专题20：分析人物形象-解析版-2022小升初语文专项复习.docx

【小升初复习】专题20：分析人物形象
【知识梳理】知识点：人物形象
人物形象分为：外在形象和内在形象。
外在就是所谓的外貌，长得漂不漂亮，美不美；内在形象指的是人物内在的性格和人物身上散发出来的 “光环”，也就是精神品质。
♦分析人物形象的方法.
1 .通过分析事件，来观察人物特点，理解文章主题。（典型事例）人是要做事情的。写人的文章，离不开事件。
通过分析，事件来分析人物，是一个行之有效的方法。
2 .通过人物描写的方法，来体会人物内在的思想感情。
★外貌描写：反映人物的身份、地位、职业等；反映出人物的性格特点；反映人物的内心感情；比照、烘托人物性格。
★神态描写：突出人物……，心理，展现……性格特征。
★语言描写：揭示人物思想、情感、性格等。
★动作描写：突出人物……,心理，……性格.特征，或……，心情。
★心理描写：揭示人言行的原因，突出人物的思想变化，展现人的……精神世界。
3 .通过分析作者对人物直接的评价，来分析人物形象。
4 .通过分析环境、情景，来理解人物。（环境描写）
人们做事，总是在一定的环境或情景中做出的，分析人物所处的环境或情景，有助于理 解人物的思想品质和精神风貌。
5 .通过和他人的比照，来反衬人物的形象特征。
比照是塑造人物形象的重要方法之一，运用比照来理解人物形象，学生对人物形象的印象就 会比拟具体，比拟鲜明，感悟也会比拟深刻。正是从这个意义上说，比照，是理解人物形象 的一个重要视角。
仇） 相关情节：学生说出了他卖馒头的秘密，他找机会把学生骂了一通。
15 .糟糕，我只顾着跟存车员较劲，忘了打铃这件最要紧的事了，真不应该！
16 .①画线句子运用排比手法，句式整齐，读起来朗朗上口，富有节奏感；②表现了老常打铃技艺高超（打铃打得有声有色）；
③借铃声暗示老常己经回到了自己的工作岗位，学校秩序已经恢更正常。
四、阅读下文，回答以下问题。
签名
在乔治的记忆中，父亲一直就是痛着一条腿走路的，他的一切都平淡无奇。所以，乔治 总是想，母亲怎么会和这样的一个人结婚呢？他总觉得，父亲那条痛腿,带给自己的是耻辱。
一次，市里举行中学生篮球赛。乔治是队里的主力，他找到母亲说出了自己的心愿：希 望母亲能陪他同往。在赛场上，只要看到母亲的目光，他就能发挥出最好的水平。母亲笑了， 说：“那当然。你就是不说，我和你父亲也会去的。”他听罢摇了摇头，说：“我不是说父亲， 我只希望你去。”母亲很是惊奇，问这是为什么。他勉强地笑了笑，说：“我总认为，一个残 疾人站在场边，会使得整个气氛变味儿。”母亲叹了一口气，说：“你是嫌弃你的父亲了？” 父亲这时正好走过来，说：“这些天我得出差，你有什么事，你们商量着去做就行了。”乔治 ，舒了口气，说：“爸爸，祝你一路平安！”父亲慈祥地抚摸着他的头，说：“我祝你能赛出好 的成绩！”
比赛很快就结来了，乔治所在的队得了冠军，乔治为此立下了汗马功劳。在回家的路上 乔治很是兴奋地说个不停，母亲也很高兴，说：“要是你父亲知进了这个消息他一定会放声 高歌的。”乔治沉下了脸，说：“妈妈，我们现在不提他好不好？ ”母亲接受不了他的口气， 尖叫起来，说：“你必须告诉我这是为什么！”乔治满不在乎地笑了笑，说：“不为什么，就 是不想在这时提到他。”母亲的脸色凝重起来，说：“孩子，这话我本来不想说，可是，我再 隐瞒卜.去，很可能就会伤害到你的父亲。你知道你父亲的腿是怎么痛的吗？ ”乔治摇了摇头， 说：“我不知道。”母亲说：“那一年你才两岁，父亲带你去公园玩儿，在回家的路上，你左 奔右跑,忽然，一辆汽车疾驰而来，你父亲为了救你，左腿被碾在了轮下了乔治顿时呆住 了，说：“这怎么可能呢？ ”母亲说：“怎么不可能！不过这些年你父亲不让我告诉你罢了」
