资源描述
“100以内数的数数及数的组成”
教学设计
教学目标:
1、使学生经历从日常生活中,抽象出100以内各数的过程,感受100以内各数的大小,感受数学与生活的密切联系。
2、使学生能独立地数100个物体,知道10个一是10、10个十是一百,对计数单位:“一(个)”、“十”“百”有一个感性认识。
3、使学生初步了解100以内数的顺序,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。
4、培养学生估数的意识及同学间的交流与合作的能力。
教学重点:
弄清数的组成
教学难点:
理解计数单位
教学用具:
小棒、橡皮筋。
教学过程:
一、课前活动:
1、师:我们以前认识从0到20的数,老师现在考考你们!
1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的
5个一和1个十组成( ) ( )个十和( )个一组成17
师:谁能从0数到20?(请一名学生数。)
师:谁能接着往后数? 叫两位同学接着数,最后大家一起数到100。
师:大家能数那么多数,真了不起啊!
师:其实生活中有很多地方都用到数数,我们班有多少位同学啊?55!比20 多得多,那么我们猜猜有多少位女同学呢?到底有多少位同学呢?请你们自己数一数,好吗?(学生自己数一数。)谁能说说你数的结果是多少位同学?
师:谁愿意领着大家一起数?(请一名学生边点边数,这位学生指着,大家跟他一起数。)
师:今天来上课的女同学人数比我们以前学过的20多一些。
师:刚才大家数数的时候数得那么好,可是数人数的时候却遇到了困难,看来要准确地数出物体的个数还真不太容易!不过没关系,只要大家像刚才那位小朋友一样,边点边数就不易出错,相信你们只要仔细一点一定能数对!
二、数数
师:这节课我们继续来学习数数。
请你很快地数出10根小棒。(学生数。)
仔细观察一下10个这一堆儿,10个,就这么多。
2、师:请你再数出10个。(学生数。)现在是多少了?再仔细观察20个这一堆,20个,就这么多。
3、同桌为一小组,将你们的小棒和到一起,想想,刚才10个一堆,20个一堆是那么多,再观察一下你面前这一大堆,估计一下大约有多少。(学生估数)
4.那么到底有多少根呢?请同桌互相合作,一人数一数,另一人作评判,然后交换进行。
师:两个人的小棒是100根的请举手,这些同学数对了。老师让每位同学都准备50根小棒,两个同学的合起来正好是100根,这么多小棒都数对了!你们真了不起!还没有数对的小朋友,课外要多练习,老师相信你一定能数对!
三、探索活动
(一)接数、数的组成
1、师:请数出35根小棒。
师:大家都数出了35根小棒。那是不是35根呢?我看不出来,想想怎样摆才能让大家很容易看出是35呢?
请一位同学来演示。
师:请同桌相互检查看看能不能看出是35,摆错的学生改正过来。
师:看着你摆的35根小棒,同桌相互说说有几捆、几个单根?
生:有3捆,5个单根。
师:3捆中有几个十?5个单根中有几个一呢?
生:3个十5个一
师:非常棒,35里有3个十和5个一。并板书!
师:请从35开始继续数小棒,一直数到42根。当数到39根时,再添上一根就有10个单根,将10根捆成一捆,就是4捆,也就是40根,所以39后面的一个数是40。
请学生看着数出的42根小棒,同桌说说42里面有几个十和几个一。
2、进行口头数数:
教师说数学生数:从45数到63。
抢“100游戏”:从76数到100
A:男女生比
B:小组比
3.看图说组成。
(1)教师出示汤圆图。
师:图上画的是汤圆,你能看出这表示的是几个十和几个一吗?
那么一共有多少个汤圆?
(2)教师出示铅笔图。
师:这表示的是几个十和几个一啊?(请学生回答。)一共有多少枝钢笔?
(3)同桌为一小组,一个摆数,另一个说数的组成。
(二)估数、数数、100以内数的组成
1.创设问题情境。
教师和学生交谈:
老师这儿还有一幅难一点的图,你们想看吗?(课件出示图:草原上有一大群羊,小羊在不停地走动。)
猜猜大约有多少只羊。(预计学生开始还认真地一只一只地数,不久,有的学生会产生疑惑,发现不好数,提出质疑。)
教师引导学生:谁能想个办法,能让我们比较容易地数出一共有多少只羊?(课件出示第二幅画面:每10只羊圈在一个栅栏里。)(预计学生很快能数出羊群的只数是100只。)
教师点羊群,学生十只十只地数。
师:刚才我们十个十个地数,数了几个10?
10个十是多少?(教师板书:10个十是100)
100里面有10个十。(教师板书:100里面有10个十)
2.教师揭示课题:这节课我们认识的就是100以内的数。
(板书课题:100以内数的数数 数的组成)
四、课堂练习
1.练习:
老师这也摆了小棒,你能帮我解决问题吗?
四十三里面有( )个十和( )个一。
五十六里面有( )个十和( )个一。
8个十和2个一组成( )。
6个一和3个十组成( )。
一百里面有( )个十。
3.估一估,数一数
4、数出下面各数后面的五个数。
五.全堂小结。
孩子们,你知道许老师今年多大了吗?许老师的年龄是由8个一和三个十组成的。其实在生活中到处都有数学,希望同学们在以后的学习和生活中注意观察、思考,时时发现生活中的数学,做一个有心的孩子。
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