大班主题有趣的旋转教案反思.doc

大班主题有趣的旋转教案反思1、大班主题好玩的旋转教案反思 活动目标 1.激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发觉的乐趣。 2.探究使物体旋转的方法,提高幼儿解决问题的力量和动手操作的力量。 3.了解转动在生活中的应用。 4.主动参加试验探究。 5.让幼儿学会初步的记录方法。 活动预备 1.阅历预备：好玩的转动调查记录表。 2. 每组一份操作材料：风车、呼啦圈、光盘、陀螺、筷子、绳子、圆纸片、塑料管、木质圆形象棋、手绢、帽子、杯子、薯片罐、硬币、裙子、雪花片、乒乓球、铅笔。 活动重点 激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发觉的乐趣。 活动难点 探究使物体旋转的方法。 活动过程 一、嬉戏迷迷转，引出主题，激发幼儿活动兴趣 师：孩子们，我们一起玩一个“迷迷转”的嬉戏吧。嬉戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，“迷迷转，迷迷转，转到天空我不动!”儿歌完毕时就站在原地不动，并做一个与众不同的动作。然后我念数字110。假如我念到10，大家还能保持不动的话就算成功。 师幼一起嬉戏(幼儿受学问阅历所限，有时会将“转动”与“滚动”相混淆。我们知道“转动”是围围着一个轴运动，“滚动”则是物体整体不断翻转着移动。这个嬉戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解“转动”。) 小结：原来我们的身体也是可以转动的啊。 二、出示调查记录表，说说自己发觉的生活中能转动的物品及作用 师：昨天我请孩子们和自己的爸爸妈妈一起查找能够转动的东西，谁来说一说，你发觉了什么能转动的东西?它是怎么转的?(幼儿依据记录表大胆答复，并请个别幼儿仿照) 师：你知道这些能转动的东西它有什么用处吗? 小结：风扇转动能让人凉快，洗衣机转动能洗洁净衣服，车轮转动能让车跑起来。转动的作用可真大，能给我们的生活带来许多便利。 三、幼儿第一次探究、操作，让简单转动的物体转起来 师：今日，教师也为孩子们预备了一下材料，你能想方法让教师预备的这些东西转起来吗? 1.出示操作材料，请幼儿猜想感知。 师：我们就一起来看一看教师都为大家预备了一些什么材料吧。猜猜看，哪些东西能转动，哪些不能转动呢?(师幼共同观看) 师：我们猜想完了，将下来我们就要亲自动手尝试一下，看看我们猜想的对不对呢?在试验之前我想先请孩子听清晰操作要求，每组都有一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操作，当听到教师完毕活动的口令后，要准时放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果。看看哪些东西能转动起来，哪些不能转动?好，现在就请孩子们把小凳子轻轻地面对小桌子，开头操作吧。 2.幼儿自主开展试验探究活动，教师巡回指导。 3.集中沟通，并请幼儿用完整的语言叙述自己让材料转动起来的方法，然后梳理小结。 小结：通过亲自操作，我们发觉风车、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬币、裙子、雪花片等可以通过吹、跑、用胳膊转动、用手摇、转、拨等方法让它们转动起来。像筷子、铅笔、毛巾、绳子、塑料管等就不简单转动起来。 四、幼儿其次次探究、操作，想方法让“不能转”的材料转起来 1. 教师提出其次次探究的问题和要求，请幼儿做试验。 师：在刚刚的材料中，你觉得有不能转动的吗?有没有什么方法让它转动起来呢? 2. 幼儿自主开展其次次试验探究活动，教师巡回指导，鼓舞幼儿想方法让看似不能动的东西转动起来。 3. 集中沟通，并请幼儿用完整的语言叙述自己让材料转动起来的方法，然后梳理小结。 小结：孩子们在玩这些材料的时候，产生了许很多多奇怪的想法，有的小朋友想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些帮助材料如牙签、绳子、筷子等，让这些东西转动了起来。把铅笔放在手心里搓一搓，铅笔就转动起来了;把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动。只要我们肯想方法，动脑筋，也能想出一些方法让看起来不能转动的东西转起来。 五、观看教学资源，进一步了解转动在生活中的广泛应用 师：孩子们，在日常生活中还有许多靠转动的东西。我们一起来看一看，这是什么东西，猜一猜它有什么用处?(播放图片：观看机器转动、风力发电机、螺旋桨等) 小结： 转动在我们的生活中随处可见，人们还利用转动的原理，创造了许多东西，像风力发电机、工厂里的机器、飞机上的螺旋桨等，转动的用处可真大。 活动延长 将操作材料投放到科学去，让幼儿连续进展有关转动的探究。或者请幼儿自己在教室里查找一些小一点的物品，探究使其转动起来的方法。 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 2、大班主题活动教案：好玩的水教案(附教学反思) 活动目标 1.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培育幼儿观看、比拟、归纳的力量。 2.让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。 3.培育幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。 