1、“万以内数的认识”整理与复习教学设计教学内容：人教版小学数学二年级下册第七单元整理复习课 （第一课时）教学目标：1、通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、求近似数等有关知识，使认识条理化、系统化。2、通过整理，初步学习整理知识的方法，形成整理的意识。教学重点：主动参与复习，对知识有个系统的掌握。 一、回顾整理师：同学们，上节课我们学完了万以内数的认识，今天这节课我们对第七单元“万以内数的认识”进行整理与复习，我们这节课先进行知识点的梳理进一步加深印象。师：小朋友们想一想，这一单元一共有几个板块？分别是什么？ 学生自由回答，老师板书板书： 认识位 数数 读数、写数 大小比较 求近似数
2、整百、整千数加减法 解决问题师：看来同学们对本单元的知识点都记得很清楚了，是不是真的掌握了这些知识呢？老师要考考你们。 二、系统复习 1、认识数位：师：我们已经认识了几个数位？你能从右边起说出它们的顺序吗？学生回答师：数位只有这五个吗？学生回答：还有亿、十亿师：仔细观察图表，说说你从哪里看出来的？生回答：从万位前面的省略号看出来的师：他们之间是什么关系？学生回答师：熟记了数位顺序表，我们才能正确的数数。2、 数数：师：我们从一年级就开始学习数，你会数数吗？我们都学过几种数数方式？说一说生回答师：你能举个例子数数看吗？生回答师：我随意写一个，你们数数看吧？学生自由举手发言师：我们会数数就可以了吗
3、？还需要会干什么呢？生回答师：我们在生活中不仅要会数数，还要会读数、写数，如何做呢？3、 读数、写数师：如何读数、写数？都需要注意什么？ 生回答师：我们只知道读书大写，写数小写是不够的，我们一起来复习一下书上的定义加深印象吧？出示课件，学生齐读读数时，从高位读起，千位上是几就读几，百位上是几就读几，十位上是几就读几，个位上是几就读几；中间有1个或2个0都读一个零，末尾的0 都不读。 写数时，从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几 ，几十就在十位上写几 ，几个就在个位上写几；哪一位上一个也没有，就在那一位上写0 。 师：我随意写一个，你来读一读3809生举手回答师：你来说我来写，注意
4、看我写的对不对？生：错师：为什么？小结：无论读数还是写数一定要跟你想的一样。 4、万以内数的大小比较：师：我们学会了读数、写数，那你会比较大小吗？比较大小应该注意些什么呢？谁来说一说？学生回答师：（出示课件）位数不同的两个数，位数多的那个数就大；位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大，这个数就大，最高位上的数相同，接着比下一位，直到比出大小为止。（学生读一读）师：我随意写几个考考你们，怎么样？（黑板出题）学生自由作答 5、近似数： 师：我们知道，在实际生活中，整十、整百、整千的数比较容易记，如果这些洗衣机的价格用整十、整百、整千的数来记，你会怎么记呢？ 2999 1080 3009 生
5、：说出洗衣价格的近似数。像2999 1080 3009这样的数叫准确数，像3000、1100、3000这样的数叫近似数。师：什么叫近似数？如何来求近似数？（课件出示） 学生读一读师：我随意出几道题你们试试吧？学生练习6、 整百、整千的加减师：我们求近似数为了方便记忆和运算，哪整百整千的运算你会吗？学生回答师：求整百整千的加减有哪些方法呢？学生回答师：我们练一练吧！（黑板演板）7、 解决问题师：我们学习这单元主要是用所学知识解决问题，哪老师出道题大家做一做吧？三、 作业 小红去超市买东西，带了1000元，电扇4800元，吹风机3200元，你能根据这些数学信息提出问题并解答吗？（课下做一做，下一节课我们再开展第二课时）
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