古诗二首导学案[1].doc

古诗二首之题西林壁【教学目标】： 1 能感情朗读并背诵、默写古诗。2 了解诗句的意思。3 体会诗中所包含深刻哲理。【教学重难点】： 1 通过理解诗意，体会诗中所包含的深刻哲理。2 背诵并默写古诗。一、 给生字注音。缘（ ）庐（ ）壁（ ）峰（ ）二、辨字组词碧（ ） 领（ ）测（ ）庐 （ ）壁（ ） 岭（ ）侧（ ）芦 （ ）璧（ ） 铃（ ）恻 （ ）炉 （ ）三、自主学习（1）读古诗。把古诗读通顺，难读的字词多读几遍；画出诗的节奏，并读一读。（2）知诗人。我知道苏轼的生平（苏轼，字（ ），号（ ），北宋著名（ ）家、（）家、是唐宋八大家之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称为（）。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。）（）解诗题（）学文悟情（小组合作完成）1我会读（展示读）我会悟：“横看成岭侧成峰”的意思远近高低各不同的意思是： 不识庐山真面目的意思是： 只缘身在此山中的意思是：（）明诗意。请同学们反复朗读，一边读一边思考：你们从这首诗中读懂了什么？ 题西林壁训练案一、在括号里填上表示“看”的词语在远处_,在近处_,在高处_,在低处_，庐山的景象各不相同。二、 看不清庐山的真正面目，是因为_，因此，我们要_就要_。（）题西林壁这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了 的人生哲理。三、从不同角度观察，结果各不相同。你碰到过这样的情况吗？举个例了说说。同学们的描述不够形象，有哪位同学能用简笔画表达出来？登飞来峰 【教学目标】 ：1、 初步了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情景。2、想象诗句描绘的景象，理解诗中蕴含的站得高才能看得远的道理。3、有感情地朗读古诗，并背诵。【教学重点难点】：理解诗中蕴含的“站得高才能看得远”的道理。【知识链接】：灵隐寺前的飞来峰，又名灵鹫峰，飞来峰山高168米，山体由石灰岩构成。飞来峰由于长期受地下水溶蚀作用，飞来峰形成了许多奇幻多变的洞壑，如龙泓洞、玉乳洞、射旭洞、呼猿洞等，洞洞有来历，极富传奇色彩。飞来峰的厅岩怪石，如蛟龙，如奔象，如卧虎，如惊猿，仿佛是一座石质动物园。山上老树古藤，盘根错节；岩骨暴露，峰棱如削。明人袁道曾盛道：“湖上诸峰，当以飞来为第一。”据前人记载，飞来峰过去有72洞，但因年代久远，多数已湮没。现在仅存的几个洞，大都集中在飞来峰东南一侧。王安石（1021年1086年5月21日），字介甫，号半山，封荆国公。汉族。临川人(今江西省抚州市区荆公路邓家巷人），北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。有王临川集、临川集拾遗等存世。官至宰相，主张改革变法。诗作元日、梅花等最为著名。1、 解读1、2句。飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。寻闻说： 鸡鸣见日升： 谁能说说整句诗的意思呢？（同桌互相说、指名说） （3）此时，诗人就站在飞来峰高高的塔上，想象看到了这样一幅美丽的情景。（出示：日出时的插图）发挥你的想象，说说你仿佛看到了什么？听到了什么？看到了这样的美景，你能用几句话描述当时的景象吗？ （4）这样的景象给你的最大感受是什么？那你认为怎样通过朗读来表达呢？ _登上高高的塔，仿佛看见了日出时美丽壮观的情景。诗人不由发出了这样的感慨。 2、解读3、4句。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（1）学生齐读3、4句。（2）理解词语。不畏： 缘： 3谁能用自己的话，说说这两句诗的意思呢？ 1、王安石_（朝代）杰出的_家，_家，_家，散文成就很高，为_之一。2、 解释加点字的意思千寻塔（ ） 闻说鸡鸣见日升（ ）不畏浮云遮望眼（ ）只缘身在最高层（）3、“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”一句采用（）手法，点明飞来峰，千寻塔的高峻陡峭。 4、登飞来峰中借景抒情表达了作者踌躇满志的情怀的句子是：_再从你积累的古诗文中写出一句借物抒情的句子。_（可多写一句）5、登飞来峰前两句、后两句的侧重点各是什么？ 6、登飞来峰中蕴含深刻哲理的句子是_