一年级下数学计划(许艳萍).doc

2012——2013学年度下学期数学学科教学计划
年级 一年级 撰写人
单元
教学内容
单元教学目标
教学重难点（需研究的主要问题）
学情分析
教学主要措施
进度安排
备注
小节知识点（课时数）
周次
日期
1、认识图形（二）
1、认识图形（1）
2、图形的拼摆（2）

●能正确辨认和区分长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形。
●初步感知图形之间的联系和区别。
●培养学生的动手操作能力和观察能力。
●通过学生的动手操作、拼组，把一些大小相同的平面图形拼成一些更大的或其他图形。
●通过学生的动手操作、拼组初步体会图形之间的关系。
本单元是在学生认识了立体图形的基础上来认识立体图形，通过学生的操作拼组感知平面与平面图形之间及平面与立体图形之间的关系。
●注重学生亲身经历操作和感受的过程，体会图形之间的关系。

1周
2.25——3.1
假期作业反馈
2、20以内的退位减法
1、十几减9（2）
2、十几减8（1）
3、十几减7、6（2）
4、十几减5、4、3、2（2）
5、解决问题（3）
6整理和复习（1）

●使学生掌握20以内退位减法的计算方法，能比较熟练的进行计算。
●使学生会用20以内的加减解决简单的问题。
●在操作、交流、比较等过程中，培养熟练的计算能力和计算技巧。
●培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。
●在多种算法的基础上，优化算法。形成计算能力和技巧。

●20以内的退位减对于进一步学习多位数的计算非常重要，因此必须在理解算理的基础上学会算法，并通过多种形式的练习提高熟练程度。
●引导动手操作，体会算法。
●处理好算法多样化的教学。引导在比较中建立学生自己的计算方法。
●采取灵活、有趣的方法提高计算练习效果。
●学会用规律进行计算，提高计算速度。
2——5周
3.4——3.29
1——2单元测试
3、分类与整理
1、用象形统计图表示分类结果（1）
2、用简单统计表表示分类结果（1）

●初步认识象形统计图和简单的统计表。
●通过活动使学生学会分类的方法，体会一定的分类标准。并会简单的整理。
●体会分类与生活的联系，增强数学意识，激发数学学习兴趣。
●学会分类时一定要确定一定的分类标准。
●学会用统计图和简单的统计表整理数据。

●从学生自己的需求出发，体会分类的标准不同，分类的结果就不同。

●重点呈现分类结果，通过对分类结果的数据整理，认识象形统计图和简单的统计表。
●结合儿童生活实际，创设儿童喜欢的情景，为学生积极思考与合作交流提供空间。
6周（4月4日至6日清明节）
4.1——4.7

4、100以内数的认识
1、数数和数的组成、读写（3）
2、数的顺序，比较大小
（2）
3、数的组成解决问题（1）
4、整十数加一位数及相应的减法（2）
5、摆一摆，想一想（1）

●能正确地数出100以内物体的个数，知道这些数的组成，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
●知道个位和十位的意义，能正确的读写100以内的数。
●会计算整十数加一位数及相应的减法。
●经历数数的过程，感受100以内数的意义，并能正确的用数表示生活中的物体，并进行简单的估计。
●加强读数和写数的训练，体会数的组成。
●利用组成正确进行整十数加一位数及相应的减法的计算。
●加强估算能力的训练，培养学生的数感。
●本单元的知识不仅是学习100以内数的计算的基础，也是认识更大数的基础，教学时要为学生建立数感提供丰富的资源，创设培养学生建立数感的活动。
●加强学生的实践活动。让学生充分经历每一概念的形成过程。让学生参与观察、操作、归纳等活动。
●充分利用教材提供的资源，创造性的加工教材，为学生创造学习新知的空间，培养学生的数感。
●通过学生的体验、交流、培养学生的学习兴趣，提高学习的自信心。

7——9周
4.8——4.26
3——4单元测试
5、认识人民币
1、小币的认识（1）
2、大币的认识（1）
3、简单的计算（1）
4、解决问题（2）
8、整百、整千数加减法（2）

●使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
●使学生认识人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。
●通过购物活动，使学生初步体会人民币在生活、商品交换的功能和作用，并知道爱护人民币。
●认识人民币的单位和它们的关系。
●会进行简单的计算。

●人民币的单位之间的关系和计数单位的关系是一样的，因此通过对人民币的简单计算，进一步巩固100以内数的认识和计算。
●充分尊重学生的已有经验，让学生自主学习。
●通过各种活动，体会人民币的面值。感知人民币的功能。
●渗透爱护人民币的思想教育。
10——11周（4月29至5月1日劳动
5.2——5.10

6、100以内的加法和减法
1、整十数加减整十数（1）
2、两位数加一位数、整十数（4）
3、两位数减一位数、整十数（4）
4、认识小括号（2）
5、解决问题（3）
6、整理和复习（2）
●能熟练地口算100以内两位数加减一位数和整十数。
●在解决问题的过程中认识小括号，体会小括号的作用。
●进一步了解解决问题的结构，知道题中的信息和问题，学会分析题中的数量关系，选取有用的信息解决问题。
●进一步培养学生的概括能力和推理能力。
●打好口算基础，形成口算技能。
●进一步了解解决问题的结构，能选取有用的信息解决问题。
●培养正确计算的良好习惯和概括推理能力。
●本单元的口算按难易程度分三个阶段安排，便于学生打好口算基础。
●认识小括号，在计算练习中进一步体会小括号的作用，会正确使用小括号。

●在生动具体的情境中学习计算，培养计算兴趣和计算能力。
●培养学生的审题能力，能选取有用的信息解决问题，培养初步的解决问题的能力。
●精心设计练习，培养学生的计算能力。

12——15周
5.13——6.7
5——6单元测试
7、找规律
1、图形中的规律（1）
2、图形与数字的变化规律（2）
3、用规律解决问题（1）

●引导学生发现图形和数字的简单排列规律。
●经历观察、实验、猜测、推理等活动，培养学生的观察和推理能力。
●培养学生发现和欣赏数学美的意识。激发学习数学的兴趣。

●让学生通过观察、操作、实验、猜测等活动去发现规律。
●设计开放的题目，让学生根据自己的审美观点去找规律。
●感知数学中的规律的美。
●教材安排符合儿童认知规律的情景引导学生发现规律。
●通过发现规律，感知规律的美。
●引导学生参与操作实践，学会小组合作交流。
●引导学生独立思考，培养观察、思考、概括、归纳能力。
●设计开放性和弹性练习，鼓励学生根据自己的审美大胆想象。

16周
6.10——6.14
6——7单元测试
8、总复习
1、100以内的数（1）
2、100以内数的加减（1）
3、解决问题（1）
4、人民币和图形的认识（1）
5、分类和找规律（1）
●对所学知识进行整理和比较，加深对所学知识的
认识。
●将所学知识系统化，突出知识之间的内在联系。
●能综合运用所学知识解决实际问题。

已经基本掌握本册知识点。
●引导学生学会整理复习的方法。
●讲练有效结合，针对学生共性问题及薄弱环节有针对性练习。
●精心设计综合性的习题。
●
17——18周
6.17——6.28
期末综合测试