连江县2010-2011年度九年级语文(上)期末质检模拟试卷1-掌门1对1.doc

连江县2010-2011年度九年级语文（上）期末
质检模拟试卷Ⅰ-掌门1对1
第Ⅰ卷选择题(每题3分。共l5分)
1．下列加点字注音完全正确的一项是( )
A．亵渎(xiè) 发窘（qióng） 拮据(jié) 重蹈覆辙（fù)
B．睿智(ruì) 繁衍 (yǎn) 恣睢(suī) 媚上欺下(méi)
C．灵柩（jiù） 妖娆 (ráo) 谀词（yù） 涕泗横流(sì)
D．襁褓(qiǎng) 诘难（jié） 旁骛(wù) 怒不可遏(è)
2．下列语句中加点词语的字形完全正确的一项是( )
A．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊搏。
B．然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。
C．他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被催残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。
D．我就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨明心地伤害自己。
3、下面句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）。
A．李娜同学学习好，工作好，人品好，在班级同学中德高望重。
B．进入初三以来，我们班好多同学都比以前更加苦心孤诣的学习。
C．在一次数学考试中，他做一道选择题足足花了半个小时才完成，真是小题大做。
D．上海世博会的成功举办，中国人的自豪感在与日俱增。
4．下列句子没有语病的一项是( )
A．开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。
B．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
C．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。
D．我们在心里由衷的感谢老师多年来的默默付出。
5．下列文言加点词解释有错误的一项是( )
A．子墨子九距之（通“拒”抵抗） 固以怪之矣（通“已”已经）
B．亲戚畔之（内外亲属） 先帝不以臣卑鄙(品行低下)
C．域民不以封疆之界（限制） 天下缟素（穿丧服）
D．大王加惠（给予） 万钟与我何加焉（益处）
第Ⅱ卷 非选择题（130分)
一、积累与运用(25分)
6、默写。（12分 每空1分））
（1）八百里分麾下炙， 。
（2）会挽雕弓如满月， ，     。
（3）四面边声连角起，千嶂里， 。
(4)域民不以封疆之界， ， 。
（5）《出师表》一文中以对比的方式论述汉室兴衰的句子是：         ，             ，    ；          ，        ， 。
7．综合性学习。（6分）
奇妙的汉语魄力无限。读到诗句“绿树村边合”、“春风又绿江南岸”，浮现在我们眼前的是满目苍翠。可还有不少无色的“绿”，如“绿色通道”往往指为实现方便、快捷、高效办事的目标而建立的设施；“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保护意识。显然，这里的“绿色”不带有色彩而有了新意。随着社会的发展，词语的意思越来越丰富。请你展开联想和想象，完成下面各题。
⑴“绿色食品”与“绿色装修”中“绿色”的意思是_____________。（2分）
⑵除“绿色”一词外，还有很多词语也有这种现象。按照下面的示例另举一例。（2分）
示例：阳光工程   阳光：指公平、公开、透明。

⑶仿照下面画波浪线的句子，再写一句，表达你对汉语美的感受。（2分）
不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲，_________________ ，令人痴迷、神往。

8、名著阅读（7分）
（1）有人看了《西游记》后，出了一幅上联。请你结合《水浒传》中的有关情节对出下联。（3分）
上联：化险为夷，师徒取得真佛经。
下联： __________________________。
（2）《西游记》与《水浒传》这两部名著你更喜欢哪一部？请用一段话来介绍这部作品，这段话中必须选用下列备选词语中的两个。备选词语：大气磅礴、曲折跌宕、绚丽多彩、惩恶扬善、栩栩如生、鲜明独特。（4分）

二、阅读（50）
（一）阅读下列文言文，回答问题。（18分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改。困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。
9．划出下列文言句子的朗读停顿（请划两处） （2分）
入 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患 者
10．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）傅说举于版筑之间（ ） （2）故天将降大任于是人也（ ）
（3）所以动心忍性（ ） （4）曾益其所不能（ ）
11．翻译下列文言句子：（4分）
（1）然后知生于忧患，而死于安乐也。

（2）虽杀臣，不能绝也。

12．作者认为国家长盛不衰，就需要有： 和 (用课文词语填空 ) （2分）
13．《格言联璧》中有一联：“天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸警之。”文中“困于心衡于虑而后作”一句表达的是上联的意思，还是下联的意思？请你用自己的话做简单说明。（3分）