4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 5.乐于探究、沟通与共享。 教学重点、难点 感知不同物体的“沉”与“浮”现象 活动预备 1、教师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。 2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。 活动重难点： 感知物体的沉出现象。 活动过程 1、感觉嬉戏。 鼓舞幼儿同教师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩)。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体验水中走路的感受。帮忙幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能观察水中的小脚丫，是由于水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等;鼓舞幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。 2、听觉嬉戏。 请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复比照试验，相互争论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声音;回忆的故事咕咚来了，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得慌张失措。 3、观看、比拟、归纳嬉戏。 观看不同材料投入水中的沉出现象;比拟材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系;归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。 4、触觉嬉戏。 用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。 5、整理整理材料。 请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进展环保训练一一爱护水资源。 留意：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿充分争论、沟通、合作。如相互供应材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验“发觉学习”的惊喜、乐趣。 教学反思 幼儿园训练指导纲要(试行)进一步突出了让幼儿主动学习的思想。水中的发觉一一大班科学训练活动的设计，力求表达这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点： 一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会乐观投入、主动探究、发觉学习。在发觉学习中获得胜利，充分体验到学习的乐趣。 二、是幼儿的学习以直接阅历为根底，对事物的熟悉是感性的，详细的，形象的，需要用动作和各种感观来帮忙思维。因此，给幼儿供应操作时机和调动幼儿的各种感观共同参加尤为重要。 三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们愿意承受。同时，交往力量、语言表达力量等均得到进展。 小百科：水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透亮液体，被称为人类生命的源泉。 3、大班主题活动教案：好玩的广告教案(附教学反思) 活动设计背景 在日常生活中，让幼儿留意收看、收听广告。 活动目标 1.引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。 2.培育幼儿急躁专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。 3.通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 引导幼儿自己创编广告 活动预备 录音机及录好广告词的磁带，报纸。 活动过程 1.创设情境，引出话题。 请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚刚录音机里放的、报纸上登载的是什么?”(幼儿答复)教师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?” 2.幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清晰这是什么广告，广告词是怎样说的。教师轮番参加各小组的谈话。 3.鼓舞幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师准时将好的语句反应给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。 4.教师帮忙幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。 