我的专业成长.doc

校长个人专业发展规划我作为该名校长工作室的一名优秀校长，一定要好好把握机会学习研究，使自己的各方面能力有质的飞跃。现制定个人专业发展规划如下： 一、指导思想准确把握名校长工作室的有关要求，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与指导相结合、反思与提升相结合原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的管理理念、独特的管理风格、精妙的管理技巧、灵活的管理方法，渗透和辐射到学校管理的各个层面，使自己尽快地在名校长工作室中成长起来。二、工作目标及主要措施总目标：通过名校长工作室引领并结合个人实际，开展教育教学实践研究。在学习过程中不断总结提炼自己的管理经验，拓展办学视野，丰富和优化学校管理策略，形成自己的管理风格。参与名校长的项目研究并完成相应课题的研究任务。力争在培训结束能全面提升自己的管理能力和研究能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色校长。（一）、专业成长研读国家中长期教育改革和发展规划纲要、自治区中长期教育改革与发展规划纲要等，把握教育发展新方向。阅读有关教育学、心理学的文章，理解“新课程标准”的基本理念、目标和要求等。阅读教育专著，如夸美纽斯大教学论、苏霍姆林斯基给教师的建议等。阅读教育教学杂志和报刊，如人民教育、中国教育报、乌鲁木齐教育等。阅读经典，如诗经、论语、史记等。做到勤写读书随笔。读完一本书，力争至少写一篇相关文章。每学年撰写1-2万字的读书笔记或心得。自觉更新管理思想，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。自觉改进管理方法，使自己的管理在新理念指导下，提高到一个新的水平，让管理具有创造性、艺术性。（二）科学管理紧紧围绕“阳光润泽心灵 引领幸福人生”的办学理念。“阳光教育”办学思想的指引下，秉承着“给教师一个发展的空间、给孩子一个幸福的童年”的办学宗旨，以始终保持教育教学质量高标准的现状为重点，以教科研为主驱动，坚持常规立校、质量兴校、师资强校、特色亮校，坚持内涵发展的办学方向，不断提升办学品质，促进教育优质和持续发展。继续坚持“以人为本”的管理理念，遵循“公平、公正、公开、人文、规范”的规则，做到“法制与德治相济，民主与集中协调，竞争与互助兼顾，人文与规范并存”，营造一种互相尊重、平等相待的宽松心理氛围。为教师提供一个创造性发挥教育智慧的空间，构筑适合不同教师发展的平台，让每一位教师都能充分发挥自己的个性特长。实施阳光团队打造策略，形成积极向上的群文化。（三）学习交流确定两所农村中小学校为定点联系学校和实践基地，指导、带动联系学校校长和学校的办学水平。每学年在校长会议或培训工作中做报告或专题讲座一次以上。建立工作室自学及例会制度，促进工作室成员重视理论的学习与钻研。工作室成员每月召开一次例会，汇报交流自学及开展课题研究的进展情况，工作室为每个成员提供适当的学习材料和电子设施，工作室成员每学期上交学习笔记以备检查、交流。定期开展校际间的交流与研讨。每学期组织一次校际间交流活动，重点是深入到一所学校，调查了解教育教学及管理等方面的情况，对所在学校面临的办学难题进行专题研讨，共商对策。（四）研究提高开展教育科研活动，把握教育改革的动态，善于把教学实践经验升华为理论，能独立主持或独立开展科学研究，在学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。熟悉教育教学和课程改革，每学年在本校内听、评课不少于40节，为本校教师举办专题讲座不少于2次。利用名校长工作室，每学年提交本人任职学校典型的改革、评价、管理案例不少于2篇。开展至少一项课题研究，并展示课题研究全过程。至少撰写2篇以上与学校改革、管理有关的专业论文并在省级以上学术期刊上发表。加强本校“优化集体备课方式，促进教师自主发展的策略研究课题的实践与探索，学习名校的教学特色和经验，努力形成学校独有的教学风格，打造学校优质品牌。 赵书友 2014年6月