14．请你结合下列材料做出简析：多难为何能兴邦？（3分）
［材料链接］2008年，伟大的祖国遭受了雪灾、“藏独”、地震等接踵而至的灾难。我们渴望天佑中华，但我们也深知“多难兴邦”。几千年来，中华民族虽历经沧桑，饱受磨难，但我们今天仍然光芒四射，昂首屹立于世界的东方。

（二）阅读下文，回答问题（16分）
高贵的捐赠　　　　
方冠晴
这是一场惨痛的灾难。一场大火，夺取了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔子的孩子在消防人员的帮助下,险险逃生出来。
电视上，那个中年男人哀伤的表情和翔子呼唤妈妈的哭声打动了我。我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。他们家所有的东西都化成了灰烬，已不能在进去居住，小区的物业在一楼腾出了一间车库，让这对可怜的父子暂时安身。
我去的时候，车库门口已有好些人。
在这些人中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却呆在人群的外围，那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向她那只有四五岁的女儿说着什么，而那小女孩撅着嘴，一脸的不情愿。在她俩身边的地上，堆着好些东西，崭新的被褥、叠得方方正正的衣物，最上面，放着一只开了缝的玩具熊。
我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得了小女孩的不高兴。我走过去，才发现自己的猜测错了，那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说话：“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。你再瞧这件衣服，这是爸爸刚买的，最好的一件衣服。我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，你为什么偏偏就拿这个破的？”
小女孩撅着嘴：“别的我还没玩够呢，这个，我已经不想要了。”
“将自己都不想要的东西拿来捐给别人，这样对吗？你在好好想想。“
小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗？非得最好的吗？”
“我想是的，”见女儿半天不吱声，她便问：“你有最好的东西吗？咱们能不能换一下，不捐这破了缝得熊，捐你最宝贝的。”
小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。”
做母亲的有点失望，说：“妈妈不逼你，要不，你再想想。”
女儿问：“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔子，他还会还给我吗？”
我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是太可爱了，我代她的母亲回答：“当然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理？”
小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈，她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。女孩这才彻底低了头。我们一道进了那个车库。我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话。当小女孩的母亲奉上带来的被褥和衣物时，小女孩这才开了口。她拉过满脸泪痕的翔子的手，然后郑重地、小心翼翼地，将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色已经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大决心似地说：“翔子，我将我妈妈捐给你了。你以后有妈妈了。”A说完这一句，她的眼泪就顺着脸颊滴了下来，然后嘤嘤地哭出了声，转身跑开了。
我终于明白了小女孩的意思，在她四五岁的天空里，最好而又最宝贝的，当然是她的妈妈了。她将她最为宝贝的妈妈捐给了翔子，让失去妈妈的翔子有了妈妈，而她自己，这一捐之后就再也没有妈妈了，她怎么能不难过，怎么能不哭泣。
我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来。小女孩抬起头来，满是泪花的双眼定定地看着她的母亲，然后怯怯地说：“妈妈，不，翔子的妈妈，我不是想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗？”
她的母亲一把抱住她，疯狂地吻她。我看到看这位母亲的眼里里噙满了眼泪，满脸都是幸福而又骄傲的神情。B
这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜。面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而这小女孩奉上的，是她的整个世界。这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女儿那小小的纯洁的心理种上了爱的种子，开出了高贵的花。
（选自《读者》2008年第5期，有删改）

15．细读全文，说说“我”把小女孩的捐赠称为“最为高贵的捐赠”的原因是什么？把小女孩的母亲称为“最为高贵的母亲”的原因又是什么？（请用原文中的语句回答）（4分）

16．本文讲述的故事感人至深，特别是几处细节描写，请你从文中画线的两处描写任选一处，加以品析。 （3分）
我选 句
赏析：

17．行文中的前后照应，能使文章结构更加严谨完整。文中与“面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情”相互照应的句子有（2分）：

18．“同在一片蓝天下，人人都献出一份爱”，结合文本，谈谈我们应该怎样帮助那些困境中迫切需要帮助的弱者？（3分）

19．请从下面的两题中任选一题作答。 ( 想像要合乎情理，描写生动形象，语言准确流畅。) (4分)
①“她拉过满脸泪痕的翔子的手，然后郑重地、小心翼翼地，将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色已经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大决心似地说：‘翔子，我将我妈妈捐给你了。你以后有妈妈了。’”这时的翔子会有什么样的表现呢? 请你联系文章内容，结合自己的生活体验，展开合理想像，进行描写，不超过60个字。

