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修辞的作用
1、排比：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。

作用：排比的修辞，使文章的气势更雄壮奇伟，给人感觉到一种不容怀疑，无可置辩的论辩力量。（大量运用排比句式，增强文章的气势）

例：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵戈之利。（《得道多助，失道寡助》）

2、设问：设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。

作用：是提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，起波澜。

例：那么，创造性的思维又有哪些必要的要素呢？有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦的汲取知识，使自己学识渊博。（《事物的正确答案不止一个》）

比喻

一、什么是比喻

比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，联系二者的词语叫“喻词”。

例如：她一头的褐色卷发，盖着一张的小圆脸眼极活泼，口也很灵动，配着一身极鲜艳的衣裳——漆鞋，绿丝长袜，银红绸的上衣，紫酱的丝绒围裙——亭亭的立着，像一颗临风的郁金香。（徐志摩《曼殊斐儿》）

其他例子如:

1、远远望去，一座细长的泥桥像一条发白的绷带，在把这条裂痕马马虎虎地包扎起来。（张一弓《春妞儿和她的小戛斯》）

2、此刻天阴，工事土墙呈现出生机勃勃的暗红色，真像运动员鼓起的大块胸肌。（朱苏进《凝眸》）

3、这世道就像一杆秤，不会总摆不平。（冯骥才《神鞭》）

4、她看到教导员面颊有些苍白，但白得不过分，就像一块细腻的玉石。（张波《白纸船》）

5、我一直认为疼痛是一种力量，是使一个人早熟的催化剂。（迟子建《原始风景》）

6、王仁讲：“我那天输得脸上都没图像了。”（许辉《幸福的王仁》）

7、怀宝那刻虽然望着双耿，目光却早已像沙一样的四散开了。（周大新《向上的台阶》）

8、新鲜芬芳的木屑如细细的瀑布落进莲妮的“手碗”，又从指间漏下来，有一些就飘坠到她的胸脯上和脚背上。（金曾豪《野种》）

9、这东明路就像一条飘带，飘扬在郑州城的外围。也像一条腰带，系在郑州城外边，我就像挂在这腰带上的一只跳蚤那样渺小。（张宇《垃圾问题》）

10、生命就像一只旧钩子，悬挂着我们的躯体。（毕淑敏《预约死亡》）

二、2、比喻的类型

①明喻：明喻就是本体、喻体和比喻词都出现的比喻。

例如：这初秋之夜如一袭藕花色的纱衫，飘起淡淡的哀愁。（何其芳《秋海棠》）②暗喻：暗喻又叫隐喻，只出现本体和喻体，不用比喻词语或用“是、变成、成为、等于”等喻词。

例如：美感的记忆，是人生最可珍的产业，认识美的本能是上帝给我们进天堂的一把秘钥。（徐志摩《曼殊斐儿》）

③借喻：借喻是只出现用来代替本体的喻体，而本体和喻词都不出现。

例如：我这辈子只是在生活的道上盲目的前冲，一时踹入一个泥潭，一时踏折一枝草花，只是这无目的的奔驰……（徐志摩《再剖》）

④强喻：本体和喻体有共同的特征，为了突出本体的这一特征，特别强调喻体的程度不如或超过本体。

例如：我看见蝗虫遮天蔽日

向农民争夺粮食

而地主比蝗虫更凶

甚至掠夺去妻女（邹荻帆《乡音》）

⑤反喻：从反面设喻，以反托正，从被否定的喻体事物的反面去领会本体事物的特征，喻词常用“不是”或“不像”。

例如：人非木石，岂能一味谈理，碍于情面而偏过去了，在这里正有着人气息。（鲁迅《送灶日漫笔》）

⑥博喻就是用不只一个喻体去说明和描述本体。

例如：层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（朱自清《荷塘月色》）

三、比喻的作用

①比喻说理浅显易懂，使人容易接受。

②比喻叙事能化抽象为具体，使事物更加清楚明白。

③比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。

四、运用比喻应注意的问题

①比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物，而且喻体必须是常见、易懂，能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。

②比喻要贴切，紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。

③比喻要有感情色彩，应当表现出作者的思想感情。

④比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点，或者喻体表达的思想感情不恰当，在运用时应当特别注意避免。

拟人

拟人是修辞方法的一种，就是把没有思想感情的事物当做人来写，赋予它们以人的思想感情和行为动作，使事物人格化。我们读过的很多童话，童话作品中的动物、植物，甚至没有生命的物品，在作家笔下都被人格化了，都会说话，都有了人的感情。但是，拟人手法的运用，并不仅仅局限于童话、神话故事里。在记叙文、论述文，甚至说明文里，我们常常都会读到拟人化的描述。比如鲁迅在他的《从百草园到三味书屋》一文中描写百草园时写道：“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。”这里作家用的就是拟人手法。

拟人手法的运用，可以使人的感情与景物的感情达到高度的统一。拟人的笔调，有时不仅仅是一种修辞手法，它也是一种艺术构思，是人与物的感情的完全交融。不是作者想让读者将物景看做人，而是作者首先在心灵上觉得它们是有感情有灵性之物。

自然的人化，最根本的是依靠丰富的想像力，在翩翩的想像之中，赋予自然以人的环境、人的感情、人的思维和人的音容笑貌。

有时，为了增强文章的生动性，说明文也可以用拟人的手法。初中语文课本中收入的《洲际导弹的自述》采用第一人称的拟人手法，让导弹“自我介绍”，说明洲际导弹的构成和各部分的作用，洲际导弹的种类、威力和隐蔽方式，以及洲际导弹的新发展。在“自述”中说洲际导弹是“超级大国军备竞赛场上的第一号种子选手”，把洲际导弹的大小、重量说成是“身高”、“胸围”、“体重”。通过洲际导弹自述的拟人方法，把深奥的洲际导弹的知识浅显通俗地介绍出来，把洲际导弹的性质、特点说得清清楚楚，生动形象。用好拟人手法，常常能收到生动形象、富有趣味的效果。

拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人成功与否，就看所创作的句子是否把物当人来写，看有没有人一样思想、行为，有没有人的喜怒哀乐？那么，我们如何来创造拟人句呢？

第一步，分析事物，寻找共性。

所谓共性，就是事物和人类相、相似的言行、思想。如：小鸟在枝头叫，我们可以想象成唱歌；又如饮料瓶放桌上，我们可以想象成为饮料瓶站在桌上；蚂蚁在地上爬，我们可以想象成为蚂蚁悠闲地在散步；蜜蜂在花丛间采密，我们可以说是拎着花篮在舞蹈。

第二步，添加感情，写活事物。

人们的基本感情，可以归类为喜、怒、哀、乐四种，在创作时，我们可以恰当把人类神态、言行、心理活动附在事物身上，赋予物以“人性化”，让物开口说话，让物栩栩如生、跃然于纸上。

第三步，升华灵性，过目不忘

我们要创作一个真正的拟人句，还要从思想内涵中下功夫。可以想象，一个毫无个性的句子，是没有生命力可言的，因此，我们要努力挖掘事物的深刻含义，找出其独特的“灵性”，让人们一看就过目不忘。

练习：

1、小河向东流。改：小河欢快的唱着歌向东奔西跑。

2、螃蟹煮熟了。改：披着红色盔甲的螃蟹煮熟了。

3、水稻成熟了。改：水稻笑弯了腰。

4、高梁成熟了。改：高梁涨红了脸。

5、大地上有白雪。改：大地披上了一层白雪。

6、大树在路边。改：大树站在路边。