两人慢慢地走着。母亲说：“有件事可能你还不知道，你父亲就是布莱特，你最喜欢的 作家。”乔治惊讶地蹦了起来说：“你说什么？我不信！”母亲说：“这其实你父亲也不让我告 诉你，你不信可以去问你的老师。”乔治把运动服塞在母亲的怀里说：“你等着“，就急急地 向学校跑去。
老师面对他的疑问，笑了笑，说：“这都是真的，你父亲不让我们透露这些，是怕影响 你的成长但现在你既然知道了，那我就不妨告诉称，你父亲是•个伟大的人。”
乔治激动得不能自己，一阵风地跑回家中，父亲却不在。两天以后父亲回来，一进门， 乔治就急不可待地说：“爸爸，我问你一件事。”亲放下手提包，说：“是不是又遇到了什么 困难？ ”他摇了摇头，说：“爸爸，我只是想问你一句话「父亲笑了，说：“别说一句，就 是一百句也没问题。”乔治说:“你就是大名鼎鼎的布莱特吗？ ”父亲愣了一下，然后就笑了， 说：“孩子，你怎么想起了这个问题？ ”乔治制止他问下去，说：“你得先回答我。”父亲点 了点头，说：“我就是写小说的布莱特。”乔治拿出一本书来，说：“你先给我签个名吧！”父 亲看了他片刻，然后拿起笔来，在扉页写道：“赠乔治，生活其实比什么都重要。布莱特J 然后放下笔，说：“我其实比签名更重要。”然后笑了起来。
多年以后，乔治成为一名出色的记者。当有人让他介绍自己的成功之路时，他就会重复 父亲那句话：生活其实比什么都重:要。
17 .根据选文内容，简单说一说“我”对于父亲的感情变化过程。
18 .当乔治问父亲：“你就是大名鼎鼎的布莱特吗？ "父亲回答说：“我就是写小说的布莱特。”父亲为什么要强调自己是“写小说”的“布莱特”呢？
19 .结合短文内容，简单说一说父亲是一位怎样的人?
20 .当乔治请父亲签名时，父亲写下“生活其实比什么都重要”这句话，其用意在于让儿 子明白什么道理？请结合文章说说你的看法。
【答案】.最开始“我”对父亲是嫌弃的态度，因为父亲的痛腿让“我”感到耻辱，故只让母亲陪 同参加篮球赛；在回程途中了解到父亲为救“我”而痛腿的事实，“我”震惊了；知道父亲 就是“我”最喜欢的作家布莱特，“我”十分激动。并请父亲给我签名；经过和父亲的交谈, “我”尊重甚至崇拜自己的父亲。
17 .因为乔治比拟看重父亲的名望，而父亲更看重自己的工作，所以要强调是“写小说”的 “布菜特”，表现出父亲为人谦逊，淡泊名利。
18 .父亲为了救儿子而痛腿但并不告诉儿子，表现出父亲对“我”的无私关爱；父亲听到儿 子不让自己出席篮球赛，没有生气而是满足儿子的虚荣心，表现出父亲对儿子的宽容慈祥； 父亲拜托老师向“我”隐瞒他的作家身份，表现出父亲关注儿子成长，教子有方；父亲说自 己只是写小说的布莱特，说明父亲工作踏实、成就显著但为人谦逊、淡泊名利。
19 .例如：踏踏实实地工作比追求名利更重要。温馨的亲情比名利更重要。平凡孕育伟大。 生活的过程重于结果。
★方法总结★
注意：分析人物形象时，如果要求结合文章内容，一定要结合具体的事例来分析。
【典例精练】一、（2020 •辽宁西岗•六年级期末）现代文阅读
道行
马宝山
于先生是小镇上的名人。