②“我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来。”如果你是文中的“我”，你准备怎样安慰她呢? 请你联系文章内容，展开合理想像，进行描写，不超过60个字。

（三）阅读下文，回答问题（16分）
２０岁的音乐会
[英]F·奥沃斯 王悦编译
20岁那年，我在一家报社打工。主编脾气很古怪，两撇蓬松的白胡子一直垂到胸前。 一个冬夜，他把我召进办公室。“你会弹钢琴吗？”他坐在旋转椅上，背对着我问。“不会。”我小心翼翼地回答。“小提琴呢？”“也不会。”我实话实说。“唱歌总会吧？”他的声音倒没有不高兴的意思。我恨不得有条缝钻进去，“……也不会，先生。”“真倒霉，克莱斯勒今晚在兰心剧院音乐会，报社的音乐评论员偏偏在这个时候死了！”主编叹了口气，“你立刻去听这场音乐会吧，回来后写一篇评论。”
派我写音乐会评论！除了主编大人（他痛恨那些信口开河，自以为是的音乐评论员）没有一个人会想出这个主意。本人对音乐一窍不通，我平生第一次听到的音乐来自街头流浪汉，他拉着手风琴，母亲告诉我那东西叫音乐。长大后，我也读过介绍贝多芬、海顿和舒伯特的书，却从未听过他们的音乐。
一个小时候后，我已经坐在演奏厅里了，聚光灯下克莱斯勒的小提琴拉得出神入化，就连我这个门外汉也听得如醉如痴。但写评论单靠满腔热忱是不够的，要言之有物，我需要真正理解乐曲和克莱斯勒的演奏的风格。观众席前排最好的座位上坐着另一家日报的音乐评论员，他知道渊博，文笔华丽，明天那家报纸上少不了又会有一篇精彩的评论文章，我拿什么跟人家比呢？除非上帝派个比他更精通音乐的人来帮我……耳边琴声袅袅，我却陷入了沉思。
音乐会一结束，我沿着防火梯爬到后台，敲响了克莱斯勒休息室的门。门开了，大师正在跟几个贵妇人交谈。“克莱斯勒先生！”我壮着胆子说，“我是记者，有件很重要的事情必须跟你单独谈谈。”听我这么一说，任何名人都会心底发慌。
贵妇人匆匆告辞，只剩下我和大师两人。
我把自己的窘境一五一十地告诉给克莱斯勒，他一脸惊讶，看来也不敢相信主编大人竟会突发奇想，派我来写评论。讲完来龙去脉，我恳切地说：“请您帮我写这篇评论。”小提琴家先是一愣，继而哈哈笑：“好的。”他给我讲解了曲目所要表达的含义。那是一位年轻作曲家的作品，克莱斯勒详细地分析了乐曲中描写“礁湖”那一段美妙迷人的旋律，他甚至告诉我演奏中和弦、共鸣以及弱音之间起承转合的安排。我当然一字儿不漏地认真记录下来。
第二天，文章见报，我的对手虽然理论高明，行文流畅，但毕竟不如克莱斯勒对他自己的理解更深刻。我经大师亲自指点写出的评论大获全胜，从此成了正式的音乐评论员。我勤奋研究，不耻下问，渐渐摸索到门路，越写越容易了。
此后的五年中，我频频参加音乐会和歌剧表演。每次都被安排在前排最好的座位。后来我又来到纽约担任了一家音乐杂志的总编……所有的音乐会都对我免费开放。但我依然忘不了20岁那次参加克莱斯勒的音乐会，它让我领悟到一个真理：_______________________________________。
《环球时报》〔20060919 第14版〕
20、 阅读全文，请简要概括本文记叙的这个故事。（2分）
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_____________________________________________________________________
21、 文中的划线句子“耳边琴声袅袅，我却陷入了沉思“，请发挥你非凡的想象力，联系上下文，合理推测“我”此时此刻的所思所想。（3分）
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22．宗璞《紫藤萝瀑布》的结尾给人以希望，老舍《济南的冬天》的结尾引人遐想，请借助你独特的阅读感悟，深思熟虑，为本文续写一个富含哲理的结尾。（不超过60个字）（4分）

23．20岁的音乐会，令“我”终生难忘。它给“我”的人生留下了什么？（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 24．本文中有不少富有表现力的精彩描写，请摘录一处并作简要点评。（4分）
我摘录的句子是：______________________________________________________
我的点评：____________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

