人教小学数学三年级笔算一位数除两位数.doc

第 20 周 第 九 单元 第 3 课时 总 10 课时课题笔算一位数除两位数课型复习执教时间2017.6.21教学目标1.使学生理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。2.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯。教学重点理解算理，掌握算法。教学难点理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。教具学具课时1课时教学过程一、导入1、课前笔算练习2、谈话：昨天我们根据这幅图提出了“三年级平均每班种多少棵？”这个数学问题，在解决这个问题中我们还学会了用比较简单的除法竖式，那根据这幅图，你还能提出用除法解决的数学问题吗？生：四年级平均每班种多少棵？二、探索新知1、出示教材第16页例题2。师：这个问题是求平均分得的结果，该怎么解决？生：522=26师：你能说说你是怎样算出得数26的吗？（口算）师：你的口算除法学得真熟练，除了口算，我们能不能尝试用竖式计算呢？2、让学生自行动手操作，弄清算理，尝试写出竖式。师：现在每组有52根小棒，让我们一起来试着分一分，并且尝试着在草稿本上写出522的竖式。师：请一个同学上来写出你们的结果，并来说说你们分的过程。生：先分5捆，每份2捆，共分去4捆，还剩1捆。 把余下的1捆拆开，与2根小棒合并起来是12根，把12根小棒平均分成2份，每份6根。先分得的2捆，就是2个十，再分得6根，每份分了26根。3、竖式师：在学习除法竖式时，小棒给了我们很多帮忙，在没有小棒的帮助下，我们一起来再算一次，好不好？师生：从高位算起，50中最多有2个二十，所以2写在被除数十位上面，2乘2个十是40；5个十减4个十还剩余1个十，余下的1和除数比较，余数比除数小；个位上的2写下来，合起来是12，再把12平均分成2份，每份是6，写在被除数个位的上面，正好分完，余数是0。师：结合着我们算的过程讨论：竖式中的40、12、12、0分别是怎么算出来的？4、验算师：我们的计算正确吗？可以怎么检验？生：重新算、用乘法等师：除法和乘法互为逆运算，所以当没有余数时，可以用商和除数来验算。三、课堂作业1、完成教材第16页“做一做”。2、练习四第1题第2行四、课堂小结本节课学习了什么？你学会了什么？五、课后作业1、小状元第8页。教学过程布置作业板书设计一位数除两位数 教学反思