八年级物理：认识杠杆.doc

八年级物理：认识杠杆
教学目标：
知识与技能：认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。
过程与方法：利用杠杆五要素画示意图。
情感态度价值观：体会杠杆在生活中的作用。
教学重难点：重点：对杠杆认识
难点：利用杠杆五要素画示意图。
教学过程
第一课时
一、导入新课：
活动：请问我们班有没有“大力士”，谁能帮我把讲台抬起来，我的一枝笔掉到桌子地下去了。（请同学们推荐“大力士”上来抬讲台）
哎，讲台实在太重了，搬不动，能不能利用工具来帮助我们做这件事？
用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊……（请学生出谋划策）
二、认识杠杆：
1、今天，老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具——杠杆。
什么是杠杆？——在一根棍子的下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”。(画图)
2、板书分析杠杆的各个部分名称和定义。
 阻力 动力 支点
杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；使杠杆转动的力叫做动力；阻碍杠杆转动的力叫做阻力。
3、生活中的杠杆
为了便于研究杠杆，我们引入了力臂的概念。力臂是指从支点到作用线的距离叫做力臂
动力臂：从支点O到动力F1的作用线的距离L1
阻力臂：从支点O到阻F2的作用线的距离L2
(力臂的作法:1.找出支点O 2.沿力的方向作出力的作用线 3.从支点向力的作用线作垂线段，并标出符号)
三、 练习
1、如图所示，动力F的力臂是　　　（ ）
A． OD　　　B．OC　　　　C．OB　　　D．DB　

2、 下列关于杠杆的说法中，正确的是（ ）
A. 杠杆只能是直的
B. 杠杆一定有支点
C. 杠杆的支点不在杠杆上
D. 动力臂与阻力臂之和等于杠杆长度
3、 如图是用起钉器拔钉子的示意图 为动力臂（用图中字母表示）

4、 如图是小华用砂糖橘和苹果来玩跷跷板，他先在杆的右端图示位置放了一个砂糖橘，又在左端位置放了一个苹果，放手后，发现杆马上逆时针方向转动起来，试分析，让杆转动的力是 （ ）
A. 苹果的重力
B. 砂糖橘的重力
C. 苹果对杆的压力
D. 杆对苹果的支持力