三、作文（60分）
25、人生在世，我们在乎很多东西。比如我们的父母，我们的朋友，我们的老师，我们的同窗；再如我们的人格，我们的尊严，做人的道德操守，人生的价值取向；又如我们的国家，我们的民族，我们的家乡，我们的班级等等。请你以“ 在乎 ”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；③不少于600字；④文中不能出现真实的校名和人名。

100

200

300

400

500

600

700

800

九年级语文（上）期末质检模拟试卷Ⅰ
参考答案

1、D 2、B 3、D 4、C 5、B
6.、（1）五十弦翻塞外声 （2）西北望 射天狼 （3）长烟落日孤城闭
(4)固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利 （5）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也
7、⑴（意对即可）安全、健康、无公害、无污染。
⑵（意对即可）示例：辞职下海       下海：指经商 被迫下课       下课：指离开职位
被老板炒鱿鱼   炒鱿鱼：指解除工作关系 比赛中闯出黑马  黑马：指出乎意料的胜利者
⑶（内容、形式各1分） 示例：如一樽滋味甘醇的美酒。    如一首音韵和谐的诗歌
如一出动作优美的舞蹈
8、⑴下联：疾恶如仇，鲁达拳打镇关西。
⑵答案示例1：我喜欢《水浒传》，《水浒传》是一幅描写北宋末年农民起义的壮丽画卷。小说大气磅礴，故事情节曲折跌宕，人物形象栩栩如生。真不愧为一部优秀的古典长篇小说。
答案示例2：我喜欢《西游记》，《西游记》是一部中国古典神魔小说，小说讲述唐朝法师西天取经的故事，以充满幻想色彩的笔调塑造了鲜明独特的人物形象，表现了惩恶扬善的古老主题，向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界。
9、入 / 则 无 法 家 拂 士，出 / 则 无 敌 国 外 患 者
10、被选拔 责任或使命 使……惊动 “ 曾”通“增” 增加
11、翻译：
（1）这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。
（或“ 这样以后，才知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。”亦可）
（2）即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人
12、法家拂士 和 敌国外患
13、是下联的意思。 微祸给人带来内心的困苦和思想的梗塞，但它能激发人的勇气和斗志，让人奋起而有所作为，这正是“福人”之处。
14、当我们遭受灾难之时，也是对国家民族的磨砺之时。挫折可以使我们团结一心，风雨同舟；灾难可以使我们民族的斗志受到激发、凝聚力大大增强，那种战无不胜的民族精神和力量也会强有力地凸显出来。这样就能使我们的国家战胜任何困难，更好地走向兴旺和繁荣。
（能够写出挫折和困难对国家民族的作用的意思，即可得分）
15．面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而这小女孩奉上的，是她的整个世界。 她在她女儿那小小的纯洁的心理种上了爱的种子，开出了高贵的花。
16．A、 “郑重地、小心翼翼”运用了动作描写，刻画了出了小女孩对妈妈珍视（珍爱）程度，“脸色已经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，下了决心”用神态描写细腻地描摹出了小女孩在捐赠妈妈时内心极度矛盾、痛苦和对妈妈的难舍，这句话更写出小女孩捐赠的高贵。
B、这句话通过对小女孩妈妈的动作和神态的描写，刻画了妈妈当时非常激动的心理，为自己的孩子做出这样的捐赠感到幸福，因为她是女儿最宝贵的；同时也感到骄傲，因为，教育有了成果。
17．我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话。
18．开放性试题，不仅限在物质上给予其帮助，更重要的是用热情、真诚、善良，去帮助处于艰难处境中的人们，给他们心灵上的慰藉。符合文本的宗旨即可。
19．开放性试题，要对人物进行直接的描写，而不能用自己的话来转述。符合文本的宗旨即可。
20．20岁的不懂音乐的“我”求助于演奏家，从而克服难关写出很棒的音乐评论。
21．这是一处心理描写。写时注意包括：“我”的不懂音乐的担心、对对手的恐慌、寻求解决方法的思考、灵光一闪的惊喜……（描写最少包括三处）
22．示例：遇到困难时，要坦诚求助。相信他人的美德，你是不会失望的。（注意哲理性要强，要把文章表现的主题概括出来，
23．示例：它改变了“我”的命运，不仅使“我”走上了写音乐评论的道路，而且给了我一个伴随终生的真理。
24．不设标准答案。文中有很多精彩的描写：心理、行动、语言……，可任选一处，分析时注意扣住人物的特点。
三、25、作文按中考要求评分。
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