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三年级上册英语导学案.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6684604 上传时间:2024-12-20 格式:DOC 页数:56 大小:716KB
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资源描述

1、Unit1 Hello! 导学案兴宾区长梅小学年级:三年级 课题 A Lets talk 课时 1 科目 英语 目标:1. 听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. Im . 学习 2通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会 目标 打招呼、自我介绍及道别的日常用语。重点:见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习。难点:自我介绍用语 Im 的发音不容易到位,学习起来较难。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项Lets talk15分钟1热身 (Warm-up)(1)教师用“Hello”问候学生。(2)辨认不同国

2、家的文字,想一想,哪种文字应用最广 泛。(3)教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学 习英语的意义。(4)请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词 或日常用语。 2新课展示 (Presentation)(1)教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音,自然引出 师生之间的打招呼。(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己 Hello, I m /Hi, Im (3)通过师生对话,鼓励学生介绍自己 Hello, Im /Hi, Im (4) 介绍本套教材中的主要人物 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan,请学生扮演这些人物到讲台前说 Hello! I m 录音机及

3、教学卡片交流展示15分钟趣味操练 (Practice) (1)请戴着 Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike 头饰的 学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让 Sarah 等四位同学中的一个说 Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如 果猜中, 要说 Yes, Im. 如果猜错, 要说 No, Im. 猜对得一分。 (2)表演 A 部分对话,教师应指导学生注意语音,语调, 特别是 Im 的发音,应为/ aim / 不能读成 / em / 。 (3)玩 Lets play 中的游戏“击鼓传花” 。首先,将全 班学生分成两组。 教师可有节奏地敲击小鼓, 两组学生分 别传花。

4、当老师的鼓声停住时, 拿到花的同学就站起来说: Hello / Hi, Im. 如果学生已有英文名字,即可 在此处进行练习,如没有,可先用中文名字代替。 (这个 游戏也可以用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时, 起立做自我介绍。 ) (1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所 目标达成情况 目标 学内容。 检测 (2)遇到老师、同学和家长时要用 Hello! / Hi! 打招呼; 分手时要用 Goodbye/ Bye-bye道别。总结5分钟这节课,我们学习了什么?你记住了哪些内容?(1)听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。(2)遇到老师、同学和家长时要用打招呼;分手时要用道别。(

5、3)制作人物面具。板书设计将清晨,两个小朋友在校门口相遇的图贴在黑板上,图旁写上 设计 Hello/Hi 将自我介绍的图片贴在黑板上,并写 Hello, Im 将放学时,师生互道再见的情景图贴于黑板,并写 Goodbye. Unit1 Hello!导学案兴宾区长梅小学年级:三年级 课题 A Lets learn 课时 2 科目 英语 目标:1、 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同 情景中准确运用。2、 能够听说、认读 crayon pencil pen eraser ruler 并能用英语介绍文具。3、 进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。重点:有关文具的五个词汇 crayo

6、n、 pencil、eraser、 ruler 的学习,并 用英语介绍文具。难点:较准确读出各单词,尤其是 crayon,eraser 两个单词的发音教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项Lets learn15分钟热身、复习 Warm-up/Revision(1)师生共唱英语歌曲 “Hello”(2)学生戴上自己喜欢的人物面具,表演见面打招呼或自我介绍用语。(3)游戏:A name train呈现新课、操练 Presentation/ Practice(1)教师事先安排一位学生扮演 Zoom,并向学生介绍情景:今天是 Zoom的生日,爸爸、妈妈为他买

7、了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。Zoom 打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon pencil eraser ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。(2)教师教新单词 crayon pencil eraser ruler。(3)游戏:I have aan(4)学生听录音,跟读 Lets learn 部分的单词。录音机及教学卡片交流展示15分钟活动、操练 Activities/ Practice(1)游戏:Matching game(2)小组竞赛:猜词游戏(3)让学生听录音,边说边做 Lets do 部分的活动。(4)分小组活动,练习

8、I have a /an (5)游戏:传口令练习拓展5分钟活动 Add-activities(1)听说、认读新单词 crayon pencil pen eraser ruler,并能用英语介 绍文具。(2)做单词卡片。课堂小结5分钟这节课我能够听说、认读 crayon pencil pen eraser ruler 并能用英语介绍文具。板书设计Unit 1 Lets learncrayon pencil pen eraser ruler,Unit1 Hello!导学案兴宾区长梅小学年级:三年级 课题 A Lets read 课时 3 科目 英语 目标:正确认读、书写 26 个大小写字母,会背字

