部编版五年级语文上册《语文园地二》优质教案.doc

语文园地
【教学目标】
1.总结归纳提高阅读速度的方法。
2.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。
3.能用具体情景表现成语的意思。
4.背诵关于惜时的名句。
【教学重难点】
1.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。
2.能用具体情景表现成语的意思。
【教学准备】
1.预习提纲：完成课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件。
【教学课时】 2课时
第1课时
【课时目标】
总结归纳提高阅读速度的方法，进行实践练习。
【教学过程】
语文要素
板块一 回顾课文，梳理方法
1.回顾阅读方法。
同学们，在第二单元的学习中，我们阅读了《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》，学习了提高阅读速度的方法。请结合具体的课文说说你知道的提高阅读速度的方法。
预设：《搭石》：集中注意力，不回读。《将相和》：扩大视域，连词成句地读。《什么比猎豹的速度更快》：借助关键词句阅读。《冀中的地道战》：带着问题阅读。
2.指名四位同学读课本“交流平台”中学习伙伴们说的话。
3.整理要点，归纳方法。
课件出示：

板块二 运用方法，练习阅读
1.请运用刚才归纳总结的提高阅读速度的方法快速阅读《两百年后的世界》。（课件出示类文链接《两百年后的世界》）
2.课件出示“阅读提示”。
课件出示：
·读一读：本文一共1800多字，阅读共用时（ ）分钟。
·想一想：“两百年后的世界”和现在的世界有哪些不一样的地方？让你最感动或印象最深刻的地方是什么？
3.全班交流。
4.小结：提高阅读速度的方法，一定要勤加练习，才能熟能生巧，希望大家在平时阅读文章时多加运用。
【设计意图】阅读有一定的速度能更好地提高阅读的效率。本环节主要引导学生对学过的阅读方法进行整理总结，同时训练巩固，帮助学生提高阅读速度。
第2课时
【课时目标】
1.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。
2.能用具体情景表现成语的意思。
3.背诵积累关于珍惜时间的名句。
【教学过程】
板块一 词句段运用——概括句义
1.读题目，明要求。
课件出示：
读下面的语句，写出主要意思。
·我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
（廉颇对蔺相如不服气。）
·只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ （ ）
·在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 （ ）
2.读例句，找方法。
课件出示：
我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
（廉颇对蔺相如不服气。）
（1）指名读例句。
（2）提问：你从例句中读懂了什么？指名交流。
预设：括号内的句子是对前面句子意思的简要概括。
3.做练习，用方法。
（1）学生独立完成教材第29页词句段运用的练习。
（2）指名学生交流。
第二句：光的速度比流星体的速度要快几千倍！
第三句：地道数量多，式样多，范围广。
4.说想法，找方法。
（1）小结：画关键词概括，提炼句式概括，直接概括。
（2）齐读泡泡框中的句子。
课件出示：
及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。
【设计意图】阅读时，分析概括能力是读懂内容的重要因素，也是提高阅读速度的基础。本环节旨在训练学生在读中抓住关键词句，提取重要信息，概括语句的意思。
板块二 词句段运用——据词扩写
1.读一读：读题目，明要求。
课件出示：
读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
·左右为难
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
·奋不顾身
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
（1）指名说说“左右为难”“奋不顾身”是什么意思。
（2）指名读例句，说说从例句中知道了什么。
预设：第一个例句就是“左右为难”的具体情景，写出了赵王与大臣面对秦王的要求左右为难；第二句就是“奋不顾身”的具体情景，写出了杨靖宇面对敌人，奋勇直前，不顾生命，不怕牺牲。
2.说一说：找方法，进行归纳。
小结方法：理解词义，想象情景，刻画细节（语言、神态、动作、心理活动）。
3.练一练：用方法，巩固提高。
（1）出示词语：喋喋不休、悠然自得。
（2）引导思考：你见过“喋喋不休”的场景吗？当时都有谁在场？在什么情况下做了什么？你自己有过“悠然自得”的体验吗？见过别人“悠然自得”的样子吗？
强调：写一写当时人物的神态、动作、语言、心理活动，写出事情发生时的具体情景，注意句子中不要出现这个成语。
（3）学生独立完成“喋喋不休”“悠然自得”的具体情景描写。
（4）反馈交流。
预设：①喋喋不休——早上出门，妈妈一会儿问：“东西都带齐了吗？”一会儿又问：“作业都检查了吗？”过一会儿又说：“上课要听老师的话！”直到我进校门了，妈妈还在不停地说着。
②悠然自得——吃过饭，我们一家人坐在阳台上，沐浴着晨光，妈妈边织毛衣边哼着歌；爸爸在喝茶、看报；我呢，给一盆盆绿植浇水，觉得此刻安静而美好。
4.拓展提升。
指名说成语，其他同学描述具体情景。
5.小结：同一个意思，有时可以有不同的表达方式——可以用一个成语概括，也可以用一段文字来描写。写作时，我们可以根据自己表达的需要，灵活运用。
【设计意图】边读边想，能通过想象情景，把简洁的语言蕴含的内容进行直观的画面式呈现，这种阅读习惯有助于理解文章。长期培养，不仅能提高阅读理解的速度，更有助于语感的提升。
板块三 日积月累——背诵名句
1.学生自由读“日积月累”中的名句。
2.指导朗读，读出节奏和韵律。
3.指名说说这几句话的意思。
预设：
（1）不要饱食终日无所用心，不要忽视一分一秒的工夫。
（2）人的青壮年时期倏忽即过，再也不会重来，就像一天中不会有两个早晨，应该趁年富力强及时努力，岁月流逝，它是不会停下来等待任何一个人的。
（3）人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
（4）人世间的多少事都是匆匆而过，日月星辰不断运转，光阴催人老。相对于人类短暂的生命而言，一万年太久远了，我们要珍惜现在的每一天。
4.师生合作朗读。引导：从这些句子中你受到了什么启示？
5.多种形式朗读，指导背诵。你会在生活的什么情景中运用这些句子？
6.拓展：你还知道哪些珍惜时间的名句？
7.总结：时间非常宝贵，我们要懂得珍惜时间，要把握住现在，不能把希望寄托在明天。

