我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、顺口溜）。用本课生字组词并用喜欢的词语造句。5看书中的插图，向同学说一说你看到的和想到的。6反复朗读课文，熟读课文,读给同学听。展示交流1交流生字词的读音、认清字型。（可以开火车读、个人读、小组读等形式）2小组展示：我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、 顺口溜）。用本课生字组词并用喜欢的词语造句。3正确流利地朗读课文。课堂检测1、我会读，我会认。随机抽取生字卡片，让学生认读2、指名小组朗读课文教学反思一年级语文第一册课文2四季导学案语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题2、四季课型精读课时2学习任务1、正确流利朗读课文，背诵课文,能模仿课文自创诗歌。2、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。3、会写4个字，学会两种笔画，认识四个偏旁。重难点会写4个字。流利地朗读。认识4个偏旁。预习任务1、正确流利朗读课文，背诵课文,能模仿课文自创诗歌。2、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，3、怎样书写4个生字 教 学 活 动 预 设检查预习1、小组内交流预习情况。2、交流预习中不懂的问题。合作、探究1、2、 朗读课文，熟读课文,读给同学听。3、 文中描写了哪些季节？哪些事物？它们有什么特点？4、 模仿课文自创诗歌。展示交流1 、让学生反复读课文，读出自己的语调和感受，并说说自己发现了什么。2、交流从课文中知道的四季的特征。3、借助插图来指导学生背诵。4、展示自创诗歌。5、巩固识字，指导写字运用铁丝认识笔画“竖弯钩、横折弯钩”，再让学生在四个生字（七、儿、九、无）中找出此笔画描红，接着点明笔顺及在田字格中的位置。字描红，再书写。课堂检测画一幅自己最喜爱季节的画，把画的内容讲给同学听教学反思一年级语文第一册课文1画导学案语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题1、画课型精读课时1学习任务1、 会认识“远、色”等11个生字，认识偏旁“辶、忄”。2、 正确、流利朗读课文，背诵课文重难点认识本课的生字11个预习任务1、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。2、想办法读准生字，根据拼音，借助插图朗读课文。 教 学 活 动 预 设检查预习1、小组内交流预习情况。2、交流预习中不懂的问题。合作、探究1、小组找出本课带生字的词语，在下面画上横线。2、同桌互读互考。发现不对的，同学教读。3、看书中的画，向同学说一说你看到的和想到的。4、反复朗读课文，熟读课文,读给同学听。展示交流1交流生字词的读音、认清字型。（可以开火车读、个人读、小组读等形式）2小组展示：我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、 顺口溜）。用本课生字组词并用喜欢的词语造句。3正确流利地朗读课文。课堂检测1、我会读，我会认。随机抽取生字卡片，让学生认读2、指名小组朗读课文教学反思一年级语文第一册课文1画导学案语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题1、画课型精读课时2学习任务1、正确、流利朗读课文，背诵课文。2、了解“远”与“近”，“有”与“无”，“来”与 “去”是意思相反的词，懂得这首诗是讲的一幅山水画。3、 会写“人、火”等4个生字。重难点了解反义词，背诵课文预习任务1、背诵课文2、找出反义词 教 学 活 动 预 设检查预习1、小组内交流预习情况。2、交流预习中不懂的问题。合作、探究1、 观察画，说说画上有什么？它们有什么特点？2、 朗读课文，找出反义词。读一读。展示交流1、引导学生交流画上内容，明确这是一副山水画。2. 戴头饰，演一演；说一说，读一读反义词。3、背诵比赛。4、写字指导，练习书写课堂检测我会说远 高 来笑 白 晚大 小 多黑 美 胖教学反思一年级语文第一册语文园地二导学案语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题语文园地二课型练习课时1学习任务1、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。2、通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。重难点比较形近的字和复习学过的字的偏旁。预习任务1、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。2、复习认读生字。 教 学 活 动 预 设检查预习1、小组内交流预习情况。2、交流预习中不懂的问题。合作、探究一）、我会连：（1）学生自己连一连。（2）同桌对一对，连得不一致的请教“生字表”，教师巡视。（3）连错的同学哪个字连错了，请小朋友帮忙，二）、读读比比：边读边观察，与同桌交流自己的发现。三）、我会找：同桌分工，帮图上的小朋友捡苹果。（每人先找同一个偏旁的字做上记号，再相互检查，找其它字。）展示交流1、开火车读准“、，、，、，、”。（重点指导读准鼻音和边音）2、在字母下面出示汉字，指导连线。3、比较形近字的差异，练习说完整话。4、全班展示“找”的苹果，并读一读。课堂检测1、做“找朋友”的游戏，巩固汉字的读音。（1）师生合作。（出示相关的汉字）（2）学生与学生合作。（在同桌或四人小组进行）2、读字。把10个红苹果贴在果树上，学生做“摘苹果”游戏，带读生字。教学反思一年级语文第一册语文园地二导学案语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题语文园地二课型练习课时2学习任务1、通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。2、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美意识。重难点读句说句。预习任务1、认读“我会读”中的生字词。2、读句子，把句中的“什么地方”用波浪线画出来，用横线把“有什么”画出来。3、借助汉语拼音读读“读读背背。” 教 学 活 动 预 设检查预习1、小组内交流预习情况。2、交流预习中不懂的问题。合作、探究1、认读“我会读”中的生字词。2、读句子，把句中的“什么地方”用波浪线画出来，用横线把“有什么”画出来。3、练习把句子补充完整。屋子里有。4、借助汉语拼音读读“读读背背。”展示交流1、做过桥夺红旗的游戏。（1）指名“过桥”。（一人读一排词语）（2）四人小组接力“过桥”。（两排词语）（3）男女接力比赛“过桥”。（所有的词语）2、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。3、指导读句子。用声音的轻重、长短读出“什么地方”“有什么”。4、练习说话。5、背诵古诗。课堂检测1、挑战题：补充句子。（ ）有（）。（）有（），有（），还有（）。2、背诵古诗。教学反思一年级语文第一册语文园地二导学案语文 学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题语文园地二课型口语交际课时3学习任务1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3、培养说话大方、听话认真的习惯。重难点口语表达清楚。预习任务1、画一长自己喜欢的画。2、想想怎样介绍画的内容。 教 学 活 动 预 设检查预习小组内交流预习情况。合作、探究1、 在小组内学习并交流自己的画.，也可以对别人的画做出修改意见。教师参与示范。展示交流1、提供台舞，让学生表演，并相互评价。引导说完整话。2、分类画展：请学生将学生的画贴在不同的地方。（植物园、动物园内）3、师生共享“丰硕的果实”。4、评出班级最佳。课堂检测教学反思