大班主题美丽的插花教案反思.doc

大班主题美丽的插花教案反思1、大班主题漂亮的插花教案反思 设计思路 正值春天，农村的田埂，小路，小河边，各种各样的野花生气蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时，从孩子们发亮的眼神，啧啧的赞扬声中，我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露，何不把这些漂亮的野花，野草“搬”到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发觉和感受生活中的美，萌发审美，表现美的情趣呢? 在我们的四周，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型别致，颜色漂亮的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可爱护环境，又能废物利用，实在是妙不行言。 本班幼儿比拟喜爱美工活动，动手力量有肯定的根底。让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的情趣，使幼儿的动手力量进一步得到进展，满意幼儿探究的欲望。 活动目标 1、学习用各种农村自然物进展插花，探究各种插花方式。 2、尝试为自己的插花作品取个名字。 3、萌发幼儿爱美，审美，表现美的情感。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1、采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。 收集各种可供插花的器具(如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等)。 2、各种插花帮助材料(花泥，彩色电线外皮，铁丝，剪刀，篮子，抹步等)。 3、教师插花作品及录像带，音乐带。 活动过程 观看，观赏 导入主题 师：春天来了，漂亮的花儿都开了。我们采了很多野花野草，教师把它们插成了漂亮的插花(事先陈设在桌上)，插花美丽吗? 插花是一门艺术，里面有很多很多的学问，我们来看看艺术家的插花，好不好? 幼儿观赏“艺术插花”录像 集中争论：艺术家们的插花为什么这么美丽? 幼儿自由叙述 教师小结 插花时要留意花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好看。 花插在哪里?(幼儿叙述) 师：只要你喜爱，无论什么都可以用来插花。 幼儿探究插花 教师示范 提示幼儿留意深和浅，大和小，高和低(剪刀)搭配。 取名 师：教师插的这盆花，看上去像什么呀?(蝴蝶) 我们给它取了什么名字呢?(蝴蝶) 幼儿争论： 师：你们想不想插花?你想插一盆什么样的花? 3)幼儿插花，教师巡回指导(播放音乐) 引导幼儿探究与众不同的插花方式 引导幼儿为自己的作品取个名字 观赏幼儿插花作品 介绍自己的作品(与同伴，与客人教师) 师：先完成的小朋友可以向好朋友，客人教师介绍一下你的插花名字叫什么?为什么这样插? 2)评价自己的作品 集中幼儿作品，请个别幼儿介绍，评价自己的作品 与自己的作品留影 师：小朋友快来，我们请叔叔为我们和我们的插花拍照 活动反思 充分发挥了幼儿的自主性和能动性，在材料的预备上也充分表达了层次性，满意每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。 2、大班主题活动教案：漂亮的大自然教案教案(附教学反思) 设计意图： 当人类开头留意生态环境的时候，喜爱自然、探究自然是我们必需深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同观赏、发觉、敬重和关心生命与环境，并且建立重视环境爱护的观念。 活动一：奇妙的大自然 活动目标： 1、激发幼儿喜爱大自然的情感，初步建立环保意识。 2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。 3、鼓舞幼儿用语言大胆表达自己的感受。 4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。 5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 与家长共同为幼儿预备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。 活动过程： 这组活动可安排在春季或初秋季节进展，应尽可能制造条件到野外去露营。 一、摸摸大自然，听听大自然的声音。 1、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是枯燥的还是潮湿的;是硬的还是软的，(当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。)然后互换角色，分组争论触摸大自然时体会到什么?请幼儿用语言来表达自己的感受。 2、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心渐渐静下来，让幼儿认真听四周有什么声音，用语言表达个人感受。(风声、鸟鸣、水声.)教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，预备回去听。 活动二：印下大自然的痕迹 活动目标： 1、进一步激发幼儿喜爱自然的情感。 2、在活动中进展幼儿的感知觉。 