【设计意图】指导学生多读，在理解意思的基础上练习背诵积累。鼓励学生尝试在生活中运用这些名句。
【板书设计】

【教学反思】
本单元主要是训练学生提高阅读的速度，读懂课文主要内容。“交流平台”以思维导图的形式，引导学生在阅读学习伙伴的发言后对提高阅读速度的方法进行交流总结，培养学生归类整理类文链接知识的能力。“词句段运用”是引导学生在阅读中既要边读边概括读过的内容，也要学习边读边思考，只有养成抓住主要内容，边读边思考的习惯，才能在理解内容的前提下，提高阅读速度。为更好地巩固学生所学，我设计了阅读实践环节，注重学以致用。2023年部编版五年级语文上册期末测试卷(及答案)
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 认真拼一拼，把字写漂亮。
fēn fù gāo bǐng lǎn duò qīn lüè jū shù

fèng xiàn yǐn bì xié yì chéng nuò héng liáng

二、 选择加点字正确的拼音，打“√”。
兄嫂（sǎo shǎo） 勤恳（kén kěn） 监狱（yù yǜ） 酿酒（nàng niàng）
瞌睡（hē kē ） 拘束（jú jū） 筛选（sāi shāi） 晚辈（bèi biè）

三、 比一比，组词语。
铸（__________）剃（__________）腮（__________）疤（__________）
涛（__________）弟（__________）鳃（__________）病（__________）

四、 先把下列词语补充完整，再选词填空。
（____）不（____）禁 若（____）所（____） （____）别（____）逢
（____）事（____）神 汗（____）雨（____） （____）针（____）血
1.听了老师的一番话，同学们（____）地鼓起掌来。
2.诸葛亮（____）的故事被人们广为传颂。
3.他平时虽然少说话，但发言时总能（____）地指出问题所在。

