小学数学人教2011课标版一年级100以内数的认识----数数.doc

第1课时 数 数教学目标1.在学生已有知识的基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。2.引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。3.与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。教学重点：建立100以内的概念，正确数出100以内的数。难点：数数时接近整十数到整十数的过渡。教学素材准备多媒体课件、小棒100根、橡皮筋10根。教学过程：一、情景导入1.今天的数学课，老师先带大家到野外去走走。（课件显示教材第33页百羊图。）春天，地上长出了嫩绿的小草（课件：草地）。一群可爱的小羊来到草地上。估计一下，大约有多少只羊？为什么？2.揭题：这节课我们就一起来研究100以内数的认识，先来学习数数。（板书课题）二、新课讲授1.教学例1数100根小棒（100颗幸运星）。师：大家手中都有不同颜色的小棒，把小棒都拿出来放在你前面，请大家数一数到底有多少根？师：听清要求，请你很快的数出10根。（学生边拿边数，数出了10根，放在一边）师：仔细观察一下10根这一堆儿，10根啊，就这么多。师：请你再数出10根。（学生又数出了10根，放在桌上）师：现在是多少了？学生异口同声地回答：20根。师：再仔细观察20根这一堆，20根，就这么多。师：想想，刚才10根一堆，20根一堆是多少，再观察一下你面前这一大堆，猜猜这一堆大约有多少？学生猜教师引导学生把话说完整师：那么到底有多少呢？请你仔细数一数。师：小朋友数了那么多小棒，大家数的结果都不一样，老师想知道大家是怎样数的，谁愿意到前面来数给大家看？师：你们真了不起！这么多小棒都数对了！还没有数对的小朋友，课外时间多练习数一数，你一定能数对！师：数之前老师请大家猜猜你的小棒大约是多少，谁猜的比较接近100？师：98、99、101、102这些都是比较接近100的，同学们的估计能力真强！2.展示数100根小棒的过程。请一位学生上台展示自己数小棒的过程。学生数数时，教师在一边指导：先1根1根数，每数10根捆一捆，数到100；再10根10根地数，数到100时，将10小捆捆成一大捆。引导学生概括：10个一是十，10个十是一百。让每个学生数一遍小棒或花生。每数10颗放在一堆，一直数到100。然后引导学生观察自己数好的10堆花生，同桌互相述说： 教师板书：10个一是十，10个十是一百。 3.数100只小羊。让学生回过头来数主题图中小羊的只数，提示学生每数10只就用笔把它圈一圈，然后10只10只地数，看看图中是不是有100只小羊，与自己刚才估计的数目对比一下，估对了没有。三、课堂作业1.完成教材第35页“做一做”的第1、2题。2.完成教材第38页练习八的第1题。3.完成教材第38页练习八的第2题。此题是巩固十个十个地数的方法。4.完成教材第38页练习八的第3题。四、课堂小结师：今天我们认识了100以内的数。谁愿意来说说，通过这节课的学习，你又获得了哪些数学本领？