1、人教版一年级语文下册四个太阳教案教材分析：四个太阳讲一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽。处处舒适的善良的心地和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口。学生分析：一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文是非常容易的。让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，在设计中紧紧抓住低年级学生的认知特点和心理
2、特征，尽可能地让学生在一种愉悦的气氛中去进行各种学习活动。教学目标：1认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学重点:1认识“挂”、“街”等13个生字，会写“园、因”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：从读中感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学过程：一、猜谜导入，揭示课题。1、 师：老师出一个让你们猜，好吗？谜面：“一位老公公，面孔红通通，晴天早早起，按时来做工”。（学生回答）（板书“太阳”） (1)太阳是我们的好朋友，你们知道多少关于太阳的知识?引导交流（2）老师也找到了一些知
3、识，听老师读一读看你能知道什么？2、教师板书： 四个太阳二、初读课文。1、学生自由读课文。让我们带着这个问题自己读这篇课文好吗？（1）谁来告诉老师为什么会有四个太阳呢？（汇报交流：小画家画了四个太阳，分别送给四个季节。春天的太阳是彩色的，夏天的太阳是绿色的，秋天的太阳是金黄色的，冬天的太阳的红色的。）（2）板书：春天 夏天 秋天 冬天，并贴出对应的四个太阳。2、要想把课文读得流利，我们一定要认识课文中的这些字词。（1）借助拼音，自由读生词。（出示带拼音的生词）你们想和这些词语宝宝交朋友吗？快快与它们打个招呼吧!请同学们自己借助拼音读词语。（学生自己读）（2）指名读（23个同学）3.过渡：这些字放在课文中，同学们读得怎么样？我想检查一下，我想请同学来读一读三、研读课文。1、出示图片，请同学们看图片猜猜应该送给他什么样的太阳。夏天， 秋天，冬天，春天四、作业我想画个（ ）的太阳，送给（ ），希望（ ）。五、板书设计 4 四个太阳春 彩色的夏 绿绿的秋 金黄的冬 红红的
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