《迷人的张家界》教学设计.doc

《迷人的张家界》教学设计
教学要求：
　　　1、理解课文内容，培养热爱大自然的感情。
　　　2、有感情朗读课文，背诵你喜欢的语句。
　　教学重点：
　　　　理解课文内容，培养热爱大自然的感情。
　　教学时间：1课时。
　　教学过程：

　　一、引入
　　　　你听说过张家界，知道张家界在哪儿吗？知道张家界的武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录吗？打开书。
　　二、自学。
　　　　出示自学要求：
　　　1、初读课文，理解下列词语：
　　　　迥然不同、斑驳、安谧、举世无双、比比皆是、名副其实
　　　2、说说作者从哪几方面描写了张家界迷人的景色。
　　　3、第三、四、五自然段开头第一句话有什么作用？
　　　　　学生自学，可以四人小组合作学习。
　　三、交流讨论：
　　　1、理解下列词语：
　　　　　迥然不同：形容差别很大。
　　　　　斑驳：指一种颜色中夹杂着别种颜色。
　　　　　安谧：指地方安宁。
　　　　　举世无双：全世界没有第二个。
　　　　　比比皆是：形容很多，到处都是。
　　　　　名副其实：名声和实际相符合。
　　　2、说说作者从哪几方面描写了张家界迷人的景色。
　　　　　课文从山、水、森林、野生动物这几方面介绍了张家界迷人的景色。
　　　3、第三、四、五自然段开头第一句话有什么作用？
　　　　　（有总领下文的作用，是该段的中心句。）
　　四、练习有感情朗读课文。
　　　1、自由读课文，把你最喜欢的部分找出来，练习有感情朗读。
　　　2、学生自由练。
　　　3、指名读给大家听。简单评议。
　　　4、有感情齐读课文。
　　五、作业：
　　　1、有感情朗读课文。
　　　2、背诵你喜欢的语句。