三年级语文迷人的秋色教学设计.doc

15 迷人的秋色 鲁塘中学 廖媛教学目标知识与技能1、 认识会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅、串、迷”12个生字。2、 有感情的朗读、背诵课文。3、 理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。过程与方法利用多媒体课件辅助教学，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。情感态度价值观培养学生热爱秋天，热爱打自然的感情；培养学生探究打自然的兴趣。重点难点重点：流利、有感情地熟读课文,背诵课文。难点：了解比喻句的不同表达形式。能使用课后第三题所提供的句式说几句话，结合图片进行对文章的复述。教法与学法师：引导、点拨。生：观察、想象、自读自悟。 3、教学准备教师准备：1、 有助于理解课文重点语句的录像、图片。2、 PPT课件学生准备：在第一课学完生字词语的基础上，把课文读正确、通顺。二、 说教学过程（一） 整体感知1、 生自读课文，要求：正确、流利。指名分节读。2、 交流：通过朗读，你看到了哪些秋天的迷人风光，给你留下了怎样的印象？（教师根据学生的发言，引导学生整体把握课文内容。如：秋天的海边，稻谷，山楂，葡萄，苹果，柿子等）（二） 交流感悟1、 通过刚才的阅读，你最喜欢哪一处呢？再多读几遍，想一想作者写了什么景物。（生自读课文，思考。）2、 生默读课文，品读句子，找重点词语，说说自己的体会。3、 你喜欢哪些句子，画下来？为什么？怎样读好它们呢？（生做交流准备）4、 同桌交流：把你喜欢的地方读给同位听一听，并说说为什么喜欢。5、全班交流，重点理解：文章中的比喻句，并试着自己来说句子（相机出示图片）6、理解“简直，逊色等词语，并找找作者是这么描绘秋天的景物的。” 积累运用。7、学会运用“那么那么那么”造句。8、我们学习了那么多水果，你能自己来说说秋天的水果吗？用一句话给大家介绍。三、练习，回归文本（课件出示课文句子，学生填空）四、课后拓展写一写： 你能像作者那样写一写自己喜欢的水果或季节吗？以：“我爱”“迷人的”为题，自己写写。