练习六备课.doc

“练习六”课时教学计划
主备人：紫荆鱼 施教时期：2012年 月 日
教学内容
《练习六》 P46-47
共几课时
1
课型
练习
第几课时
1
教学
目标
1、通过整理与复习，使学生清楚两条直线之间的特殊位置关系：平行与垂直，能正确熟练地画平行线和垂线 。
2、能应用点到直线的距离解释一些生活现象和解决一些简单的问题。
3、使学生通过观察、操作，进一步了解生活中的平行和垂直的现象，产生学习图形位置关系的兴趣。
教学
重难点
重点：清楚两条直线之间的特殊位置关系：平行与垂直；
难点：能正确熟练地画平行线和垂线 。
教学
资源
学生已经学会了两条直线在同一平面内的几种关系，这节课主要强调一些知识点和注意点，同时强调学生在做作业时的习惯。 第1题归纳两条直线的相交（包括垂直）和平行的位置关系。第2、3、5题让学生在现实情境中找出平行线和垂线。第4题是画已知直线的平行线和垂线的练习。第6题通过先猜后量，渗透了两条互相平乡的直线与第三条直线相交时同位角相等的知识。第7、8题是运用知识解决简单实际问题。此外，还安排了一则“你知道吗”，让学生进一步体会“垂直”在生活中的应用。
预习设计
1、自主归纳整理本单元知识点。
2、整理本单元的概念，并熟记住这些概念。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、揭示课题，明确目标（预设1分）
1、明确课题。
2、认定目标。

二、交流预习作业。（预设6分）
1、小组长组织交流，并做好相应的记录。
2、全班交流：自主梳理知识点。

三、分层练习，内化提升。（预设23分钟）
1、完成第1题。
弄清楚题目要求，让学生分别说一说判断标准。
注意比较1、3两图，同样是相交，又有什么区别？
（判断两条直线是否垂直，要用三角板的直角去比一比，确认后做好直角标记。）

2、完成第2题。
学生自己折纸。同桌相互找哪些线是相互平行的？哪些是相互垂直的？
说说是怎么找的？标准是什么？

3、完成第3题。
全班交流，同桌互批。

4、完成第4题。
同桌互相监督，用规范的方法来分别画一画，发现问题，互相纠正。

5、完成第5题。
同桌互相指一指，哪两条边是互相垂直的。如果时间允许，还可以指一指，哪两条边是互相平行的？

6、完成第6题。
a个b 是两条互相平行的直线，角1和角2相等吗？先猜一猜，再量一量。
了解：∠1和∠2是同位角，同位角是相等的。

7、完成第7题。
想一想自己准备怎么画。说一说这样画的理由。
独立完成后同桌交流。
小结：在点与线连接的所有线段中，垂线最短。

8、完成第8题。
独自完成，全班交流。
（可以用画平行线的方法，也可以用画垂线的方法。）

9、阅读“你知道吗？”。

四、课堂检测，评价反思
1．学生自主回顾总结。
2．布置课堂作业

【板块一】
1、板书课题。
2、宣布任务。

【板块二】
1、教师巡视，进行必要的指导。
2、在学生交流时，进行板书。

【板块三】
1、 第1题：
仔细观察一、三两张图，你发现这两张有什么不同的地方吗？
（垂直要有直角标记）

2、 第2题。
照样子折一折、找一找、说一说，看看哪些折痕互相平行，哪些折痕互相垂直？
提醒学生：折的时候要对折得很整齐。

3、第3题。
独立完成。集体讲评。

4、 第4题。
指导同桌相互监督，一个画，一个看。共同完成。

5、第5题。
知道学生合作完成。

6、第6题。
让学生猜一猜，量一量，说一说。介绍：∠1和∠2是同位角，同位角是相等的。

7、第7题。
把大街看成一条直线，小明家看成一个点，过点画出直线的垂线，这条垂线的距离就是自来水管的长度。在点与线连接的所有线段中，垂线最短。

8、第8题。
用两种方法都画一画

9、介绍“你知道吗？”。

【板块四】
你有什么收获？

作业
设计
一、课堂作业：（预设10分钟）
必做：《一课一练》第35页中的习题。
每日一题：《一课一练》第35页中的智力冲浪。
二、家庭作业：
《补充习题》第43、44页中相关的习题。