9、母表。重点:相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。 难点:有些字母可能难以正确发音。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项书写 26 个大小写字母15分钟热身、复习 Warm-up/Revision(1)游戏:抛球(2)复习 I have aan 教师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老 师”带领同学们进行操练。(3)游戏:What is missing录音机及教学卡片交流展示15分钟呈现新课 Presentation课堂导入:以问题开始,如小朋友们以前有没有听说过 26 个英文字母啊?有没有哪些朋友会读一些字母啊?1、这节课我们来学习一首歌,首

10、先,听老师先唱一遍(如果有会唱的同学可以跟老师一起唱)边唱边出示 26 个大小写字母的卡片。2、接下来,老师一句一句地唱。讲字母分成三组,如 A-G H-N O-且只 出示大写字母。3、A-G 组老师领唱完后,学生分组唱(班内可以按座位分成几小组) 。4、H-N 组老师领唱完后,学生可以分男女生交替唱(重复两遍) 。5、O-Z 组老师领唱完后,师生合作唱。6、 老师请一位同学来带着大家唱, 课件出示 26 个字母,包括大小写, 可以点唱。7、全体齐唱一遍,可以拍手唱。8、给与表现好的同学奖励。 。练习拓展5分钟1、开火车按字母表顺序认读。2、课件单个出示大写字母,点名认读。3、连线:将大小写字

11、母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母,再和哪一个小写字母相连)。4、给表现好的同学奖励。总 结5分钟学习本课,我们能正确认读、书写 26 个大小写字母,会背字母表。板书设计 26 个大小写字母。Unit1 Hello!导学案兴宾区长梅小学年级:三年级 课题 B Lets learn 课时 4 科目 英语 目标:1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语 Whats your name My name is.,使学生能听、会说此交际用语。2、学习表达道别的说法:Goodbye/Bye。重点:询问对方的姓名及回答的用语 Whats your name My name is 的学习。难点:What

12、s your name My name is中 name 的发音。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项Warm up2分1、日常口语对话。2、 介绍学习目标。 自 学8分热身、复习 Warm-up/Revision(1) 唱“Hello”歌(2) 师生互相问候 Hello /Hi(3) 学生戴着头饰或面具,分别起立做自我介绍。交流、展示、练习25分呈现新课、操练 Presentation/ Practice(1)老师指着自己的英文名卡说 Hello Im Miss/Mr. 然后用 My names.反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对

13、一名学生发问 Whats your name?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答 My names.教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。(2) 跟读、模仿、操练 My names. 注意学生对 name 一词中 a 的发 音。(3) 跟读、模仿 Whats your name(4)抛球游戏(5)教道别语 Goodbye/Bye, 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。(6)听录音,或通过 VCD 来展示 B 部分 Lets talk 的内容。录音机及教学卡片总结5分1.通过学习

14、本课知识,能够初步学习询问对方的姓名及回答的用语 Whats your name My name is.,使学生能听、会说此交际用语。2. 学习表达道别的说法:Goodbye/Bye。板书设计Whats your name?My name is.Unit1 Hello!导学案兴宾区长梅小学年级:三年级 课题 B Lets talk 课时 5 科目 英语 目标:1、学习有关学校及学习用品的词汇 bag book pen pencil-box通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。重点:pencil-box book pen

15、 bag 4 个有关学习用品的词汇学习。难点:本课词汇的认读。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项Warm up2分热身、复习 Warm-up/Revision(1)“接力活动”:学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词 crayon ruler eraser pencil.(3)游戏: Touching game录音机及教学卡片自学8分1.跟录音、跟同学、学读Lets talk 四会句子2.自读对话,力求熟练。并把自己读起来困难的词,句做上记号。可向同伴和老师求助。交流、展示、练习25分呈现新课、操练 Pre

16、sentation/ Practice(1)教学单词 pencil-box book pen bag(2)游戏:Touch and say(3)教师边做打开书的动作边说 Open the book.用同样的方法教 Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。(4)让学生听录音,边说边做 Lets do 部分的活动。活动、操练 Activities/ Practice(1)游戏:画文具。(2)通过游戏 Simon says 来练习以 show open close put carry 所 引导的祈使句。(3)恰逢教师节,教唱歌曲Happy Teacher