于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。一旦于先生出现在小镇 里，这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。 于先生是不收乡亲们一文戏钱的，权当是鹤芳乡里乡亲。
于先生的驴皮影人全部是自己设计，自己雕刻。无论是古代的人物，还是现代的人物, 都做得有模有样。那年，上面派来一个镇长，是个贪得无厌的泼皮，没做两年镇长就被小镇 人撵走了。泼皮走的当天，于先生就演了-•场皮影儿，主角就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。 他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖，赢得乡亲们一阵阵喝彩；像，像，大像 了，真是那泼皮无赖样儿啊。
于先生的影人不仅由自己设计，自己雕刻，在幕布后面还自己操纵。更绝的是，生旦净 丑，戏里的所有人物的说唱全部由他一人完成，男角声音浑厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油 腔滑调，让人禁不住捧腹大笑。人物是这样，就是那些动物也是活灵活现的，马嘶鸣，鸡啄 食，狗啃棒，鸟扇羽，猴子翻白眼，角摆尾喷水……都栩栩如生，似有神助一般。
就这样一个能人，愣是一生不收徒。直是可惜了一身绝技。
给于先生挑担走村串乡的人姓皮，谁都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑儿。皮挑 儿跟着于先生，每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闻北，一跟就是三十年, 愣是唉也不懂，啥也没学会。
人们也劝皮挑儿，跟着于先生学几招，好歹能挣口饭吃不是。皮挑儿嘿嘿一笑：“我笨 呢，就靠两个肩膀糊口吧。”
人们也劝于先生，好歹教皮挑儿两手，您干不动了，让他也有口饭吃不是。
于先生也是嘿嘿一笑：“超拔绝妙的技艺不是教的，也不是学的，要看有没有悟性。悟 性高了，自有天成。”
说这话没过一年，于先生就故去了。
小镇人叹息：可惜了，一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。
四村八乡人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。
没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿，那幕布上的影人儿嬉笑怒骂、耍戏打斗，样样生动 逼真、惟妙惟肖。特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散发、梳头、挽髻、瞽花、 涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索，真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的。观看 的人无不喷啧赞叹，拍手叫好。
谁也没有想到的，是，这演皮影的人竟然是皮挑儿。他的演技真是青出于蓝而胜于蓝， 比于先生还要胜一筹。
有人问皮挑儿：“你有这般手段，为何早先不露一手啊？ ”
皮挑儿说：“那时候有于先生在，我是怕争人家的名头，夺人家的饭碗啊」
“那你现在就不怕了？ ”
皮挑儿说：“现在于先生走了，他不需要那个名分，也不需要拿这手艺糊口，可我还是 要活下去呀，大家也要看皮影儿度日子啊。”