五、 选词填空。
夸奖 夸耀
1．小菁虽然多次被评为“优秀队员”，但她从不在别人面前（______）自己。
2．邻居们都（______）小玲是个乐于助人的孩子。
简单 简朴
3．周总理工作十分劳累，生活非常（______）。
4．勘探队员们身背（______）的行装，跋山涉水，寻找矿藏。
现象 景象
5．体育活动课开始了，操场上呈现出一片生气勃勃的（______）。
6．自从宣传新“七不规范”后，市民们随地吐痰的（______）大大减少。
繁华 繁荣
7．现在的上海处处呈现出一派（______）的景象。
8．上海是举世闻名的（______）的国际大都市。

六、 按要求完成下列句子。
1.搭石连接着小路。（扩句）
_____________________________________________________________________
2.地道战是我国抗日战争史上惊人的奇迹。（缩句）
_____________________________________________________________________
3.被王母娘娘抓住受重罚。 织女要试着留在人间。（用关联词连接这两个句子。）
_____________________________________________________________________
4.秦王只得击缶助兴。（双重否定句）
_____________________________________________________________________
5.把成语表达的意思用具体的情景写出来。
悠然自得：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.用“姿态”写两个句子。
①（姿势、样子）________________________________________________________
②（态度、气度）_______________________________________________________

七、 根据课文内容填空。
1．《白鹭》一文描绘了水田钓鱼图、__________、_________这三幅优美的图画，赞美白鹭是一首________的诗，是一首________________的散文诗。
2．虞世南在《蝉》一诗中托物言志，用“____________，__________”表达了自己高洁清远的品行志趣。
3．《珍珠鸟》一文中，作者看着在他肩头熟睡的珍珠鸟，笔尖一动，流泻下一时的感受：________。
4．《落花生》一文中，作者借______讲述了做人的道理：人要做_____的人，不要做_________的人。

八、 课内阅读。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便（pián　biàn）看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xīng　xìng）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1．给文中的加点字选择正确的读音，画“√” 。
2．画“ ” 的句子中描写鸟的形态的词是_____，描写鸟的颜色的词是_____，描写鸟的动作的词是_____。
3．这是作者第_____次经过“鸟的天堂”，他看到了众鸟欢腾的热闹景象。从选文中，我们不仅知道鸟的_____多、_____多，还感受到它们在这里生活得非常______。（ ）（填序号）
A．一　种类　数量　快乐 B．二　种类　数量　快乐
C．一　种类　数量　热闹 D．二　鸟叫　鸟影　热闹
4．画波浪线的句子中，带引号的“鸟的天堂”指什么？不带引号的“鸟的天堂”又指什么？为什么作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”？
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九、 课外阅读。
①常常能听到这样的一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多脑细胞。”“人脑多用了会笨。”这种说法是没有科学道理的。
②事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。让我们先来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说足够足够了。有人计算过，如果一个人活到100岁的话。经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个，还有80%~90%的脑神经细胞没动用。所以，根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。
③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的肌体，用则灵，不用则衰。脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达：避免了大脑的早衰。相反：那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。国外就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20—70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。
④除懂得脑子多用只会聪明不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑，可防老”的道理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。所以，保持大脑的活力，就能促进其他机体、器官保持活力；大脑如早衰，也会影响其他机体、器官的早衰。老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。
⑤“勤于用脑，延缓衰老”，这个道理是很科学的。老年人如此，何况我们青少年呢？
1．第③自然段中画线句子使用的说明方法有( )。
A．举例子、打比方 B．下定义、打比方 C．作比较、打比方 D．作比较、举例子
2．第②自然段中画线部分的内容概括最准确的是( )。
A．人的脑神经细胞足够一生使用。 B．人的天脑皮层有多少个神经细胞。
C．人的脑神经细胞很多。 D．人一生只用到10多亿个脑细胞。
3．第④自然段提出“多用脑,可防老”这一观点的原因是( )。
A．多用脑可以保持大脑活力，让人心理状态良好。
B．多用脑既可防止肌体、器官早衰.又能使生活、精神充满活力。
C．多用脑可以丰富人们的业余生活，让人身心愉悦。
D．多用脑可以保养神经细胞，使大脑更加发达。
4．下列不符合短文内容的项是( )。
A．多用脑可以让人更加聪明。 B．多用脑可以延缓人的衰老。
C．多锻炼可以防止青少年早衰。 D．懒人的大脑更容易发生早衰现象。
5．给短文加个题目，你认为最恰当的是( )
A．大脑研究 B．大脑常用不生锈 C．勤于用脑 D．用脑袋习惯

