(部编)人教一年级上册g-k-h-教学设计.doc

5 g k h 第一课时 教学目标：知识与技能：1.学会 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2.读准 与单韵母相拼的音节。过程与方法：1.借助顺口溜记忆。情感态度与价值观：1.能熟练拼读音节。教学重难点:教学重点：1.学会 3个声母，读准音，认清形，正确书写。教学难点：1.读准 与单韵母相拼的音节。教学准备:课件板书设计: 课堂练习:一、抄写 。作业布置:1.完成课堂练习。学案设计:一、复习单韵母和学过的声母。二、学习声母。1.看课件，教学声母g。（1）指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。（2）出示声母。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）（3）指名试读，学生练习发音，体会发音要领。（4）利用图上的橄榄枝学习的形。还可以用“9字拐弯就是”来记忆的形。顺口溜：9字拐弯g g g。三、练习拼音。1.复习拼音方法。2.让学生试着拼读：、。3.指名拼读音节。4.范写g，学生书空练写。四、学习声母。1.出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。2.指名试读。3.领读、齐读、指名读。4.告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。5.“开火车”读k。6.提问：你怎样记住k的形。教顺口溜：小小蝌蚪k k k。7.范写k，学生书空练写。8.让学生试着拼读：k、k、k。五、教学声母h。1.试读h音。2.示范发音、领读、齐读。3.比较读k、h，让学生体会气流的强弱。用手掌对着嘴试验气流强弱：发时感觉不到气流冲出；发时有气流冲出；发时虽有气流冲出，但气流比发时的气流弱。要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母。4.教顺口溜：一把椅子h h h。5.范写h，学生书空练写。6.让学生试着拼读：h、h、h。六、指导学生在四线格中书写、。