人们无不称道：皮挑儿这人道行好，道行又高。他是怎么学的皮影戏？又是怎样练就的 一手功夫？不仅外人不知道，就连于先生也亳无觉察。
大家再也不叫他皮挑儿，改成皮先生。
（注释）道行（h6ng）：僧道修炼的功夫，借指人的涵养、本领。
1 .小说文尾“大家再也不叫他皮挑儿了，改称皮先生”一句包含了 “大家”对皮挑儿怎样 的感情态度？（请用两个词概括）.联系上上文解释词语。
犒劳：
惟妙惟肖：
2 .下面句子中的加点字写出了什么？
谁也没有想到的是，这演皮影的人竟然是皮挑儿。
3 .“皮挑儿嘿嘿笑”，“于先生也是嘿嘿一笑”，同样是“嘿嘿”笑，传达出来的内容有什么不同？
4 .请根据小说内容，简要概括并分析于先生这一人物形象。
5 .小说题目的“道行”指向哪一人物？作者花了大量笔墨来写于先生这一人物，其目的是什么？
6 .读了这篇小说，你悟出了一个怎样的道理？联系生活实际谈谈你的理解。
【答案】.佩服敬重
1 .慰劳，奖励形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。
2 .“竟然”是出乎意料的意思，说明人们对皮挑儿演皮影这件事感到意外和惊叹，同时说明 皮挑儿技艺高超。
3 .皮挑儿的“嘿嘿笑”表现他憨厚、随和；于先生的“嘿嘿笑”表现他的自豪、自信。
4 .技艺高超。他表演技艺高超，演啥像啥；为人憨厚善良。他一回到小镇，就免费表演犒 劳乡亲.“道行”指向皮挑儿。一方面是引出皮挑儿，另一方面是为了衬托皮挑儿的技艺高超。
5 .在生活中我们要留心观察、用心领悟，加上勤学苦练，就能够收获颇丰，学习到很多本 领。
二、（2019 •北京西城•六年级期末）阅读短文，完成以下各题。
小嘎子和老钟叔
①老钟叔是地区队的侦察排长，名叫钟亮。他多年从事侦察工作，屡次出色完成侦察任 务。因为生病，老奶奶将他隐蔽在偏僻的韩家祠堂里。韩家败落，已十多年不住人了，满院 子尽是野草藤蒿，荒得像座古庙。又因为这地方的大门终年给•把铃铛大锁倒锁着，不管是
敌人，还是一般群众，都没有对这儿生过疑心。一年多中，很多同志秘密在这里养伤，从 不曾出过岔子。
②这老钟叔虽然三十多岁了，身上又有病，可嘎子缠着他时，他却没有一点儿不耐烦。 一天到晚乐呵呵的，唱小曲、破谜语、编快板、说笑话儿，给小嘎子讲英雄故事……转眼就 和嘎子成了撕不开扯不断的朋友了。
③现在，小嘎子揣好给老钟叔的食物，打北屋出来，兴奋地直奔东墙根去。在那里，一 排儿戳着十几个苇个子,好像贴墙立着的一扇大屏风。他假设无其事地走上前去,假装转圈玩， 回身看看四下无人，便把笫三个苇个子轻轻挪开，一侧身，就从缝儿里钻进去了。然后又回 身把苇个子原封摆好，猫着腰，在那苇与墙之间的小夹道中往前摸，又钻过一个窟箧，几经 辗转才轻悄悄地来到南屋，推开那块独扇的小门儿。
④小门推开了，屋子里一片昏黑，老钟叔坐在烂草上，“凿壁偷光”似的就着一道亮儿 在弄一件什么东西。小嘎子近前一看，惊喜得跳起来。原来老钟叔削成了一把木头手枪。啊， 削得多么精巧呀！
⑤小嘎子咂着小嘴儿，像眼珠子一样捧在手里：“哎呀呀，叫我可怎么谢你吧？ ”⑥“你当这是给你的吗？“老钟叔故意慢吞吞地逗他说。
⑦“不给我给谁？ ”嘎子疑惑了。
⑧，，给呀——给一个勇敢、聪明、坚决抗日的小英雄！”⑨“他是谁？他在哪儿？ ”
⑩“你猜。”