17、s Day 4、课堂评价 Assessment 学生根据录音,拿出所听到的文具。 5、课外活动Add-activities(1)要求学生听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。(2)将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片。(3)移 pencil 变图形总结5分通过学习本课,能够掌握学习用品的词汇 bag book pen pencil-box。板书设计bag book pen pencil-boxUnit1 Hello!导学案兴宾区长梅小学年级:三年级 课题 B Lets read 课时 6 科目 英语 目标:1.通过听,说,读,写复习字母和本单元的单词。2.正确完成 Lets

18、 check 部分的听力作业,培养良好的听音习惯。3.会唱 Lets sing 的歌曲。重点:能听,说,认读本单元的单词,并能在句子中运用。难点:对相似英语字母的区分。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项Warm up2分(1) 师生共唱英语歌曲“Hello”。(2 复习有关文具的单词,可通过实物和单词卡来显示。(3) 游戏:Lets do。自学8分呈现新课 Presentation教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说:I have a book. 随后再掏出笔袋,对学生说:I have a pencil-case.再从笔袋 I I里拿出一

19、支铅笔说: have a pencil. 拿出一把尺子说: have a ruler.等等。待学生熟悉了 I have a .是“我有一个.”后,请学生用自己的文具来说:I have a. 请一名学生说自己所有的物品,如果他/她说 I have a book. 时,教师则举起自己的书说 Me too 告诉学生如果你有与别人东西相同时,可说 Me too。录音机及教学卡片交流、展示、练习25分趣味操练 Practice(1)Start to read1) Circle the same letters 让学生圈出相同的字母。2)Read and count 在图片中找出一样的文具,并且数数。(2

20、) lets check1)Listen and number 强调听力注意事项。2)Look and match4、课堂评价 Assessment学生根据录音,拿出所听到的文具。总结5分通过本课的学习,学生能充分理解、会读文段内容;并能正确理解几个单位词:ton、meter、kg、cm。板书设计 I have a.Me tooUnit2 Colours!导学案兴宾区长梅小学年级:三年级 课题 A Lets learn 课时 1 科目 英语 目标:1. 能听懂、会说Good morning. This is 等句子。2. 通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。.重点:Goo

21、d morning. This is 等句子的学习。难点:Good morning. This is的得体运用。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项warm up21.能够利用第一单元所学对话进行问答。自学8分Chant and act介绍学习目标交流、展示、练习25分1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题;2、分小组读句子3.分角色朗读课文;展示交流 1、 细读对话,模仿人物的语气及感情色彩,和同伴排演,然后上前展示;2、创设情景,自由表演所学的课文 对出错单词及时纠正拓展延伸 小组内创设情景,自由分角色,表演所学课文。录音机及教学卡片小结5分通过学

22、习本课,我们能听懂、会说Good morning. This is 等句子。板书1.早上,你见到你的朋友,你应该怎样问候 Good morning. 2.当你把你的朋友介绍给别的伙伴时,你应该说:This is Miss Green. Unit2 Colours!导学案兴宾区长梅小学年级:三年级 课题 A Lets talk课时 2 科目 英语 目标:1.进一步学习打招呼和问候语,使学生能听懂、会说 Good morning! This is2. 能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。3. 能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应

23、的动作。重点:对单词red、yellow、green、blue的掌握。难点:red、 green的准确发音,green一词的 gr 发音较难,教师要多带读。听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项Warm up.2分1) Chant and act 2)介绍学习目标自学8分1.能够利用所学对话进行问答。2自主学习:A B. C. D. 1. red 2. yellow 3.blue 4.green交流、展示、练习25分合作探究 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题;2、分小组读单词3, 小组长领读Lets

24、 learn 后,发出指令让组员做出动作。展示交流 1、小组汇报预习的结果,并对单词句子进行朗读,对有争论的单词的发音进行标记。2、听录音,跟读正音 对出错单词及时纠正拓展延伸 1. 根据指令做动作2. 游戏,画一画,涂色 。录音机及教学卡片小结5分通过学习本课我们能理解对话内容,并能熟读red、yellow、green、blue等单词。板书red、yellow、green、blueUnit2 Colours!导学案兴宾区长梅小学年级:三年级 课题 A Lets read 课时 3 科目 英语 目标:1、认识A、B、C、D四个字母,会唱关于这几个字母的歌谣并书写字母。2、根据字母的发音能认识会

