古诗二首1.doc

朱阳镇秦池小学“自主学习 合作探究”高效课堂教案学科语文班 级六年级执笔人侯博博执教时间9月24总节次课题古诗二首教学目标1、正确、流利、有感情地朗读、背诵这两首古诗，体会黄河雄浑辽远、大浪淘沙的景象。2、初步体会诗人是怎样展开想象描写黄河的。3、独立识字学词。认字3个，写字3个。重难点初步体会诗人是怎样展开想象描写黄河的。教 具多媒体课件课时安排两课时教学过程教学过程第一课时：学习凉州词一、导入新课同学们，本单元的主题是母亲河。自古以来，长江、黄河被誉为中华民族的母亲河，也成为很多文人墨客吟诵的对象。这节课我们就来学习一首有关黄河的古诗。题目是凉州词。（板书）凉州词，又名凉州歌，为当时流行的一种曲子凉州词配的唱词，很多诗人都曾经以此为题。今天，我们要学的这首凉州词的作者是唐朝的王之涣。王之涣留下来的诗很少，全唐诗仅存6首，但一曲登鹳雀楼，一首凉州词，已足以使他跻身于唐代一流诗人的行列。二、出示教学目标：1、有感情地朗读并背诵课文。2、通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。二、感悟诗意，品位诗情1、请同学们自由的读读这首诗，注意读准字音。谁愿意来读一读？（指名两位学生读，然后齐读）2、我们先来看看诗歌的第一句。（课件出示这句诗）这句诗中描写了哪些景物，它们各自都有什么特点呢？你从诗中的哪些字词可以感受到这些特点？（一片、万仞山：片，在万仞高山的衬托下，显得单薄）小结：的确，“黄河远上白云间”是它远大的背景，“万仞山”是它靠近的背景。在远川高山的反衬下，益见此城地势险要、处境孤危。那么，谁能带着这种感受来读读这句诗呢？（指名读，齐读）总结学法：诗的第一句都是诗人对自然景物进行的描写，而我们知道，诗人写诗往往都喜欢借景来抒情。那它究竟要表达一种什么样的感情呢，我们接着往下学。3、读“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”（课件出示）（1）这句诗中你觉得哪些词难以理解，提出来？（2）那么这句话是什么意思呢？（请两三个学生说）（3）这句诗中哪个词最能体现这首诗的感情？（怨）（4）那么，战士们，究竟是怨还是不怨呢？如果怨，他们怨什么？如果不怨，他们又为什么不怨呢？ 展开讨论。小结：的确，战士们是有怨的，他们思念家乡的亲人，盼望能早日回家，可是，他们也知道自己是一名驻守边防的战士，有着保家卫国的责任，因此他们的这种悲伤的哀怨中还带着为国捐躯的壮烈，是悲而不失其壮。谁能带着这种感情来读读这句诗？（指名读，齐读）4、茫茫的戈壁，孤独的边塞，凄切的羌笛，豪迈的、誓死保家卫国的将士们。面对这些，诗人发出了震憾人心的呼喊，写下了这首诗，生齐读“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”！三、练习背诵。