引导幼儿依据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，鼓舞幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音洪亮、表演精彩的幼儿。 5.各领域渗透 教学反思 有的幼儿胆小，不敢发言，还有就是时间不够充分，有的幼儿还想发言就没时间了，由于他们的年龄较小，自己组织语言有肯定的难度，幼儿的语言表达不够完整。总之，我发觉教学效果不是很抱负，问题出在哪里?我仔细学习了新课标，与自己的教学设计和教学过程进展了对比和思索，发觉自己在学科的熟悉上存在片面性。 4、大班主题好玩的旋转教案反思 活动目标 1.激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发觉的乐趣。 2.探究使物体旋转的方法,提高幼儿解决问题的力量和动手操作的力量。 3.了解转动在生活中的应用。 4.主动参加试验探究。 5.让幼儿学会初步的记录方法。 活动预备 1.阅历预备：好玩的转动调查记录表。 2. 每组一份操作材料：风车、呼啦圈、光盘、陀螺、筷子、绳子、圆纸片、塑料管、木质圆形象棋、手绢、帽子、杯子、薯片罐、硬币、裙子、雪花片、乒乓球、铅笔。 活动重点 激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发觉的乐趣。 活动难点 探究使物体旋转的方法。 活动过程 一、嬉戏迷迷转，引出主题，激发幼儿活动兴趣 师：孩子们，我们一起玩一个“迷迷转”的嬉戏吧。嬉戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，“迷迷转，迷迷转，转到天空我不动!”儿歌完毕时就站在原地不动，并做一个与众不同的动作。然后我念数字110。假如我念到10，大家还能保持不动的话就算成功。 师幼一起嬉戏(幼儿受学问阅历所限，有时会将“转动”与“滚动”相混淆。我们知道“转动”是围围着一个轴运动，“滚动”则是物体整体不断翻转着移动。这个嬉戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解“转动”。) 小结：原来我们的身体也是可以转动的啊。 二、出示调查记录表，说说自己发觉的生活中能转动的物品及作用 师：昨天我请孩子们和自己的爸爸妈妈一起查找能够转动的东西，谁来说一说，你发觉了什么能转动的东西?它是怎么转的?(幼儿依据记录表大胆答复，并请个别幼儿仿照) 师：你知道这些能转动的东西它有什么用处吗? 小结：风扇转动能让人凉快，洗衣机转动能洗洁净衣服，车轮转动能让车跑起来。转动的作用可真大，能给我们的生活带来许多便利。 三、幼儿第一次探究、操作，让简单转动的物体转起来 师：今日，教师也为孩子们预备了一下材料，你能想方法让教师预备的这些东西转起来吗? 1.出示操作材料，请幼儿猜想感知。 师：我们就一起来看一看教师都为大家预备了一些什么材料吧。猜猜看，哪些东西能转动，哪些不能转动呢?(师幼共同观看) 师：我们猜想完了，将下来我们就要亲自动手尝试一下，看看我们猜想的对不对呢?在试验之前我想先请孩子听清晰操作要求，每组都有一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操作，当听到教师完毕活动的口令后，要准时放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果。看看哪些东西能转动起来，哪些不能转动?好，现在就请孩子们把小凳子轻轻地面对小桌子，开头操作吧。 2.幼儿自主开展试验探究活动，教师巡回指导。 3.集中沟通，并请幼儿用完整的语言叙述自己让材料转动起来的方法，然后梳理小结。 小结：通过亲自操作，我们发觉风车、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬币、裙子、雪花片等可以通过吹、跑、用胳膊转动、用手摇、转、拨等方法让它们转动起来。像筷子、铅笔、毛巾、绳子、塑料管等就不简单转动起来。 四、幼儿其次次探究、操作，想方法让“不能转”的材料转起来 1. 教师提出其次次探究的问题和要求，请幼儿做试验。 师：在刚刚的材料中，你觉得有不能转动的吗?有没有什么方法让它转动起来呢? 2. 幼儿自主开展其次次试验探究活动，教师巡回指导，鼓舞幼儿想方法让看似不能动的东西转动起来。 3. 集中沟通，并请幼儿用完整的语言叙述自己让材料转动起来的方法，然后梳理小结。 小结：孩子们在玩这些材料的时候，产生了许很多多奇怪的想法，有的小朋友想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些帮助材料如牙签、绳子、筷子等，让这些东西转动了起来。把铅笔放在手心里搓一搓，铅笔就转动起来了;把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动。只要我们肯想方法，动脑筋，也能想出一些方法让看起来不能转动的东西转起来。 五、观看教学资源，进一步了解转动在生活中的广泛应用 师：孩子们，在日常生活中还有许多靠转动的东西。我们一起来看一看，这是什么东西，猜一猜它有什么用处?(播放图片：观看机器转动、风力发电机、螺旋桨等) 小结： 转动在我们的生活中随处可见，人们还利用转动的原理，创造了许多东西，像风力发电机、工厂里的机器、飞机上的螺旋桨等，转动的用处可真大。 活动延长 将操作材料投放到科学去，让幼儿连续进展有关转动的探究。或者请幼儿自己在教室里查找一些小一点的物品，探究使其转动起来的方法。 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。