25、读本课单词。3、做本课的听力练习,训练听力的同时检查学生对字母发音的掌握情况。重点:A、B、C、D四个字母的认识和书写。难点:A、B、C、D四个字母的发音和在单词中发音的判断。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项warm up.2分(1) Chant and act 2)介绍学习目标自学8分1能够认识26字母并会唱字母歌。2将下列字母的大小写连线 D A B C A c d b互学25分合作探究 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题;2、分小组读字母3.讨论字母发音展示交流 1.学生读并认字母2认识字母的发音,讨论3根据发音判断单词的读法 对出错单词

26、及时纠正拓展延伸 写字母:教师范写,学生自由练习。录音机及教学卡片小结5分通过学习课文,我们能认识A、B、C、D四个字母,会唱关于这几个字母的歌谣并书写字母。板书书写A、B、C、DUnit2 Colours!导学案兴宾区长梅小学年级:三年级 课题 B Lets learn 课时 4 科目 英语 目标:1、进一步学习打招呼和问候语,使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. 2、通过创设实际情景,使学生能够进行运用。3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯,要求模

27、仿正确、语调自然重点:学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too.难点:Good afternoon! Nice to meet you.的准确发音和运用.教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项warm up2分1) Chant and act 2)介绍学习目标自学8分1.能够利用所学对话进行日常问答。2.自主学习:你能正确读出下面这些单词和句子吗?来试试吧!(可以自己读,也可对子之间读) Good morning.Th

28、is is Good morning!/Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, to录音机及教学卡片互学25分合作探究 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题;2、分小组读句子3.分角色朗读课文; 展示交流 1. 细读对话,模仿人物的语气及感情色彩,和同伴排演,然后上前展示;2、创设情景,自由表演所学的课文 对出错单词及时纠正拓展延伸 小组内创设情景,自由分角色,表演所学课文 小结5分本课我们进一步学习打招呼和问候语,使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is

29、. Nice to meet you./Nice to meet you, too.板书Good morning!/Good afternoon! This is . Nice to meet you.Nice to meet you, too.Unit2 Colours!导学案兴宾区长梅小学年级:三年级 课题 B Lets talk 课时 5 科目 英语 目标:1 听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。2 能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作。3 训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。重点:听说、认读white, black, bro

30、wn, orange这些表示颜色的单词难点:1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位,black, brown 的发音也较难,且学生不易区分。2、Lets do部分的指令语,听懂、会做即可 。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项Warm up2分1) Chant and act 2)介绍学习目标自学8分1.能够利用所学对话进行简单问候。2自主学习:你能正确读出下面这些单词和句子吗?来试试吧!(可以自己读,也可对子之间读) white, black, brown, orange 互学25分合作探究 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题;2、分小

31、组读单词3. 游戏T: Do a game, OK? S: OK.猜一猜 的游戏。将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。从而复习学过的文具词及新的颜色 展示交流 1、小组汇报预习的结果,并对单词句子进行朗读,对有争论的单词的发音进行标记。2、听录音,跟读正音 对出错单词及时纠正拓展延伸 1.听录音,做Lets do 部分的游戏。2.教师用Lets do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。录音机及教学卡片小结5分通过学习这节课,我们能够1 听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。2 能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作。板书whi

32、te, black, brown, orangeUnit2 Colours!导学案兴宾区长梅小学年级:三年级 课题 B Lets read 课时 6 科目 英语 目标:1、本课时通过Story time,检查学生对本课所学内容掌握的情况。2、做练习,复习字母、颜色单词,以及见面问候语等句子。3、听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。重点:掌握本单元表示颜色的单词及问候语:Good morning. Good afternoon. Nice to meet you.等难点:复习本单元知识,做听力练习。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项

