(部编)人教2011课标版一年级上册angengingong教学设计.doc

ng eng ing ong第一课时教学设计教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ng、eng、ing、ong组成的音节，能正确拼读音节，正确书写音节。3、通过口诀记忆四个后鼻韵母，提高其学习的兴趣。教学重点：学会后鼻韵母ng、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。教学难点：学习声母与ng、eng、ing、ong组成的音节，能正确拼读音节，正确书写音节。教学过程：一、复习导入。1、谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？2、开火车认读前鼻韵母n、en、in、un、n。师：听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音，今天老师带你们一起再学几个新的拼音，学之前先看一个小动画。由动画故事导入新课。二、学习新课。1、学习ang（1）谁能说出图上的画了什么？（鱼缸）（2）读准n的音。（3）教学n的四声，学生自由练读，随机抽读。（4）拼读由ang组成的音节，老师指导，可找学生拼。2、以同样方式学习en。要求：读准en的音。学习en的四声。学生拼读音节时要求声音洪亮，读准字音。3、学习in。（1）看图读准ing。（2）根据后鼻韵母发音的方法，猜猜in先发哪个字母的音。（3）练习发音。师示范，学生跟读。学生自己练习发音，同桌相互练习。（4）指名读，开火车读，齐读。（5）一起读in的四声。（6）学习整体认读音节ying：1）指出整体认读音节yin。问：谁会读这个音节？告诉学生这也是整体认读音节，不用拼，它跟后鼻韵母in的读音差不多。2）学习yin的四声。4、不知不觉，已经很晚了，幸亏小闹钟丁零零响了起来。看图，读拼音。 （1）读准on的四声。（2）学会拼读由ong组成的音节。5、巩固练习拼读。三、指导书写。（1）出示四线三格中ang eng in gong 的正确书写格式。（2）学生在课本上练写，师巡视指导。四、课堂小结 今天我们学习了四个后鼻韵母，同学们表现很认真。希望大家回去好好拼读，并预习后面的儿歌，我们下节课继续学习。五、布置作业。1、在拼音本上书写n、en、in、on、yin各两行。2、回家后读拼音及音节给家人听。