集体教案2.doc

八年级数学“自学——释疑——达标”教学案
集备时间： 主稿人： 总第1学案
课 题
11.2三角形全等的判定（3）
课型
新授

学习目标

1、 通过动手实践，自主探索，进一步掌握三角形全等的条件。
2、 学生探索出全等三角形的条件“ASA、AAS”结合图形能准确表达三角形全等。
3、能运用“ASA、AAS”的方法进行三角形全等的判定。
学习重点
掌握三角形全等的条件“ASA、AAS”，并能应用它们来判定两个三角形是否全等。
学习难点
1．探索“ASA、AAS”的成立历程。
2．判定定理的灵活应用。
学习过程
学 习 感 悟
自 学 导 航

设 置 情 景
1.复习回顾：
1）.全等三角形的定义：
2）.你学过的判定两个三角形全等的方法有：
2.问题：

释疑：
成 果 展 示

合 作 交 流
1、1. 先任意画出一个△ABC。再画一个△A′B′C′，使A′B′=AB，∠A′=∠A，∠B′=∠B（即使两角和它们的夹边对应相等）。把画好的△A′B′C′剪下，放到△ABC上，它们全等吗？你能得出什么结论？

3在△ABC和△DEF中，∠A＝∠D，∠B＝∠E，BC＝EF（图11．2—9），△ABC与△DEF全等吗?能利用角边角条件证明你的结论吗?

证明:

总结出结论：

2、
3、

学习后记

班级：———————— 姓名：———————— 完成时间：———————— — 批改评价：————————
针 对 训 练

6、在△ＡＢＣ中，ＡＢ＝ＡＣ，∠BAC＝120°,ＡＣ的垂直平分线ＥＦ交ＡＣ于点Ｅ，交ＢＣ于点Ｆ．求证：ＢＦ＝２ＣＦ．
A
Ｂ
Ｆ
Ｃ
Ｅ

习 题 纠 错

错 题 分 析

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