《给女儿的信》教学设计(第二课时).doc

给女儿的信教学设计第二课时（一）教学目标1.使学生能站在“人性美”的高度，理解爱情的深刻内涵。2.利用电子书包等信息技术手段，采用分组学习的方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。3.帮助学生树立正确的爱情观，走好青春第一步。（二）学时重点理解作者写信的内容及写作目的。（三）学时难点使学生能站在“人性美”的高度，理解爱情的深刻内涵。（四）教学过程1.导入上节课，大家通过课前对微课的自主学习，课上用导学案进行的小组合作学习，掌握了基础的知识，理清了文章的脉络，总结了学习的方法，分享了初读的感受。我发现自从我们开始谈论爱情，大家的反应就非常强烈，从你们的眼神中老师读出了两个词，一个是震惊，一个是惊喜。震惊于我们怎么能在课堂上谈论一个常常避讳的话题，惊喜于终于能有一个公开的场合，可以高谈爱情。所以老师回去之后，仔细拜读了大家写下的初读感受，发现同学们写得非常好。王曦晨说：“爱情对于我们来说着实是一个敏感问题，听到都会有些许的面红耳赤”（最真实的表达）。冷馨宇说：“爱，是未知的美好。不需要过多的甜言蜜语，只需默默厮守自己的痛苦，祈祷她的幸福。（多具有牺牲精神）真正伟大的爱情，是在能爱时，懂得去珍惜；真正伟大的爱情，是在无法爱时，懂得去放手，哪怕最后一无所有”（多么感人的真情告白）焦富瑶说：“衰老的是容颜，不变的是爱情；消耗的是时间，增加的是爱的沉淀”。这是多有魔力的一种情感，这节课，我们就继续采用小组合作的方式，来共同学习给女儿的信（板书课题）2.讲授将同学们在导学案中提出的问题进行梳理、总结，最终确定集中研讨的五个问题，分别是：作者为什么将爱情、忠诚、心头的记忆放在一起来解释爱情，它们之间有什么联系？文中第二十自然段结尾写道：“上帝站了很久，看着他们，然后深深地沉思着走了，从此以后，人就成了地球上的上帝了”。上帝在沉思什么？他为什么走而让人成为了地球上的上帝？文章结尾作者告诉女儿该如何对待爱情，如何理解这段话的深刻内涵？作者在第三自然段提出“然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的”，作者认为怎样的人才是明智的人？为什么只有明智的人才会获得幸福？苏霍姆林斯基为什么不直接回答女儿的问题，而用书信、讲故事的方式来解答，这有什么好处？随机将五个问题分别派给五个小组，进行组内研讨，时间为3分钟。3.活动小组汇报（各小组用电子书包呈现汇报成果）作者为什么将爱情、忠诚、心头的记忆放在一起来解释爱情，它们之间有什么联系？提示：结合文中对上帝三次看到景象的描写来思考真正的爱情必然伴随忠诚，是爱人之间的生死相依、永不背叛；相濡以沫，永不厌倦。真正的爱情必然是心灵的交融和契合，是可以超越死亡的追念，三位一体。文中第二十自然段结尾写道：“上帝站了很久，看着他们，然后深深地沉思着走了，从此以后，人就成了地球上的上帝了”。上帝在沉思什么？他为什么走而让人成为了地球上的上帝？提示：结合故事开头来思考，请关注人性美、真正的人等词语。上帝被征服、被感动，爱情战胜了权威文章结尾作者告诉女儿该如何对待爱情，如何理解这段话的深刻内涵？提示：分析“人”与“真正的人”的区别。“人”不是真正意义上的人，只是一种生物罢了。人与动物不同，人类的繁衍是建立在爱情基础上的，只有人才有爱情。善待爱情，以人的方式去爱。人类的爱情，不仅仅为了繁衍后代，还要给对方幸福，因为爱情是人类永恒的美和力量。作者在第三自然段提出“然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的”，作者认为怎样的人才是明智的人？为什么只有明智的人才会获得幸福？提示：结合全文内容理解。明智：字典解释懂事理、有远见、想得周到。第四自然段：要善于生活。要正确认识爱情，理解爱情的深刻含义。与异性交往，保持理智、慎重和机警，才可以和谐相处，共创幸福。懂得爱、懂得怎样生活，怎样获得幸福。苏霍姆林斯基为什么不直接回答女儿的问题，而用书信、讲故事的方式来解答，这有什么好处？ 提示： 分别就书信、讲故事的好处来谈。书信：苏霍姆林斯基面对女儿的问题，不回避、不敷衍，而是讲了一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛。书信含蓄，便于说理。避免面对面的尴尬，便于抒情，有利于女儿反复阅读，细细品味。故事：将抽象、深奥的道理生动化、形象化，与一般说教比起来，更利于人接受。小结：五个问题分别从文章内容、主题、写法等方面提出，通过研讨，比较透彻地分析了爱情的深刻内涵，感受到了作为父亲的苏霍姆林斯基的良苦用心。同学们有很好的学习习惯，掌握了正确的学习方法，研讨值得肯定。小组投票评比利用电子书包，进行小组投票，得票最高的小组获得表扬。学生父母的看法展示学生采访自己父母的视频，从父母口中感受爱情的意义。学生交流看法。明确：爱情不是轰轰烈烈的誓言，而是平平淡淡的陪伴；爱情不是声泪俱下的难舍难离，而是共历风雨的不离不弃。大众眼中的爱情播放学生随机采访路人的视频学生交流看法。明确：生活中的爱情就是点滴的付出，就是无言的相守，却包含了责任与担当。总结：本节课我们采取自主发现问题、小组合作探究的方式学习了苏霍姆林斯基的给女儿的信，老师真切地感受到同学们的睿智，用这样的方式学习，我们才能更多地感受到语文学习的乐趣，课堂才能变成乐园，我们才能更快地成长。通过这节课的学习，我们可以感受到爱情是美好的，他可以让人拥有不可思议的美和力量，但要想获得这种美和力量，需要我们能做一个明智的人，当我们成为一个真正的人的时候，才会真正品尝到爱情的甜美，获得终生的幸福。青春谁能无梦？但青春的路上还有太多的梦等待着我们去追逐，让我们记住这个充满智慧的故事，也记住这位伟大的父亲苏联教育家苏霍姆林斯基。愿你能像他所说的那样，做一个明智的人，珍藏爱，收获爱，愿幸福的阳光永远地照耀着你们！4.作业将今天的学习感受写在漂亮的心形卡片上，可以是一首小诗，可以是一段散文，也可以是几句祝福的话，我们在情人节那天，在校门口将这44张卡片派送给44对幸运的爱人。他们可能是正处在热恋中的情侣，也可能是携手走过了十年二十年的恩爱夫妻，还可能是满头银发，相濡以沫的爷爷奶奶，希望他们看到我们的卡片，可以对爱情有更深入的理解，能够用心去经营他们的爱情。板书：给女儿的信人性美 明智