《迷人的秋色》教学设计.doc

迷人的秋色教学设计教学目标1.知识与技能：借助汉语拼音正确认读10个生字，会在田字格里书写和记忆5个汉字。2.过程与方法：朗读课文，做到按标点停顿；背诵文中富有表现力的句子。3.情感态度与价值观：了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节；激发学生热爱秋天的情感。教学重难点1.能正确认读“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透”10个生字。2能流利地朗读课文。3能介绍自己喜欢的一种水果。教学准备学生方面的准备：了解自己喜欢的一种水果。教学时间一课时。教学过程 一、看图说话，揭示课题1.小朋友，秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边，秋风送爽，稻谷飘香，这是一个充满希望的季节。2.出示秋景图：秋天给你印象最深的是什么？（练习说话）3.今天我们就来学习16课，出示课题：16迷人的秋色齐读课题二、初读课文，整体感知什么景色如此迷人呢？让我们一起来听听课文。1.出示媒体，边听边看。2.学生交流出示第一节：花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。学习生字：灿、烂、固、然。3.自由读课文让我们一起去看看遍地诱人的秋色瓜果（1）做到借助拼音读准、读通课文。（2）思考：课文写到哪些水果？（3）学习生词：柿树、大金帅、苹果、黄澄澄、简直、晶莹、透明。三、学习课文，感受内容1.小朋友，课文用生动形象的语言描绘了那么多成熟的水果，自由朗读课文，找出自己喜欢的句子，说说理由。2.学生交流：（1）第二节联系上下文理解：逊色。（2）还有那著名的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。练习说话：那么那么（3）大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的颜色。积累”ABB”的词语。（4）山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。看图理解“缀满”。（5）那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。看图理解晶莹透明，还有什么也可以说晶莹透明的？（6）而那种叫做红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠。理解“圆润可爱”3.多种形式指导朗读。4.选择喜欢的句子进行背诵。5.多么惹人喜爱的水果，作者不禁赞叹，齐读最后一节。6.读了课文，结合自己的观察，你眼中的秋天是怎样的呢？7.朗读全文。四、复习巩固1.开火车读生字。2.词语复习：比比谁的眼睛亮。五、课外拓展出示图片，选择喜欢的一种水果，向大家介绍。六、指导书写写“灿、烂、使、直、帅”。