(部编)人教一年级上册《g--k--h》教案.doc

《gkh》教案
一、 教学目标
1. 能读准以及正确书写g、k、h三个声母。
2. 能正确拼读g、k、h与单韵母组成的音节。
3. 培养学生的自学能力。
二、 教学重难点
1. 掌握g、k、h的发音要领以及书写。
2. 掌握拼读方法。
三、 教具
PPT、卡片、表扬信
四、 教学过程
（一） 复习导入
今天天气格外好，老师带你们去见特殊的小朋友。（用课件导出已学的6个单韵母和10个声母）。
全班齐读。今天还有三个声母宝宝也要跟我们一起去，我们一起看看是哪三个？板书课题，齐读课题。
（二） 教学g、k、h
1. 听录音，猜猜是哪个声母宝宝先出场。（g）
2. 带读，个人读，小组读。讨论：我们有什么好方法记住它的发音呢？（鸽子鸽子ggg）
3. 看图片，找出下一位声母宝宝。（k）带读，开火车读，男女生比赛读。（蝌蚪蝌蚪kkk）
4. 我们已经见到两位声母宝宝了，还有一位宝宝躲起来了，请同学们找一找。（导出图片，h）多种方式读。（喝水喝水hhh/像把椅子hhh）
5. 带读，个人读，多种方式读这三个声母。
6. 玩埋地雷游戏，巩固这三个声母的发音。
7. 它们都玩累了，我们带它们回家吧！先让学生观察它们在拼音格所占的位置，再范写，一边强调注意点（g的竖左弯不能碰到最后一条“电线”，k的竖不能碰到碰到第一条“电线”，h也是一样。）最后让学生练习书写。
8. 展示优秀作品，另外请学生上黑板书写。
（三）学习g、k、h与单韵母组成音节的拼读
　　　1、出示音节，先引导一个，其他放手让学生拼，老师评价。
　　　2、找朋友游戏：三个小朋友做g 、k 、h，6个小朋友做a、o、e、i、u、ü,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）
（四）课堂总结
总结本课的知识点，肯定学生的表现，用表扬信表扬表现好的学生。
（五）作业布置
1.三个声母及笔顺按老规矩写。
2.两拼音节拆分抄两次。
3.把所学内容读给家长听，并签名。