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部编人教版三年级语文上册《习作:那次玩得真高兴》精美教案.doc

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资源描述

1、创新教案 那次玩得真高兴习作教学设计【教学设想】语文课程标准中年级习作教学目标特别强调情感态度方面的因素,把重点放在培养写作的兴趣和自信上,让孩子愿意写作、热爱写作。并乐于书面表达,增强习作的自信心。可见激发学生写作兴趣在中年级学生刚入门写作是多么重要。因此中年级习作教学必须从激发兴趣开始,要想方设法激活学生的写作兴趣。本设计从学生的认知水平、生活经验和实践出发,通过游戏实践教学方法,最大限度地激发学生的写作兴趣和热情与自身潜力,促使学生在实践中激发写作欲望,提高写作水平。【教学过程】一、谈话激趣:1.师:同学们,你们一定会玩很多游戏吧?都玩过什么呢?能说一说吗?生1回答:我玩过丢手绢,大家围

2、成一个圈等待手绢时的心情真兴奋啊!生2回答:我喜欢玩老鹰捉小鸡,我喜欢当老鹰。生3回答:我喜欢玩捉迷藏,大家藏起来的时候很有神秘感!2.师:看来同学们都很喜欢玩游戏,也很会玩游戏,那么这节活动课就让我们尽情地说说喜欢玩的游戏吧!二、交代什么是活动课。这节课是一节活动课。活动课是指有目的,有组织多人参加活动,活动课分活动前、活动时、活动后。【设计意图:这一环节设计意在激起学生对游戏的兴趣,营造愉悦、宽松的课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容,让学生积极参与到学习中来。】三、小组讨论:想玩什么?怎样玩?【设计意图:尊重学生个性,不强行要求学生统一玩同一种游戏。让他们说说自己喜欢的各种游戏,

3、使学生说时有内容才有兴趣、。】四、组合玩游戏,同时注意观察游戏过程。1学生讨论:我们要观察哪些内容?游戏前有什么准备?各自什么心情?游戏过程中人物做了哪些动作?说了什么?什么表情?什么心理?游戏结果怎样?各自什么心情?2思考:要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚?3.生反馈。(老师提示:说说游戏名称是什么?游戏规则是什么?)五、 出示范文捉迷藏,引导学生找到写作的方法和技巧。【设计意图:范文指导,让学生习作时有章可循,有据可依。】六、选择喜欢的游戏和喜欢的同学进行小组游戏。【设计意图:切实做到以学生为主体,懂得合作,把时间给学生去玩、去观察。加强实践,在真实的游戏中去感受,去发现,去表达。】七、

4、说一说、合作交流。1.同桌互说游戏过程。听听别人是怎么说的,再相互评一评。2.小组交流游戏过程。注意把人物的动作、神态、语言等说具体。3.小组汇报,学生评议,老师点拨。板书:学生说话时带出的好词佳句,反复诵读,进行积累,强化合作学习的意识。【设计意图:对于学生说游戏的条理性不要过多要求,要以激发兴趣为主。让学生说真实的想法和体验。教师可以在学生说的过程中以点拨、提示的方式进行指导。】4.选评。评出说得好的学生。【设计意图:这一环节是为了锻炼学生听说能力,让学生自由说,同桌互评,是尽可能让更多学生参与听说活动,达到最佳效果。】八、写一写,自主习作。1.过渡:老师这儿还有一颗智慧星,看谁写的好就送

5、给谁。2.把讨论的内容整理一下,把游戏的过程记录下来。要求:把前面说的话写下来,把游戏的过程、感受有步骤有顺序地写下来。【设计意图:这一环节是说写结合。一般说来,说易写难,说是为了理清思路,是写的基础,有利于写的训练,而写的练习又能促进说话能力的提高,这样能做到言之有序,写就不难了。】 3.把你写好的内容读给小组内的同学听,互相评议。 九、修改习作,交流评价。1.小组修改,学生写好作文后以小组为单位互读互改。评议重点:(1)是否写清楚了游戏过程,是否用了好词、佳句。(2)是否用适当的词语把动作表达出来了。(3)是否写出自己的感受。2.集体修改。在小组互评的基础上,每个小组推荐出一篇。比较好的习

6、作进行集体交流。老师引导学生总结好的写法。最好评出佳作,赠送智慧星。【设计意图:这一环节意在培养学生学会修改文章的能力,以及相互交流互相借鉴的意识。】板书设计:玩得真开心游戏名称、游戏规则玩法游戏前(准备、心情、表情、语言)游戏中(动作、神态、语言、心理)游戏后(胜负双方什么样?动作、神态、语言)2023年部编版三年级语文上册期末考试卷及答案1套题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音写词语。hn lng mn zi dng go q x zhng shng jio wi 二、 比一比,再组词。防(_) 铃(_) 仍(_) 泊(_)访(_) 岭(_) 扔(_) 拍(_)三、 想一想,连一连