⑩J、嘎子两个眼珠子骨碌一转，叫一声：“猜着啦！ 一一就是我！”说着，他做个拉栓的 姿势，闭上左眼，朝着坏缝儿一瞄，喊道：“狗汉奸!哪厢逃走！一一啪！”⑫''嘘一一街上都听见了！ ”老钟叔连忙指指窗外，止住他，可一股柔和的笑纹纹，却 从心底涌上脸来。“好，送你就送你吧。可你要当得起勇敢、聪明、坚决抗H的小英雄啊！”
⑬“那是当然！”小嘎子把“手枪”往腰里一别，挺起小胸脯，“一二一，一二一！ ”满 屋子开起正步来，刚刚转得两圈，却忽地朝前一扑，搂住老钟叔的脖子满怀期待地问：“老 钟叔，我想跟你当个侦察员去，要我不？ ”
⑭g钟叔把大手扣在他头顶上，笑了笑，一股老侦察员的自豪感油然而生：“好嘎子， 当侦察员要经得住考验和锻炼。不光得勇敢，还得遇事沉着！”⑮“啊!那怎么就能沉着了呢？”
⑯“一句话，得有革命到底的铁心一颗！ ”老钟叔挺直了腰板说，“你要真想干我们这一
行，我就再讲个英雄的故事给你听。”⑰d、嘎子被老钟叔感染了，他拿定了主意，要做一个保家卫国的战士，激动得连忙收起
“手枪”，一屈腿跪坐在老钟叔的对面，凝起神来细听。
（节选自徐光耀《小兵张嘎》，有删改）8.边读短文边思考，照样子，将表格填写完整。
段落
概括主要内容
老钟叔的特点
第①@段

特点1:侦察经验丰富
—
特点2：
特点3：
第③〜段

特点1：
—
特点2：
—
特点3：

9.将对第①段中“从不曾出过岔子”的原因分析正确的一项。（）
A.韩家祠堂的居住环境好，适宜生病养伤的同志好好休息。
8 .韩家祠堂位置偏僻，大门终年给一把大锁倒锁着，不住人。
C.韩家祠堂满院子尽是野草藤蒿，而且院子中岔路较多。
10 .把短文中描写嘎子情感变化的词语，填写在括号里。
兴奋一一（）一一（）一一（）一一激动.阅读这篇短文后，老师和同学们针对嘎子的形象进行了交流。老师说：“我们在阅读小 说时，把握住主要情节，抓住具体的细节描写，可以更好地感受人物形象。读了这篇短文， 你认为嘎子最突出的特点是什么？是从哪里感受到的呢？ ”
下面轮到你发言了，你会怎样与大家交流呢？请写一段发言。
【答案】.老钟叔在韩家祠堂养病，和小嘎子成了好朋友。 喜欢儿童，待人亲近。 见多识 广，多才多艺。 老钟叔送给小嘎子一把木头手枪，教导他要想成为侦察员，遇事要勇敢 沉着。 善于教导，循循善诱。 关心嘎子，热爱儿童，有一颗童心。 遇事勇敢沉 着，有一颗革命到底的铁心。
8 . B
9 .惊喜 疑惑 满怀期待.例如：看完这篇短文，我认为在老钟叔面前，小嘎子是一个顽皮的孩子，小嘎子可以 缠着老钟叔，让老钟叔唱小曲、编快板、讲故事……看到木头手枪时，他会惊喜地跳起来。 他还是一个机灵的孩子，从他“假装转圈玩”“几经辗转”避人耳目给老钟叔送食物，还有 “眼珠子骨碌一转”等神态描写中都能感受到他的聪明机智。小嘎了•还是个勇敢的小战士，
他耐心地听老钟叔给他讲英雄的故事，预示着他将成为一个遇事勇敢沉着的小英雄。
三、（2021 •江苏江都-六年级期末）老常一定是全校最守时的人，因为他的工作与时间有关。
老常生得黑，整张面皮犹如锅烟抹过，凭借与校长的故旧关系，在镇中学谋到了 •份打 铃的差事。当最早的一道铃声响起时，我们揉着惺恰的睡眼，望着黑乎乎的天空，会将每天 的第一句话送给老常：真是个催命不休的黑无常啊！
老常并不受我们爱戴，除了其所干的工作总是扰人清梦外，还因为他没老婆。娶不到老 婆的男人被称为“打寡汉”，被视为这个乡村社会的底层。老常并不顾忌这些，只将一挂铃 铛敲得有声有色。
