(部编)人教2011课标版一年级上册《g--k--h》教学设计.doc

g k h教学设计 一、教学目标：学会声母g k h，能够读准音，认清形。培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。二、教学重点难点： 读准三个声母的音，认清字形。三、教学准备：1拼音卡片；2多媒体课件。教学过程：一、复习导入。1出示带有拼音和汉字的课件，请学生拼出音节代表的汉字把图片召换出来。主要有以下音节：l、ml、nt、t。2.拍手朗读儿歌：轻轻跳。二、学习新课1.师：今天我们要学习新的声母了，在学习新课之前我们先一起看一幅画,请同学们仔细看图，说说你看到了什么？2.学生思考回答：同学说连起来就是：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含柳枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小女孩玩累了，坐在公园的椅子上喝水。师：同学们说的真好！这么美丽的地方不光是你们想去就连声母宝宝也跑去玩了。他们还悄悄的和你们玩起了捉迷藏。3那么你们找出来调皮的声母宝宝了吗？（g k h）4.揭题。今天，我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。二、教学g、k、h。（一）、学习g。课件出示鸽子的图片，师：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？生：鸽子，你好吗？鸽子，你好1指名示范读。鸽子2g的发音：老师发现了，如果把鸽子的ge发得轻一点、短一点儿，就是g。g、g、g。师示范读，生跟读。3指名读，开火车读，小组读。师：名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？你是怎样记住他的？如果把你的发现编成顺口溜就更好了。顺口溜1：9字带钩g、g、g。 顺口溜2：鸽子鸽子g 、g、g。 （二）学习K。我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新的声母朋友，朋友多了快乐多，我们再来交交新朋友。1点击蝌蚪，问：他的名字谁会叫？生：蝌蚪2指名示范读。3 k的发音：你们有什么发现呢？声母k因该怎么读？生：如果把蝌蚪的ke的音发得轻一点、短一点，就是k4.开火车读，同桌对读，男女比赛读。奖励表现好的孩子“好孩子”。5.说说你用什么方法记住K。学生编顺口溜：蝌蚪蝌蚪k、 k、 k；三、学习“h”。让我们来认识最后一位新朋友，他就是“h”。谁来当小老师，告诉我图上画的是什么？（课件出示女孩喝水图片）1声母h要怎么读呢？只要把he发得轻一点、短一点儿就是h。2指名读、跟读、开火车读。3生活中还有那些发he的音？生：荷花、小河、黄河等。4.集体读，小组比赛。5h字像什么呢？生：水杯、椅子、喝水喝水h 、h、 h 椅子椅子h、 h、 h、四、拼音书写：1小朋友们学得真快，这么快就交了三个新的拼音宝宝。现在咱们一起到宝宝的家里去看看吧。2请你们观察他们住在哪个格里呢？3讲解书写注意事项：g的写法：g在中下两格。先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨第四线。g两笔写完。k的写法：k在上中两格。先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格。还有左斜右斜要一笔写完。k共两笔写完。h的写法：先写一竖，再写左竖弯，在上中两格注意上格不要顶格。h也是两笔写完。4.台下的同学拿出练习本练习。教师巡视纠正写法，纠正写字姿势。五、扩展练习今天同学们和拼音宝宝玩的开心吗？你们也学得很认真。宝宝们送你们一首儿歌。请大家大声的读出来好吗。（课件出示儿歌）顺口溜1：鸽子鸽子g 、g、g。 顺口溜2：9字带钩g、g、g。 蝌蚪蝌蚪k、 k、 k；蝌蚪游水k、 k、 k； 喝水喝水h 、h、 h 椅子椅子h、 h、 h、 4