7、。农历正月初一 端午节农历正月十五 中秋节公历 4月5日前后 春节农历五月初五 元宵节农历八月十五 腊八节农历九月九日 清明节农历腊月初八 重阳节四、 先将词语补充完整,再完成练习。(_)手(_)脚 (_)面(_)方(_)发(_)中 (_)心(_)意(1)我还能再写几个这样的词语。_ _ _(2)结合语境,选择恰当的词语填空。马蜂从(_)向小伙伴们冲了过来,大家(_)地拿起手中的东西抵挡起来。他改掉了做事(_)的毛病,经过努力练习,终于成为了(_)的神枪手。五、 选词填空。热闹 热烈1太阳花小学的师生来我们学校参观,受到了全校师生的(_)欢迎。2清明上河图画的是北宋都城汴京(_)的场面。形态

8、形状3街上有各种店铺,人们来来往往,(_)各异。4对面山崖上那块(_)极为特别的大石头,瞬间吸引了所有人的注意。惊扰 惊吓5夜深了,公园里微风轻拂,似乎是不想(_)那些花花草草的美梦。6他没有受伤,只是受了些(_),静养几天就可以出院了。六、 读句子,按要求完成练习。1五点左右,艳丽的蔷薇开了。(改写句子,把蔷薇当做人来写)_2我把小虾带回家养在缸里。(改为被字句)_3小女儿喊道:“有两只蜜蜂回来了!”(补充动作或神态描写,使句子更加具体生动)_4不但他爱读书,还爱写作。(修改病句)_5从葡萄架的空隙里漏下的阳光,洒落在水面上。(改写成打比方的句子)_七、 根据所学内容填空。1“宋人有耕者。田

9、中有株。兔走_,_。因释其耒而守株,冀复得免。_,而_。”我知道“因释其耒而守株”的意思是_。2陶罐和铁罐让我明白了_。读了鹿角和鹿腿,我懂得了_。八、 课外阅读。_阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣,又开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。五月,正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光的照耀下,像一片银色的海洋!中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。它们的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。它们总爱“三只一群”“五只一伙”地生长。开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。来到这里的人

10、们一看它们就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香。当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了。银梨确实可与北京鸭梨媲美。银梨,你不但把美的花和甜的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。我爱家乡的银梨。1给短文加上一个合适的题目,填在文前的横线上。2短文是按时间顺序来描写银梨的,表明时间的词语有_、_、_。3从短文中找出一个比喻句,用“( )”画出来。这句话把_比作_。4从短文中找出一个拟人句,用“”画出来。5作者爱家乡的银梨是因为用“_”画出来。九、 习作天地。题目:猜猜她(他)是谁提示:选择你熟悉的

11、一个同学,写一写他的外貌、爱好、性格等方面的特点,让大家读了你的文章,能猜出你写的是谁。注意要语句通顺,事情具体完整,字数300字左右。_参考答案1、寒冷 满载 登高 气息 掌声 郊外2、防止 铃声 仍然 停泊 访问 山岭 扔掉 拍球 3、略4、七 八 四 八 百 百 三 二 一心一意 七上八下 三言两语 四面八方 七手八脚 三心二意 百发百中 5、热烈 热闹 形态 形状 惊扰 惊吓 6、五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 小虾被我带回家养在缸里。 小女儿冲过来,脸红红的,激动地高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!” 他不但爱读书,还爱写作。 从葡萄架的空隙里漏下的阳光,洒落在水面上,像许多大大小小

12、的圆镜。7、触株 折颈而死 兔不可复得 身为宋国笑 于是放下耕田的农具而去树桩旁等候 每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处和自己的短处 不能因为事物的长处而看不见它的短处,不能只看重美丽的外表,更要讲究实用8、1家乡的银梨2 阳春三月 五月 中秋时节 3婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光的照耀下,像一片银色的海洋!梨花银色的海洋4阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。5银梨不但把美的花和甜的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。9、范文:猜猜她是谁瞧!一张红扑扑的脸上衬着一对黑珍珠般的大眼睛,高挺的鼻梁上还架着一副红色边框的眼镜,一张伶牙利齿的小嘴无时不刻的在欢

13、快的哼着小曲儿。她是我们班女生当中最高的,外表看上去很温柔娴静,其实她是我们班“暴烈”女生之一,说她“暴烈”是因为我们班男生随时都要听从她的呼唤,服从她的指挥,男同学们都特别怕她,我当然也不例外。虽然她是一个厉害角色,但她确是一个特别喜欢乐于助人、爱学习的女孩。说她乐于助人,是因为她常在同学有困难的时候给予帮助,记得有一次考试,我忘记带橡皮了,正好我错了一题,我急得直挠头,像是热锅上的蚂蚁,她看出了我的心思,立刻把手中的橡皮扔着了我,让我顺利的答完试卷,我很感激她,而她却不以为然,认为这是她应该做的。说她爱学习,是因为上课的时候,你总能感受到她在认真听讲,随时跟着老师的思路在走;课间的时候,伏在桌子上写作业、复习功课的永远都有她的身影;放学的时候,她还常常和同学们讨论科学问题。同学们,她就是那个乐于助人、爱学习的女生,你们猜到她是谁了吗?

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