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大班主题有趣的线教案反思1、大班主题好玩的线教案反思 活动目标： 1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。 2、尝试运用多种材料让电线站起来。 3、培育幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干 2、透亮胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙 活动过程： 一、猜一猜，激发活动兴趣 1、 师：小朋友看，今日教师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢? 2、 小朋友猜了这么多，口袋里究竟是什么呢?请小朋友上来摸一摸 3、 请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么?像什么?电线有什么用? 二、看一看，引导观看想象 1、 电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今日吴教师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三” 2、 教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么外形?像什么? 3、 电线真好玩，可以依据我们的想法把它弯曲成各种各样的外形。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢? 三、玩一玩，鼓舞制造表现 1、师：今日教师为大家预备了很多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。 2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观看指导。 3、师：你把电线变成了什么? 四、做一做，启发思索探究 1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了很多好玩的东西。可电线静静地告知我，它除了想躺着摆出各种姿态外，还想站起来摆出各种姿态呢!你能想出什么方法让它站起来呢? 2、幼儿自由叙述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等) 3、师：今日教师也为小朋友预备了很多的材料，有橡皮泥、积木你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。 4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。 五、评一评，保持探究兴趣 师：今日小朋友真聪慧，想了很多方法让电线摆出了各种造型，其实除了今日小朋友变的各种造型外，还可以变更多好玩的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。 活动反思： 本活动我依据中班幼儿的身心进展水平，借助颜色艳丽、可随便造型的电线，以观看性、开放性提问为中介，以诱发乐观思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面进展，让幼儿在探究中吸取新的学问。 我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些学问阅历，在幼儿操作的时候，应当关注到每一位幼儿，并确定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。 观摩意见和建议： 利用日常生活中特别好玩的材料-电线开展活动，激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清晰，过渡自然，通过看一看、玩一玩、做一做，充分发挥了幼儿的想象力和制造力，整个过程以幼儿为主体，教师只是作为一个支持者、引导者，充分表达了新纲要中幼儿科学训练的精神。 2、大班主题活动教案：好玩的水教案(附教学反思) 活动目标 1.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培育幼儿观看、比拟、归纳的力量。 2.让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。 3.培育幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。 4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 5.乐于探究、沟通与共享。 教学重点、难点 感知不同物体的“沉”与“浮”现象 活动预备 1、教师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。 2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。 活动重难点： 感知物体的沉出现象。 活动过程 1、感觉嬉戏。 鼓舞幼儿同教师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩)。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体验水中走路的感受。帮忙幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能观察水中的小脚丫，是由于水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等;鼓舞幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。 2、听觉嬉戏。 请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复比照试验，相互争论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声音;回忆的故事咕咚来了，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得慌张失措。 3、观看、比拟、归纳嬉戏。 观看不同材料投入水中的沉出现象;比拟材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系;归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。 4、触觉嬉戏。 用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。 5、整理整理材料。 请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进展环保训练一一爱护水资源。 留意：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿充分争论、沟通、合作。如相互供应材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验“发觉学习”的惊喜、乐趣。 教学反思 幼儿园训练指导纲要(试行)进一步突出了让幼儿主动学习的思想。水中的发觉一一大班科学训练活动的设计，力求表达这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点： 一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会乐观投入、主动探究、发觉学习。在发觉学习中获得胜利，充分体验到学习的乐趣。 二、是幼儿的学习以直接阅历为根底，对事物的熟悉是感性的，详细的，形象的，需要用动作和各种感观来帮忙思维。因此，给幼儿供应操作时机和调动幼儿的各种感观共同参加尤为重要。 三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们愿意承受。同时，交往力量、语言表达力量等均得到进展。 小百科：水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透亮液体，被称为人类生命的源泉。 3、大班主题活动教案：好玩的线条教案(附教学反思) 活动设计背景 在活动区角幼儿对编辫子特别感兴趣，毛线也是幼儿所熟识的东西，毛线还能有什么用途呢?还能变出什么来呢?