五年级数学下册-旋转5教案-人教新课标版.doc

旋转
教学内容：教材P5-6
教学目标：
1.知识与技能：明确旋转的要素，理解线段、简单图形旋转的特征。能在方格纸上画出将简单的图形旋转90度后形成的图形。
2.过程与方法：通过想象、观察、验证等方法，培养学生的空间观念。
3.情感、态度与价值观：在欣赏、设计图形中，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，初步体会旋转变换的价值。
教学重点：理解图形旋转的含义。
教学难点：探索旋转的特征和性质。
教具、学具准备：课件、画纸、三角尺等。
教学过程：
教学过程
教学建议及感言
一、联系生活引出旋转
（一）课件出示“俄罗斯方块”游戏画面。
1.观察方块牌的运动方式，方块牌是在怎样运动的？
2.生活中，你还见过哪些旋转现象？
3.揭示课题
（二）探究旋转现象。
1.课件出示钟表，描述旋转现象。
（1）指针从12转到3，指针是怎样旋转的？
（2）指针从3转到5，这次指针又是怎么旋转的？
2.归纳小结，描述现象，要表现哪些方面？
（方向、角度、围绕点）
3.想象旋转，描述现象。
（1）指针从3绕掉O逆时针旋转90度又会指向几？
（2）指针从12到8，是怎样旋转的？
（三）探究线段旋转的特征。
1.尝试画图：线段旋转。
课件出示：线段OA绕点O顺时针旋转90度。
2.反馈归纳。
（1）展示学生作业，说说你是怎样画的？
（2）思考，A/点是由哪个对应点旋转而来的？理解A/的意义。
（3）在画线段OA旋转后的图形是，要注意什么？
3.练习。
（1）课件出示。想象：“线段OB绕点O逆时针旋转90度”是怎样的？
（2）画图
（3）反馈，讲评。
4.小结：线段旋转的特征和性质。
（什么变了，什么不变）
三、探究图形旋转的特征。
1.课件出示。尝试画图：三角形AOB绕点O逆时针旋转90度是怎样的？
2.反馈交流：
（1）说说你是怎么画的？要抓住哪几点来画？
（2）归纳：三角形旋转后形成的图形可以怎么画？
3.课件演示画法。
4.练习：三角形AOB绕点O顺时针旋转90度。
5.小结
四、巩固练习
1.看图这个图形是怎么来的

（这个图形可以看作 绕 点 方向 旋转 度， 又向 平移得到的）
2.课本第6页第二题。
五、总结。

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