小学数学人教2011课标版二年级第七单元万以内数的认识整理与复习.docx

《“万以内数的认识”整理与复习》教学设计
教学内容：人教版小学数学二年级下册第七单元整理复习课 （第一课时）
教学目标：　　
1、通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、求近似数等有关知识，使认识条理化、系统化。　　
2、通过整理，初步学习整理知识的方法，形成整理的意识。　　
教学重点：主动参与复习，对知识有个系统的掌握。
一、回顾整理
师：同学们，上节课我们学完了《万以内数的认识》，今天这节课我们对第七单元“万以内数的认识”进行整理与复习，我们这节课先进行知识点的梳理进一步加深印象。
师：小朋友们想一想，这一单元一共有几个板块？分别是什么？
学生自由回答，老师板书
板书：
认识位
数数
读数、写数
大小比较
求近似数
整百、整千数加减法
解决问题
师：看来同学们对本单元的知识点都记得很清楚了，是不是真的掌握了这些知识呢？老师要考考你们。
二、系统复习
1、认识数位：
师：我们已经认识了几个数位？你能从右边起说出它们的顺序吗？
学生回答
师：数位只有这五个吗？
学生回答：还有亿、十亿……
师：仔细观察图表，说说你从哪里看出来的？
生回答：从万位前面的省略号看出来的
师：他们之间是什么关系？
学生回答
师：熟记了数位顺序表，我们才能正确的数数。
2、 数数：
师：我们从一年级就开始学习数，你会数数吗？我们都学过几种数数方式？说一说
生回答
师：你能举个例子数数看吗？
生回答
师：我随意写一个，你们数数看吧？
学生自由举手发言
师：我们会数数就可以了吗？还需要会干什么呢？生回答
师：我们在生活中不仅要会数数，还要会读数、写数，如何做呢？
3、 读数、写数
师：如何读数、写数？都需要注意什么？

生回答
师：我们只知道读书大写，写数小写是不够的，我们一起来复习一下书上的定义加深印象吧？出示课件，学生齐读
读数时，从高位读起，千位上是几就读几，百位上是几就读几，十位上是几就读几，个位上是几就读几；中间有1个或2个0都读一个零，末尾的0 都不读。 写数时，从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几 ，几十就在十位上写几 ，几个就在个位上写几；哪一位上一个也没有，就在那一位上写0 。
师：我随意写一个，你来读一读3809
生举手回答
师：你来说我来写，注意看我写的对不对？
生：错
师：为什么？
小结：无论读数还是写数一定要跟你想的一样。
4、万以内数的大小比较：
师：我们学会了读数、写数，那你会比较大小吗？比较大小应该注意些什么呢？谁来说一说？
学生回答
师：（出示课件）位数不同的两个数，位数多的那个数就大；位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大，这个数就大，最高位上的数相同，接着比下一位，直到比出大小为止。（学生读一读）
师：我随意写几个考考你们，怎么样？（黑板出题）
学生自由作答
5、近似数：
师：我们知道，在实际生活中，整十、整百、整千的数比较容易记，如果这些洗衣机的价格用整十、整百、整千的数来记，你会怎么记呢？
2999 1080 3009
生：说出洗衣价格的近似数。
像2999 1080 3009这样的数叫准确数，像3000、1100、3000这样的数叫近似数。
师：什么叫近似数？如何来求近似数？（课件出示）
学生读一读
师：我随意出几道题你们试试吧？
学生练习
6、 整百、整千的加减
师：我们求近似数为了方便记忆和运算，哪整百整千的运算你会吗？
学生回答
师：求整百整千的加减有哪些方法呢？
学生回答
师：我们练一练吧！（黑板演板）
7、 解决问题
师：我们学习这单元主要是用所学知识解决问题，哪老师出道题大家做一做吧？
三、 作业
小红去超市买东西，带了1000元，电扇4800元，吹风机3200元，你能根据这些数学信息提出问题并解答吗？（课下做一做，下一节课我们再开展第二课时）