3、在嬉戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。 活动预备： 彩笔、纸等 活动过程： 一、印下大自然的痕迹 1、带幼儿查找各自喜爱的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓舞他们来查找不同种类的树干或树叶来拓印。 2、找一棵大树。教师可以让幼儿争论，一共要多少人才能把树围住?还可以认真找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的?树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗?让幼儿表达观看这棵树的感想：大树有多大年纪了?身旁可能发生什么故事?最终，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一局部纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展现树的圆周长度。 二、呼吸树的嬉戏 1、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿争论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供应人们食物，也是很多动物的家;树根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清爽。“呼吸树”的嬉戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。 2、在空地上由局部幼儿扮演树木，以各种姿态站立;另一局部幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。 3、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸5秒钟(既慢数五下)，然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸(由于每个数释放出来的“氧气”有限)。当幼儿在大树之间移动时，教师开头“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。 4、嬉戏过程中，树渐渐削减，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不简单，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。 5、嬉戏完毕后，教师可让幼儿说说自己的感觉。 活动反思： 漂亮的大自然从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、安康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在详细好玩的活动中实现的。 幼儿在活动中观看力量、思维表达力量、表现力量、合作力量都得到了进展，激发了幼儿喜爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是欢乐而满意的! 3、大班美工活动五彩缤纷的糖果花-插花教案反思 活动目标： 1、了解插花的几种方式，依据不同的容器学习插花组合，稳固用绕卷的方式制作糖果花。 2、学说祝愿的话语，会用祝愿表达对自己身边人的关怀。 3、培育幼儿的观赏力量。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、感受作品的美感。 活动预备： 1、幼儿已经学过绕卷制作花朵的方法，实地观看过插花表演，并制作插花课件。 2、糖果花范例，插花图例，彩色棉纱纸剪成方块状、长条状、花瓣状若干，彩色包装纸，吸管，花泥，透亮胶、双面胶、剪刀等工具。 3、事先请家长协作收集插花容器、糖果，并商定时间观看网上现场实录。 活动过程： 1、观赏范例，了解糖果花的意义。 (1)出示“心愿”的糖果花。师：“教师收到一样别致的礼物，带来和小朋友共享。” (2)观看糖果花，比拟它和其他插花的不同之处。师：“这盆花和我们平常看到的插花一样吗?有什么特殊的地方?” (3)介绍“心愿”糖果花的意义，了解甜美的祝愿这种形式。师：“张教师的网名就叫心愿，我很喜爱紫色，所以我的朋友就送给我这样一份甜美的祝愿，祝我心里的每一个愿望都能实现。”“你们喜爱这样甜美的祝愿吗?” 2、观赏糖果花课件，了解糖果花的一些名称。 (1)师：“我对糖果花很感兴趣，所以上网找了一些关于糖果花的资料，和小朋友一起来观赏。”边看糖果花插图，边简洁介绍糖果花的名称和含义。 (2)师：“看了这些漂亮的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花。”出示“满面挑花”的糖果花。 3、结合课件和图例，介绍插花的几种方式。 (1)师：“教师在做糖果花的时候，发觉插花也是一门学问。你们还记得上次花店里的阿姨怎样插花的吗?”观看课件(花店插花演示)。 (2)师：“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢?”在黑板上出示图例，课件演示和插花图例相关的几组糖果花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、弯月形插花) 4、介绍材料和制作要求。 (1)先把糖果连接在吸管上，再自选材料制作花朵，制作花朵的纸张材料分3种难度：方快形花瓣形长条形;选择包装纸对花朵进一步美观加工;选择容器，将包装纸包裹花泥放进容器中;依据容器的形状设计插花造型，合理布局。 (2)假如制作遇到困难，可以来观看循环播放的糖果花课件，或请教师和小朋友帮助。 (3)材料和工具用完准时放回原处，垃圾入筒。 5、幼儿制作糖果花，学习插花布局。 (1)鼓舞力量强的幼儿尝试自己剪出不同的花瓣外形，制作糖果花;插花时提示幼儿观看布局，插完后留意在花朵间隙和容器上作进一步的美观加工。 (2)遇到困难，鼓舞幼儿自己想方法解决，或者与同伴合作解决。 6、观赏作品，糖果花 (1)师：“小朋友做的糖果花把我们的活动室变得五彩缤纷了，在这个花的海洋里，我闻到了甜甜的味道，你们闻到了吗?” (2)视频连接总园中(3)班，师：“我想把我做的糖果花送给总园中(3)班的小朋友们，我很惦念他们，祝他们永久快乐欢乐。” (3)师：“你们想把糖果花送给谁呢?你会怎么对他们说什么呢?”展现自己的作品，说出一句祝愿的话语。(视频连接家长代表对话) (4)师：“小朋友都想把甜美的祝愿送给我们身边最亲的人，信任收到祝愿的人都会特别幸福的。除了这种的方式，我们还情愿做更多事来关怀我们身边的人，对吗?” 活动反思： 随着天气的渐渐变暖，我们四周的树木开头发芽，花儿也渐渐开放，对于幼儿来说颜色艳丽的花儿总是特别的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要教师的乐观有效的引导。这次活动中，在开头观赏插花作品，引导孩子对花的布局是关键，这样更有效地帮忙孩子的理解。 4、大班主题活动教案：漂亮的花蝴蝶教案(附教学反思) 活动设计背景 孩子的世界里是多姿多彩的，他们对颜色绚丽的物体极为敏感、关注。通过这节活动让幼儿自己亲自动手画出各种不同外形和颜色，将蝴蝶的翅膀装饰一新，增加了幼儿的动手操作力量，抓住幼儿感兴趣的课题，生成此系列活动。让幼儿完全在玩中学，玩中求进步，并让幼儿体会爱惜动物和其中的欢乐。 活动目标 1、通过观赏漂亮花蝴蝶，激发绘画的兴趣，学习画出蝴蝶的翅膀作出不同图案特点，熟悉红、黄、蓝三种颜色。 2、幼儿能自由尝试用多种材料大胆地在蝴蝶的翅膀上进展装饰。 3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐,训练幼儿细致的观看力。 4、观赏自己制作的花蝴蝶的翅膀的图案，享受创作的欢乐。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：引导幼儿认真观看，能大胆想象。 难点：能用自已画好的蝴蝶图案作出不同外形的翅膀花纹。 活动预备 1、学具：活动材料每人一份，红、黄、蓝三种颜色每组一份。 2、教具：音乐磁带，范画一张，蝴蝶图片若干张。 活动过程 1、观赏舞蹈，感受蝴蝶的美 师：今日教师带来了一个舞蹈，大家想看吗?请你猜猜教师跳的是谁? 2、出示图片，熟悉蝴蝶 (1)调动已有阅历，幼儿争论： 师：大家都说对了，是蝴蝶。你见过蝴蝶吗?在哪里?它长得什么样?师：大家讲得真好。蝴蝶很美丽，蝴蝶还会张开漂亮的翅膀，就象一件漂亮的花衣裳。 (2)出示图片，熟悉蝴蝶： 师：今日幼儿园里也飞来了蝴蝶，大家想看吗?你看，蝴蝶的翅膀长得什么样?上面的有些什么? 师：蝴蝶的翅膀，上有花纹，这些花纹就象一条美丽的裙子! (3)讲解画法，激发兴趣 师:这样的美的蝴蝶我们一起来画画吧!教师已经画好了蝴蝶，请你给它添上漂亮的颜色，涂颜色的时候要记得把颜料擦洁净，你自己可以想想还能怎么画呢? 3、幼儿作画，教师巡回指导。引导幼儿认真观看，能大胆想象出不同的规律。引导幼儿留意画面干净，展现作品，师生共评。 师：你最喜爱哪一张?为什么? 4、活动延长：学跳舞蹈 师：小蝴蝶们跟着教师一起来学跳舞吧。 活动完毕。 教学反思 1、大班幼儿身心进展特点是马上进入小学的年龄观看力、理解力增加，独立共性，自我意识有肯定的进展，喜爱自由活动，抽像力量明显萌发。 2、对活动过程的反思： (1)对幼儿进展的反思，大班幼儿在活动中观看图片时也会进展一些规律推理，他们既留意到图画的细节，还依据这些细节进展分析推断。 (2)对教师的反思：对每个幼儿水平、学习习惯、学习特点我都有肯定的了解，在绘画活动中，大班幼儿则要求“想一想”。他们在头脑中先作构思以确定有意想象的目标，作出行动的规划，然后根本上按预定规划去行动，所以能把握训练内容。这对幼儿最大限度的进展得到提高。 (3)对师生互动的反思：大班幼儿在活动中大多数都不仅在认知活动中能够实行行动规划和行动方法，在意志行动中也往往用各种方法掌握自己。个别不能到达要求的学生加以引导，使幼儿都能够乐观协作教师的指令进展活动，因此活动得以顺当进展。 (4)假如让我重新上这节课，我会更加认真的设计观看，带幼儿走出教室一起观看、争论蝴蝶，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展争论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积存了很多的学问阅历比方说：小朋友你们知道这些漂亮的蝴蝶都有那些不同吗? 5、大班主题活动漂亮的插花教案反思 设计思路 正值春天，农村的田埂，小路，小河边，各种各样的野花生气蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时，从孩子们发亮的眼神，啧啧的赞扬声中，我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露，何不把这些漂亮的野花，野草“搬”到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发觉和感受生活中的美，萌发审美，表现美的情趣呢? 