小学数学北师大2011课标版三年级图形与测量反思.docx

教学后反思

这节课是在认识了整数和小数后，学生第一次接触分数，很多学生在课下都已经对分数有了一定的认识。我在设计时运用具体的事物，形象生动地展现平均分，说明分数产生的原因；并通过举例，使学生进一步加深对1/2的理解；之后通过操作活动，使学生把分数表示出来。在认识1/2的基础上，通过操作，再认识其它分数，教学中，以“放”为主，让学生主动活动、集中展示、汇报交流，收集学生的不同折法，展开对1/4本质意义的探讨，培养学生的能力。