这些对教师和幼儿都具有很大的挑战性，基于此我设计了这节“好玩的线条”。 活动目标 1、 对线条绽开想象，进展幼儿的制造性想象力量。 2、 要求幼儿能完整、清晰的表达自己的想法，进展幼儿的语言表达力量。 3、 培育幼儿大胆说乐于参加活动的热忱。 4、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 重点：幼儿能把自己所想的图形摆出来。 难点：幼儿能用完整、连贯的话说出自己所摆的图形。 活动预备 各种颜色、长短粗细不一的毛线，篮子、剪刀、实物投影仪 活动过程 一、教师变魔术出示毛线。(开头环节重点在于把孩子的留意力吸引到一般的毛线上来，让一般的毛线变成好玩的线条) 二、引导幼儿说和指导幼儿把想到的摆在纸板上。 1、发挥幼儿的想象力，让幼儿思索自己所要变的图形，然后大胆的说出来。在这个环节教师要充分调动幼儿的乐观性说出自己想说的图形。幼儿自由的发言。 2、教师和幼儿一起熟悉五颜六色的毛线，比拟长短粗细的线条。(在这个环节要把幼儿心里所想的用语言表达出来，熬炼幼儿的语言表达力量。只有想好了才能实际的操作，为下一环节做预备) 3、幼儿自由在纸板上摆出图形，教师巡回指导。(音乐响起) 幼儿在实际操作时不止会摆出一个东西来。教师要赐予确定。教师在巡回指导时要有意识的引导幼儿说出自己所摆的图形来。(这个环节是幼儿自己动手操作的环节，是幼儿最喜爱但也是比拟难的一个环节，有的幼儿动手的力量要差一点，就需要教师准时的帮忙) 4、指导幼儿说出自己所摆得图形。 师：好了，小朋友摆了这么多的图形，谁能来讲一讲呢?(可以实行集体和个别的方式来完成。幼儿可以同桌之间相互叙述，也可以个别面对大家叙述。) 三、教师抽取个别幼儿的作品展现。预备完毕总结。 四、教师组织幼儿相互参观，把自己的作品放在活动区角。 师：小朋友今日的表现都很棒。你们情愿去看看别人的作品吗?来我们搭上火车一起去看吧。 教学反思 设计这节课的初衷是想调动孩子的制造力，想看看孩子毕竟有多大的想象空间。在提出活动目标的时候也是围绕设计思路来的。在经过教学实践以后发觉孩子离目标还是有一点距离，孩子可以说出自己想象的东西，多的可以说出4、5种，少的也有1、2种，但是在实际的操作中发觉有相当一局部孩子动手力量差，无从下手。针对这种状况想到应当为孩子做示范要先有实在的东西呈现给孩子，再让幼儿动手做。孩子先有了仿照再有自己的东西就简单多了。 4、大班主题活动教案：好玩的广告教案(附教学反思) 活动设计背景 在日常生活中，让幼儿留意收看、收听广告。 活动目标 1.引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。 2.培育幼儿急躁专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。 3.通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 引导幼儿自己创编广告 活动预备 录音机及录好广告词的磁带，报纸。 活动过程 1.创设情境，引出话题。 请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚刚录音机里放的、报纸上登载的是什么?”(幼儿答复)教师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?” 2.幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清晰这是什么广告，广告词是怎样说的。教师轮番参加各小组的谈话。 3.鼓舞幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师准时将好的语句反应给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。 4.教师帮忙幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。 引导幼儿依据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，鼓舞幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音洪亮、表演精彩的幼儿。 5.各领域渗透 教学反思 有的幼儿胆小，不敢发言，还有就是时间不够充分，有的幼儿还想发言就没时间了，由于他们的年龄较小，自己组织语言有肯定的难度，幼儿的语言表达不够完整。总之，我发觉教学效果不是很抱负，问题出在哪里?我仔细学习了新课标，与自己的教学设计和教学过程进展了对比和思索，发觉自己在学科的熟悉上存在片面性。 5、大班主题活动好玩的线教案反思 活动目标： 1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。 2、尝试运用多种材料让电线站起来。 3、培育幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干 2、透亮胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙 活动过程： 一、猜一猜，激发活动兴趣 1、 师：小朋友看，今日教师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢? 2、 小朋友猜了这么多，口袋里究竟是什么呢?请小朋友上来摸一摸 3、 请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么?像什么?电线有什么用? 二、看一看，引导观看想象 1、 电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今日吴教师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三” 2、 教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么外形?像什么? 3、 电线真好玩，可以依据我们的想法把它弯曲成各种各样的外形。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢? 三、玩一玩，鼓舞制造表现 1、师：今日教师为大家预备了很多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。 2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观看指导。 3、师：你把电线变成了什么? 四、做一做，启发思索探究 1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了很多好玩的东西。可电线静静地告知我，它除了想躺着摆出各种姿态外，还想站起来摆出各种姿态呢!你能想出什么方法让它站起来呢? 2、幼儿自由叙述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等) 3、师：今日教师也为小朋友预备了很多的材料，有橡皮泥、积木你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。 4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。 五、评一评，保持探究兴趣 师：今日小朋友真聪慧，想了很多方法让电线摆出了各种造型，其实除了今日小朋友变的各种造型外，还可以变更多好玩的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。 活动反思： 本活动我依据中班幼儿的身心进展水平，借助颜色艳丽、可随便造型的电线，以观看性、开放性提问为中介，以诱发乐观思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面进展，让幼儿在探究中吸取新的学问。 我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些学问阅历，在幼儿操作的时候，应当关注到每一位幼儿，并确定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。 观摩意见和建议： 利用日常生活中特别好玩的材料-电线开展活动，激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清晰，过渡自然，通过看一看、玩一玩、做一做，充分发挥了幼儿的想象力和制造力，整个过程以幼儿为主体，教师只是作为一个支持者、引导者，充分表达了新纲要中幼儿科学训练的精神。