胆大的孩子从值班室门前走过时，会高声问一句：老常，你是不是北京大学打铃系毕业 的？老常翻翻眼皮，恶狠狠地回着嘴，脸色也更加阴暗。淘气的孩子还会趁晚自习时将铃绳 扯断，或者打成死结系在树干上，为老常制造无穷无尽的麻烦。因此，就算深更半夜，也依 然能看到老常抱着树身折腾的情景。
老常的饭量很大，••顿能下六个馒头。老常总积攒师生吃剩下的馒头，等馒头积攒得差 不多，他就悄悄地装进蛇皮袋，送到公路边的饭店里。几名馋嘴的学生在饭店开荤时发现了 老常的秘密，老常很爽快，二话没说就帮他们结了 “狗肉账”。然而还是有学生嘴碎，让老 师们也知晓了老常的秘密,跑到校长那里去告状。校长把头一晃说:吃不掉的馒头都喂猪了， 他讨个巧事也没啥。既然连校长都这么纵容他，别人也就点不起火了。正当大家以为风浪已 经平息时，老常却把几名学生叫到了值班室，江湖道理一摆，点住脑门挨个骂了一通一一看 来，老常还有一副快意恩仇的脾气。
老常从来都不会离开我们，就算看不到他的影子，也能从那富有节奏的铃声中，感知到 他的存在。可是有一天，熟悉的铃声突然中断了。
老常被派出所抓啦！有人放出了一个惊天动地的消息。传话的人只说了结果，没给出原 因，我们议论纷纷。政教处的马主任负责处理老常的事，走得急匆匆宛如火燎一般。
“当我是个乡下人吗，老子是镇中学的职工，别人存车一毛五，凭啥收我两毛钱？ ”蹲 在派出所里的老常，理直气壮地辩白道。“就算你是个大人物，也不能当场给人家两拳头吧？ 打了人就得出点钱，不然难平和！ ”所长摊着巴掌反驳道。老常不认罚，存车员不妥协，双 方从下午三点一直僵持到晚上八点，无奈之下，所长只好把 打到了镇中学。于是，马主 任奉命去领人，钱一缴认了罚，连拖带拽地把老常扯了回来。老常心里不痛快，一路走一路 骂，直到进了校门还在朝派出所方向，张望呢。不过，在经过那挂铃铛时，老常忽然闭上了 嘴巴，望着飘动的铃绳摇了摇头。
老常不在，当晚的铃没人打，老校长只好亲自出马。铃声单调而断续，完全失去了以往 的飘逸和自信，就连老师们也不由得皱起了眉头。
幸好，学校的铃声只断了 •天，就恢复了昔日的风采。预备铃自然轻快,…两跑二停;… 上课铃短暂急促，三响一停；放学铃舒缓自由，一响一停。每种铃声都带着明快的节奏感, 没有一丝一亳的慌乱。
无所事事时，老常就坐在门槛上嘀咕：马主任老实，白给了人家两张“大团结”，要是 按我的性格，他连个屁渣子都讹（6）不到，不就是一存车员吗，呸……嘀咕完毕，老常阴沉 的脸色开朗了许多，甚至还露出了胜利般的笑容。
人们倾尽一生所追求的，无非出人头地。对于老常来说，他想要的也只不过是一个不被 蔑视与轻贱的“大我”而己。打铃 打出个说道来 做人 做出个说道来
10 .给这篇小说加一个合适的题目《》。
11 .在文中第12自然段的空白处加上合适的标点。
12 .小说中老常这一人物形象有哪些特点？（写出两个）请结合小说的情节谈谈自己的理 解。
13 .读第8自然段中画“—”线的句子，联系上下文，从“忽然闭上了嘴巴”“摇了摇头” 等动作，猜想一下老常在想什么，然后把他此时的心理活动写下来。
14 .第10自然段画“_一”线的句子很有特点，这样写铃声有怎样的表达效果?
【答案】
15 .老常的铃声
16 •,；,©
17 .①忠于职守（尽职尽责）相关情节：他每天天不亮就准时打铃，深更半夜为解开铃绳 上的死结抱着树身折腾等。②爱较真，自尊心强，不愿被人看轻。相关情节：存车员多收他 停车费，他认为自己被侮辱了，和存车员从下午三点僵持到晚上八点，进了派出所仍不肯妥 协。③爱贪小廉价 相关情节：将师生吃不完的馒头积攒起来卖到饭店里。④记仇（快意恩