蒲公英的梦.doc

《蒲公英的梦》教学设计
一、教材分析：
《蒲公英的梦》这篇童话写的是一株深受城市环境问题困扰的蒲公英，渴望生活在美丽的环境中，后来她的愿望在梦中实现了的故事。语言朴素，情节简单，但它所蕴含的环保教育意义深远，可以让学生从中受到深刻的教育。
二、设计理念：
课文内容简单，放手让学生自主学习，教师对一些重点词语适当点拨，引导学生通过对重点词语的理解，从而深入理解课文内容，领会文章所蕴含的深刻的教育意义。
三、教学目标：
1、指导学生自主识字，并学会“污”等10个生字，理解“酸雨”等专业性较强的词语，培养学生独立识字的意识、能力与习惯。
2、让学生充分读书，把课文读正确、通顺，读懂课文内容，了解课文的叙述顺序。
3、引导学生从对课文的理解中，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。
四、教学重点、难点：
重点：读懂课文内容，体会课文表达的思想感情。
难点：真正认识环境污染的危害，自觉增强环保意识。
教法与学法：
导读点拨法、合作学习法、自主学习
教学过程：
一、 创设情境，温故知新：
1、在一个夜深人静的夜晚，一株深受城市环境问题困扰的蒲公英带着对未来的美好期望进入了甜甜的梦乡，做了个美丽的梦。让我们再次走进《蒲公英的梦》，和她一起去感受生活的喜怒哀乐吧！板书课题：15蒲公英的梦
2、请同学们自由朗读课文，边读边回忆：科文写了哪几部分内容？
师相机板书：担心 遭遇 做梦
二、 深入情境，品读感悟
1、让我们随蒲公英一起走进美丽的梦。（出示课件）请同学们自由朗读，说说你从中体会到了什么？
指导朗读，读出梦的美好和蒲公英高兴的心情。
2、合作学习“担心”部分
出示“小小指南针”，先按要求自学，然后小队交流汇报。师引导理解：
“唉！”一声轻轻的叹息，从街心公园里传了出来，惊醒了睡梦中的椰子树。他低下头，看看愁眉苦脸的蒲公英……
重点体会“愁眉苦脸”
“住在这里，我好难受哇！要听汽车的叫喊声`，呼吸呛鼻子的废气，喝有怪味的酸雨。我担心明天开不出漂亮的花。”
了解“酸雨”，指导读出蒲公英的复杂心情。
３、自主学习“遭遇”部分
出示“小小领航员”，按要求自学，汇报。师引导理解：　　　　　　　　
“哈，开花了！真的开花了！”蒲公英看着嫩黄色的花，高兴极了，迫不及待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。
理解“迫不及待”，指导读出蒲公英开花后极度高兴的心情。
还有一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从她身旁呼啸而过，差点儿震落她的花瓣。
联系生活理解“震耳欲聋”，指导读出蒲公英的害怕、担心等。
地上一只空饮料罐被汽车轮子碾得飞了起来，不偏不倚砸在蒲公英的身上。“啊！”蒲公英大叫一声，眼前一黑，痛得昏了过去。
设计层次理解“砸”，深入理解蒲公英身心受到的严重伤害。
4、感知泪水背后的东西
蒲公英忍不住哭了。她的一滴滴眼泪似乎在向人类说些什么？她会说什么呢？
总结并完成板书: 环保意识
三、 链接生活，深化主题
出示环境污染资料，生联系身边生活谈感受。
四、 配乐总结，升华感情
（音乐响起，播放美景图片）同学们，环境恶化，我们人类才是最大的受害者，最终的牺牲品。地球上的每一个生命都是尊贵的，都是平等的。让我们携起手来，去尊重地球上每一个生命的存在，呵护它们，并善待它们，让青山常在，绿水长流，让我们的星球变得更加和谐美好！
五、 板书设计
担心 叹息
遭遇 伤心
做梦 开心
环保意识
蒲 公 英 的 梦