小学数学杨仓作业1.doc

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名杨仓联系电话[phone]所教学科数学所教学段小学电子邮件271609249单位名称陕西省西安市高陵县药惠乡药惠小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：长方体的表面积本课的教学目标与教学内容：通过揭示长方体的组成，引导学生在掌握长方体组成特征的同时体验理性的认知和探究过程。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）直观的演示出长方体的特征以及长方体如何转化成平面图形，学生只有了解了长方体的构成和转化，才能更容易的理解长方体的表面积计算第二步：技术支持的导入设计导入语时间信息技术支持同学们，首先在开课前给大家讲一个故事，鲁班学艺。120秒在一个演示文稿的界面中，鲁班学艺的图片，并用大字体呈现出来，使其达到引起关注的目的。（演示文稿如附件）信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： 长方体的表面积本课的教学目标和教学内容：通过揭示长方体的组成，引导学生在掌握长方体组成特征的同时体验理性的认知和探究过程。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。通过寓言故事的导入，增强学生探索知识的欲望，使用寓言故事的故事情节引入课程标题，激起学生帮助鲁班解决问题的欲望，并让学生认识到本节知识和现实生活的联系密不可分， 强调该知识的重要性，让学生意识到与自身学习的相关性。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持教师先让学生观看长方体展开折叠的动画演示片段，观察长方体是如何演示成展开平面图形的学生体会到：长方体的表面积计算可已转化成平面图形的面积计算方法让学生观看信息片段，在分组回答，从而演变成学生自己总结的计算方法第二次视频演示，把长方体的六个面做一比较，让学生了解，长方体的六个面相对的面大小相同，面积相等让学生观看视频片段，体会留个长方形的特征，从而更好的理解如何在计算中应用此特征。学生总结表面积计算公式信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称： 长方体表面积本课的教学目标和教学内容：1.让学生了解表面积的概念以及长方体表面积的关系，并且学会将长方体转化成平面图形。2. 理解如何运用将立体图形转化成平面图形的过程第二步：技术支持的评价设计教学活动评价目的评价方法评价工具课前：要求学生制作长方体模型检测学生上节课学习的长方体构成检查ppt。课中：请学生利用几何画板的计算功能分组探究“长方体的六个面的结构？”，将研究结果填写在“操作记录表”中。展示理解程度学习小组成果交流展示比较