1、练习六”课时教学计划
主备人：紫荆鱼 施教时期：2012年 月 日
教学内容
《练习六》 P46-47
共几课时
1
课型
练习
第几课时
1
教学
目标
1、通过整理与复习，使学生清楚两条直线之间的特殊位置关系：平行与垂直，能正确熟练地画平行线和垂线 。
2、能应用点到直线的距离解释一些生活现象和解决一些简单的问题。
3、使学生通过观察、操作，进一步了解生活中的平行和垂直的现象，产生学习图形位置关系的兴趣。
教学
重难点
重点：清楚两条直线之间的特殊位置关系：平行与垂直；
难点：能正确熟练地
2、画平行线和垂线 。
教学
资源
学生已经学会了两条直线在同一平面内的几种关系，这节课主要强调一些知识点和注意点，同时强调学生在做作业时的习惯。 第1题归纳两条直线的相交（包括垂直）和平行的位置关系。第2、3、5题让学生在现实情境中找出平行线和垂线。第4题是画已知直线的平行线和垂线的练习。第6题通过先猜后量，渗透了两条互相平乡的直线与第三条直线相交时同位角相等的知识。第7、8题是运用知识解决简单实际问题。此外，还安排了一则“你知道吗”，让学生进一步体会“垂直”在生活中的应用。
预习设计
1、自主归纳整理本单元知识点。
2、整理本单元的概念，并熟记住这些概念。
学 程 预 设
导
3、学 策 略
调整与反思
一、揭示课题，明确目标（预设1分）
1、明确课题。
2、认定目标。
二、交流预习作业。（预设6分）
1、小组长组织交流，并做好相应的记录。
2、全班交流：自主梳理知识点。
三、分层练习，内化提升。（预设23分钟）
1、完成第1题。
弄清楚题目要求，让学生分别说一说判断标准。
注意比较1、3两图，同样是相交，又有什么区别？
（判断两条直线是否垂直，要用三角板的直角去比一比，确认后做好直角标记。）
2、完成第2题。
学生自己折纸。同桌相互找哪些线是相互平行的？哪些是相互垂直的？
说说是怎么找的？标准是什么？
3、完成
4、第3题。
全班交流，同桌互批。
4、完成第4题。
同桌互相监督，用规范的方法来分别画一画，发现问题，互相纠正。
5、完成第5题。
同桌互相指一指，哪两条边是互相垂直的。如果时间允许，还可以指一指，哪两条边是互相平行的？
6、完成第6题。
a个b 是两条互相平行的直线，角1和角2相等吗？先猜一猜，再量一量。
了解：∠1和∠2是同位角，同位角是相等的。
7、完成第7题。
想一想自己准备怎么画。说一说这样画的理由。
独立完成后同桌交流。
小结：在点与线连接的所有线段中，垂线最短。
8、完成第8题。
独自完成，全班交流。
（可以用画平行线的
5、方法，也可以用画垂线的方法。）
9、阅读“你知道吗？”。
四、课堂检测，评价反思
1．学生自主回顾总结。
2．布置课堂作业
【板块一】
1、板书课题。
2、宣布任务。
【板块二】
1、教师巡视，进行必要的指导。
2、在学生交流时，进行板书。
【板块三】
1、 第1题：
仔细观察一、三两张图，你发现这两张有什么不同的地方吗？
（垂直要有直角标记）
2、 第2题。
照样子折一折、找一找、说一说，看看哪些折痕互相平行，哪些折痕互相垂直？
提醒学生：折的时候要对折得很整齐。
3、第3题。
独立完成。集体讲评。
6、
4、 第4题。
指导同桌相互监督，一个画，一个看。共同完成。
5、第5题。
知道学生合作完成。
6、第6题。
让学生猜一猜，量一量，说一说。介绍：∠1和∠2是同位角，同位角是相等的。
7、第7题。
把大街看成一条直线，小明家看成一个点，过点画出直线的垂线，这条垂线的距离就是自来水管的长度。在点与线连接的所有线段中，垂线最短。
8、第8题。
用两种方法都画一画
9、介绍“你知道吗？”。
【板块四】
你有什么收获？
作业
设计
一、课堂作业：（预设10分钟）
必做：《一课一练》第35页中的习题。
每日一题：《一课一练》第35页中的智力冲浪。
二、家庭作业：
《补充习题》第43、44页中相关的习题。
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