十、 习作。
在你心目中有什么特别喜爱的东西（物体）吗？你为什么喜爱它？喜爱到什么程度？你们之间有什么难忘的故事吗？……
请你拿起笔，结合本单元学过的写作方法，把它写下来。字数不少于400字。
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参考答案
1、吩咐 糕饼 懒惰 侵略 拘束 奉献 隐蔽 协议 承诺 衡量
2、sǎo kěn yù niàng kē jū shāi bèi
3、铸造 剃头 两腮 伤疤 浪涛 弟弟 鱼鳃 疾病
4、情 自 有 思 久 重 料 如 如 下 一 见 情不自禁 料事如神 一针见血
5、夸耀 夸奖 简朴 简单 景象 现象 繁荣 繁华
6、一排排搭石连接着崎岖的小路。 地道战是奇迹。 即使被王母娘娘抓住受重罚，织女也要试着留在人间。 秦王不得不击缶助兴。 他独自坐在院子里 面前的桌子上放着一壶热茶，缓缓的冒着热情，还有他喜欢的瓜子和零食。小猫乖乖巧巧的趴在他的脚下，鸟儿在树上叽叽喳喳叫着，像一首动听的歌谣。 他正在用积极向上的姿态来告诉我们：他决心好好学习。 对待学习要脚踏实地，不要有那种高傲的姿态。
7、枝头独立图 空中低飞图 精巧 韵在骨子里 居高声自远 非是藉秋风 信赖，往往创造出美好的境界 花生 有用 只讲体面，而对别人没有好处
8、
1．biàn xìng
2． 大的、小的 花的、黑的 叫、飞、扑
3．B
4．带引号的“鸟的天堂”指大榕树，不带引号的“鸟的天堂”指鸟儿美好的生活环境。因为作者亲眼看到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们在这里生活得自由自在，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树确确实实就是鸟的天堂。
9、
1．C
2．A
3．B
4．C
5．C
10、例文：
灭蚊灯
我家有一盏精致的灭蚊灯，这盏灭蚊灯不仅美观，而且作用大。
灭蚊灯像一个蓝色的圆柱形的小灯笼，灯罩上面有一根黑色的电线，像小姑娘长长的小辫子，电线顶端是一个插头，它的旁边有一个铁环，显然，这就是灭蚊灯的提手，灭蚊灯戴着一个蓝色的花边帽，灭蚊灯中间是有十四根精致的水晶玻璃柱子围成的，里面有一根粗粗的白色日光灯管，灯管四周各有一根白色的小玻璃管，外面布满了铁丝，灭蚊灯下面是一个蓝色的圆形的灯座，灯座支撑着整个灭蚊灯。
灭蚊灯不仅好看，而且作用大，是我夏天驱蚊子的好帮手呢！
每到夏天，恼人的蚊子便会要人们身边飞来飞去，到处叮人，特别是晚上，蚊子飞来飞去，惹得人心烦意乱，喷灭蚊液吧！又有一股难闻的气味，使人们更加热，听朋友推荐，人买了灭蚊灯，只要把灭蚊灯的插头插上，灯管立即亮了，雪白的灯光就会引来那些无知的蚊子，蚊子只要一碰到铁丝，“叭”的一声，蚊子就贴在铁丝上，可神了，打从我用了灭蚊灯以后，蚊子消失得无影无踪了，每天早上起来，就会惊奇地发现有许多蚊子，便情不自禁地自言自语道：“活该，可恶的蚊子，谁叫你们到处叮人。”
啊！神奇的灭蚊灯，你太棒了！你是我的保护神。