小学数学人教2011课标版三年级一个数的几倍是多少-(2).doc

求一个数的几倍是多少的教学设计 长乐小学 朱志宏教学内容: 人教版小学数学三年级上册教材第52 页例3和练习十一中相应题目。教学目标: 1、理解“倍”的意义及掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。学会解决有关的实际问题。 2、培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及有条理的语言表达能力。 3、培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养合作探究的能力，让学生体验数学及生活，感受数学的乐趣、数学的价值。教学重点：理解并建立“倍”的意义。探索并掌握求一个数的几倍是多少”的计算方法。教学难点： 理解并掌握求一个数的几倍是多少 的计算方法。教具准备：课件、小棒。 教学设计:教学过程 一 创设情境，激趣导入。师：咱们一起玩一会摆小棒的游戏吧！让学生根据要求数小棒。 先让学生数第一行有几根小棒，第二行是第一行的四倍，第二行有多少根? 师： 列算式计算一下。生：我用乘法计算得出24=8（根）。师：第一行摆2根小棒，第二行要用4个2根，也就是4个2根可以说成2的4倍，这就是我们今天要重点研究的问题“求一个数的几倍是多少”。（板书课题）二、 探究新知(一) 阅读与理解师：请看下面的情境图，说说你知道了什么。（出示例3情境图）生1：我知道了军棋的价钱，要求象棋的价钱。生2：还知道了两种价钱之间的关系。师：你有什么好办法解决这个问题呢？现在小组里讨论一下。学生进行小组讨论活动，教师巡视了解情况。师：把你的想法跟大家分享一下吧！学生可能会说：生1：我们可以通过摆小棒帮助分析理解题意，军棋的价钱是8元，就摆出8根小棒表示8元，象棋的价钱是军棋的4倍，就要摆出4个8根的小棒来表示，所以说象棋的价钱就是84=32（元）。生2：我们还可以画图来帮助分析理解题意，军棋的价钱是8元，就先画出一条线段表示8元，象棋的价钱是军棋的4倍，就要4段与之前相等的线段来表示4个8元。教师给学生的回答给以鼓励。(二) 分析与解答师：想一想，求一个数的几倍是多少，用什么方法计算呢？在小组里举例证明一下，你的猜想对吗？学生在小组里进行讨论交流活动，教师巡视了解情况。 组织学生交流汇报，明确“求一个数的几倍是多少”用乘法计算。师:画图法计数法:象棋的价钱就是求4个8是多少，8432(三)回顾与反思这个结果为什么正确?小结：刚才我们经历了看图，将图上的信息转化成数学问题，然后将问题转化成图形来理解并解决，最后验证求出的结果是否正确。这就是我们解决问题的一般方法，你会用这个方法解决类似问题吗？三 知识应用(一) 画一画(二) 看图列式(三) 看图填空(四) 解决问题(五) 练一练三、 总结提升师：在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？四、 作业设计。1、摆一个正五边形用（ ）根火柴，摆6个这样的正五边形用多少根火柴呢？2、莉莉的奶奶养了9只鸭，养的鸡的只数是鸭的3倍，莉莉的奶奶养了多少只鸡？ 板书设计：求一个数的几倍是多少 求一个数的几倍是多少用乘法计算。