《窗外》的第二课时教学设计.doc

《窗外》第二课时教学设计
教学目标：
　　情感目标：真切感受到四季的变化之美，憧憬淳朴的乡村生活，思考大自然的现状与未来。
　　知识目标：关注具体的词句，感受北国乡村的美丽景色。
　　能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，表现对大自然的喜爱之情。自主、合作、探究的学习方法。
教学重点：
　　1.关注具体的词句，边读边想象，感受北国乡村的美丽景色。
　　2.有感情地朗读课文，表现对大自然的喜爱之情。
教学过程：
　　一、激趣揭题，牵出明线。
　　1.同学们，当我们置身于一座古朴美丽的乡村，看窗外如丝的细雨，淡淡的绿色，闻着泥土的清香，百花的芬芳，听着鸟啼啾啾，蛙鸣声声，那是一件多么惬意的事情啊！今天这节课就让我们继续学习《窗外》，沉醉在这古朴美丽的乡村美景中。
　　板书课题
　　通过上节课的学习，你都知道了什么？
　　（四季的变化乡村很美丽……）
　　二、“读”占鳌头突出重点
　　（1）指导学习2自然段。
　　默读2自然段，边读边用笔画出你最喜欢的句子，并说一说为什么？
　　提示：关注文中动词。可做换词练习。“披：顶、冒；赶：驾；抹：涂、染；扑：迎；唱：叫”。
　　你能通过朗读把春天的美读出来吗？边想象情景边练习读一读。
　　（2）根据2自然段的方法学习3.4.5自然段。学习的过程中鼓励学生将不懂的问题提出来。
　　提示：在体会词句的过程中想象情境，体会乡村景色之美。在秋天段落中结合书后的想象涂色。
　　（3）四小组分别朗读描写春、夏、秋、冬的段落，感受乡村景色的美好，并试着将自己喜欢的段落背诵下来。
　　三、总结写法回读全文
本文细致有序的观察，准确时代的刻画，细腻真挚的感情，严密完整的构段，都是我们要学习的地方。

　　板书设计：
　　窗外
　　 春
　　乡村 夏 古朴 美丽
　　 秋
　　 冬