小学数学北师大三年级《看日历》.docx

北师大版小学数学三年级上册《看日历》教学设计
谯城区张店乡中心小学 朱丽娜

一、教材分析及学生分析
《年月日》是北师大版三年级上册第七单元的内容。时间概念在小学数学教材中占有一定的比重，它的重要性不言而喻，作为鲜活个体的学生，日日刻刻要与它打交道。在此之前学生已经学习了时、分、秒的相关知识，有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中他们已有很多经验。
二、教学目标      
1、知识技能目标：通过课前预习调查，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断平年和闰年的方法。
2、过程方法目标：通过观察、比较使学生会快速判断平、闰年，二月的天数及各个月的天数。
3、情感态度价值观目标：在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、概括能力，促进学生数学思维的发展。让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学生愿学、乐学的兴趣。     
 教学重点
认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。    
 教学难点
知道大月、小月。认识平年、闰年。
三、 教学流程
（一） 、谜语引题，导入新课
以谜语“桌上一本书，三百多来页，每天看一页，读完这本书，家家过新年”导入，并插配“中华人民共和国成立”“神舟5号发射”“上海世博会”图片，提出课题《看日历》。
（二） 、观察日历，探究新知
1、 提出问题：你对年月日有哪些了解呢？学生根据在家查找的资料说出他的了解。
2、 请你根据课本附页1记录2013-2016年各月的天数，然后和你的同桌讨论一下，你发现了哪些规律？ 学生小组合作，记录结果，然后汇报。通过汇报发现大月有31天和小月有30天的特点。从而认识大月和小月。
3、 师生一起总结。通过教师引导，学生思考总结出：一年12个月，1,3,5,7,8,10,12月31天，为大月，4,6,9,11月30天，为小月，2月可能28天，也可能29天的结论。
4、 记忆大小月 。“你有什么好的办法熟记大小月？教师介绍“拳头记忆法”和“歌谣记忆法”。
5、 以“转一转”的游戏进行检测。（即12位学生各拿记录月份的卡片，同学们喊大月的时候，1，3，5，7，8,10，12月份同学转身，喊小月时候，4,6.9,11月份同学转身。）
6、认识平年和闰年 “刚才做游戏的时候为什么有的同学没有转身呢？”“原来他们的生日在2月呀！”通过对二月天数的观察，教师介绍平年和闰年的区别。
（三） 、实践应用、拓展新知
1、 判断题。通过判断让学生加深学生对年月日的认识。
2、 填空。通过填空巩固了学生本节课对年月日的掌握情况。
3、 思考。通过思考题升华学生对本节课的认识和掌握情况。
（四） 、总结评价，升华认识    
通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么遗憾？如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。
板书设计
看日历
一年12个月
1,3,5,7,8,10,12月31天，为大月，
4,6,9,11月30天，为小月，
2月28天为平年，2月29天为闰年。