在我们的四周，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型别致，颜色漂亮的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可爱护环境，又能废物利用，实在是妙不行言。 本班幼儿比拟喜爱美工活动，动手力量有肯定的根底。让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的情趣，使幼儿的动手力量进一步得到进展，满意幼儿探究的欲望。 活动目标 1、学习用各种农村自然物进展插花，探究各种插花方式。 2、尝试为自己的插花作品取个名字。 3、萌发幼儿爱美，审美，表现美的情感。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1、采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。 收集各种可供插花的器具(如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等)。 2、各种插花帮助材料(花泥，彩色电线外皮，铁丝，剪刀，篮子，抹步等)。 3、教师插花作品及录像带，音乐带。 活动过程 观看，观赏 导入主题 师：春天来了，漂亮的花儿都开了。我们采了很多野花野草，教师把它们插成了漂亮的插花(事先陈设在桌上)，插花美丽吗? 插花是一门艺术，里面有很多很多的学问，我们来看看艺术家的插花，好不好? 幼儿观赏“艺术插花”录像 集中争论：艺术家们的插花为什么这么美丽? 幼儿自由叙述 教师小结 插花时要留意花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好看。 花插在哪里?(幼儿叙述) 师：只要你喜爱，无论什么都可以用来插花。 幼儿探究插花 教师示范 提示幼儿留意深和浅，大和小，高和低(剪刀)搭配。 取名 师：教师插的这盆花，看上去像什么呀?(蝴蝶) 我们给它取了什么名字呢?(蝴蝶) 幼儿争论： 师：你们想不想插花?你想插一盆什么样的花? 3)幼儿插花，教师巡回指导(播放音乐) 引导幼儿探究与众不同的插花方式 引导幼儿为自己的作品取个名字 观赏幼儿插花作品 介绍自己的作品(与同伴，与客人教师) 师：先完成的小朋友可以向好朋友，客人教师介绍一下你的插花名字叫什么?为什么这样插? 2)评价自己的作品 集中幼儿作品，请个别幼儿介绍，评价自己的作品 与自己的作品留影 师：小朋友快来，我们请叔叔为我们和我们的插花拍照 活动反思 充分发挥了幼儿的自主性和能动性，在材料的预备上也充分表达了层次性，满意每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。 6、大班主题插花艺术教案反思 活动目标： 1、通过剪剪、插插，提高幼儿对美的鉴赏力量。 2、观赏插花艺术，感受插花艺术的颜色比照、凹凸错落比照、大小比照的美，对插花艺术感兴趣。 活动预备： 1、插花若干瓶。 2、花瓶(大口的塑料瓶农夫果园)。 3、各类鲜花、野草、树叶等。 4、抒情音乐磁带一盒、录音机。 5、倒背衣、剪刀放在衣服。 6、前面的口袋里。 活动过程： 一、引出话题 1、小朋友，我们桌上都放着些什么呀?这些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有没有方法把它们竖起来呢?(插在瓶子里) 2、那我们就把花插在瓶子里,在插花之前教师提要求：小朋友不熟悉的花可以问教师或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的剪刀是插花时用的小工具，你需要的时候可以用。 二、幼儿第一次尝试插花。 1、在幼儿操作的过程中，教师不参与任何意见，随小朋友想象，让他们自由发挥。 2、请插好花的小朋友坐到那边的垫子上，把花放在自己的前面，让其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花。“你认为谁的花插得好看，为什么?” 3、出示插花实物，观赏插花艺术，感受插花艺术的颜色比照、凹凸错落比照、大小比照的美。 4、请小朋友们来看看插花师傅插的花是什么样的。“教师这里有插花师傅插的花，现在请小朋友来看一下，哪个小朋友能告知我，插花师傅插的花是怎么样的?”(用姿势语言来引导他们说出花的插法，凹凸、大小、颜色、树叶的衬托) 5、让小朋友自由谈论。“你喜爱哪瓶插花?为什么?” 6、教师对插花实物做简洁说明。(插花外形、颜色搭配、凹凸秩序等方面) 7、教师小结：插花时，要留意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，还可以加一些草、树叶，相互衬托，这样，插花才会美丽。 三、幼儿其次次尝试插花，教师巡回指导。 1、“现在请小朋友把这些花再重新插一次，信任小朋友会比刚刚插的更美丽。(对个别有困难的小朋友可稍加帮忙。) 2、请客人教师观赏幼儿作品，并向客人教师做介绍。请插好花的幼儿拿好自己的花，给客人教师观赏一下。 活动反思： 充分发挥了幼儿的自主性和能动性，在材料的预备上也充分表达了层次性，满意每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。