33、Warm up2分1) Chant and act 2)介绍学习目标自学8分1.能够利用所学句子进行简单问候。2自主学习:你能正确读出下面这些单词和句子吗?来试试吧!互学25分合作探究 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题;2、分小组读句子3.分角色朗读课文;展示交流 1. 细读对话,模仿人物的语气及感情色彩,和同伴排演,然后上前展示;2、创设情景,自由表演所学的课文 对出错单词及时纠正拓展延伸 小组内创设情景,自由分角色,表演所学课文。录音机及教学卡片小结5分通过学习本课,你学会了什么?板书Good morning. Good afternoon. Nice to meet you.Unit

34、3 Look at me!导学案兴宾区长梅小学年级:三年级 课题 A Lets learn 课时 1 科目 英语 目标:1、 听懂、会说问候语Good morning.以及问候别人身体状况的句子:How are you?及回答:Im fine, thank you.和建议去上学的表述句子 Lets go to school. 。2 、在实际情景中能区分并运用以上句子。3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。重点:学生学习早上(上午)问候语 Good morning. 及问候别人身体状况的句子:How are you?和回答:Im fine, thank you.难点:以上

35、句子的实际运用,和建议去上学的表述句子 Lets go to school.的发音。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项Warm up2分1) Chant and act 2)介绍学习目标自学8分1)预习24页,听读并翻译。2)划出自己不懂的句子或单词。3)你认为本节课的重点句子是?互学25分合作探究 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题;2、分小组读句子3、分角色朗读课文;4、学生扮演不同角色练习Lets talk/A 。 展示交流 1、细读对话,模仿人物的语气及感情色彩,和同伴排演,然后上前展示;2、创设情景,自由表演所学的课文 对出错单词及时纠

36、正拓展延伸 小组内创设情景,自由分角色,表演所学课文。录音机及教学卡片小结5分通过这节课的学习,我们学会了听懂、会说问候语Good morning.以及问候别人身体状况的句子:How are you?及回答:Im fine, thank you.和建议去上学的表述句子 Lets go to school. 。板书1.Good morning! 2.This is John. 3.Lets go to school. 4.Nice to meet you! Unit3 Look at me!导学案兴宾区长梅小学年级:三年级 课题 A Lets talk 课时 2 科目 英语 目标:1、能听说、认

37、读eye, face , ear, nose, mouth 这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、初步了解表示接触的指示用语,能听懂,并按指令做出相应的动作。3、激发学生学习兴趣,培养听说习惯和能力。重点:关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。 难点:eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位,鼓励学生张大口型,相互检查。mouth 一词的尾音发音较难,适当提醒学生,注意口型。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项Warm up2分1) Chant and act

38、 2)介绍学习目标自学8分1、 复习英语歌曲 “Hello”2、练习A部分Lets talk 的对话。 3、让学生听录音,跟读 Lets learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位,力求做到眼到、口到、心到、手到。录音机及教学卡片互学25分合作探究 小组的每一个组员分别说一个单词,其他同学指出相应的部位。 展示交流 Simon says 教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Simon says ,学生执行指令,否则被罚下,如: T: Simon says, touch your head. 学生摸摸头。如教师只说:Touch your head. 学生则不做任何动作

39、对出错单词及时纠正拓展延伸 1、教师摸头部的不同部位,要求学生说单词。 2、学生两人一组做练习,练习内容同(3) 3、学生听录音,边说边做Lets do 部分中的活动 。小结5分通过本课的学习,能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth 这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分。板书eye, face , ear, nose, mouthUnit3 Look at me!导学案兴宾区长梅小学年级:三年级 课题 A Lets read 课时 3 科目 英语 目标:1、认识会读五个字母EFGHI,并会进行书写。2、了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音

40、。3、能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。重点:单词的发音和书写。难点:了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音,并能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项Warm up2分1) Chant and act 2)介绍学习目标自学8分1、复习A lets learn , lets do。2、你有什么疑问写下来。互学25分合作探究 1、教师板书大小写,学生书空,并观察大小写的区别。2、学生在书上描写字母。3、呈现教学卡片并读单词,让学生感知每个字母在单词中的发音。 展示交流 推测出每个字母的发音。 对出错及时纠正拓展延伸 1、播放录音并跟读。2、完成听力活动。 3、练习字母操。4、书写练习。 录音机及教学卡片小结5分通过学习本课,我们能1、认识会读五个字母EFGHI,并会进行书写。2、了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音。3、能根据字母在首

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