人教小学数学三年级口算乘法(1).doc

口算乘法教学设计
教学目标:
1.掌握两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数的口算方法。
2.学生运用多种算法进行口算，培养发散思维能力。
教学重点：
掌握口算方法并能正确进行口算。
教学难点：
掌握多种口算方法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入：
1.口算竞赛：（限时1分钟）：
4 ×4= 6×5= 10×7= 8×8=
6 ×7= 3×80= 13×3= 11×5=
2.导人新课：
刚才口算的这些题目是我们以前学习过的整十、整百数乘一位数的内容，今天这节课我们就要运用这些知识来学习新的内容——口算乘法。（板书课题）
二、探究新知：
1．创设情景：（课件出示情景图）引导学生观察，从图中你获得哪些信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？
2．同桌讨论交流。
3．指名说说:根据图中所提供的信息你可以提什么数学问题？教师出示问题：3筐草莓有多少盒？（1）你能解决这个问题吗？根据学生回答，板书： 15×3
（2）怎样计算呢？你能想出几种算法？（同桌交流口算方法）
（3）展示交流。（可能会有以下几种）
方法一：3×10=30 5×3=15 30+15=45
方法二：笔算。
4.想一想，150×3=
组织学生在小组中交流再展示汇报。
5.小结算法。
通过以上的学习，你认为两、三位数乘一位数可以怎样口算？
（1）学生独立解答。
（2）汇报口算方法，你怎么口算？
（3）同桌讨论：比较两种方法，哪种口算方法比较简便？
6．学生回答后教师引导学生小结：因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再在乘得的积的末尾添上几个0。　
三、巩固应用：
1.完成课后做一做。
（1）学生独立计算。
（2） 集体订正。（结合订正过程，选择两、三道题让学生说一说口算过程。）
2.教材第43页练习九第1至4题。
四、 全课总结:
谈谈你这节课的收获。