研读小学英语新章节程标准省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,研读小学英语新课程标准,株洲市试验小学 帅慧娟,.5,1/14,第一部分 序言,此次英语课程改革重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识讲解与传授、忽略对学生实际语言利用能力培养倾向，强调课程从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，提倡,体验、实践、参加、合作与交流学习方式和任务型教学路径,，发展学生综合语言利用能力。,2/14,基础教育阶段英语课程任务,激发和培养学生学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好学习习惯和形成有效学习策略，发展自主学习能力和合作精神；,使学生掌握一定英语知识和听、说、读、写技能，形成一定综合语言利用能力；,一、课程性质,3/14,基础教育阶段英语课程任务,培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；,帮助学生了解世界和中西方文化差异、拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康人生观，为他们终生学习和发展打下良好基础。,4/14,二、基本理念,（一）面向全体学生，重视素质教育,（二）整体设计目标，表达灵活开放,（三）突出学生主体，尊重个体差异,（四）采取活动路径，提倡体验参加,（五）重视过程评价，促进学生发展,（六）开发课程资源，拓展学用渠道,5/14,三、设计思绪,*,标准,采取国际通用分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。,*国家英语课程要求从,3,年级起开设英语课程。,标准,第,二,级为,6,年级结束时应到达基本要求；第,五,级为,9,年级结束时应到达基本要求；第八级为高中毕业基本要求。,6/14,第二部分 课程目标,基础教育阶段英语课程总体目标,是培养学生综合语言利用能力。,7/14,课 程 总体目 标,综合语言利用能力,情感态度,学习策略,文化意识,语言技能,语言知识,国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机,交际策略资源策略调控策略认知策略,跨文化交际,文化了解,文化知识,话题功效语法词汇语音,写读说听,8/14,一级总体目标,对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。,能依据教师简单指令做游戏、做动作、做事情,(,如涂颜色、连线,),。,能做简单角色饰演。,能唱简单英文歌曲，说简单英文歌谣。,能在图片帮助下听懂和读懂简单小故事。,能交流简单个人信息，表示简单情感和感觉。,能书写字母和单词。,对英语学习中接触外国文化和习俗感兴趣。,9/14,二级总体目标,对英语学习有连续兴趣和兴趣。,能用简单英语互致问候、交换相关个人、家庭和朋友简单信息。,能依据所学内容演出小对话或歌谣。,能在图片帮助下听懂、读懂并讲述简单故事。,能依据图片或提醒写简单句子。,在学习中乐于参加、主动合作、主动请教。,乐于了解异国文化、习俗。,10/14,三级总体目标,对英语学习表现出主动性和初步自信心。,能听懂相关熟悉话题语段和简短故事。,能与教师或同学就熟悉话题（如学校、家庭生活）交换信息。,能读懂小故事及其它文体简单书面材料。,能参考范例或借助图片写出简单句子。,能参加简单角色饰演等活动。能尝试使用适当学习方法，克服学习中困难。,能意识到语言交际中存在文化差异。,11/14,四级总体目标,明确自己学习需要和目标，对英语学习表现出较强自信心。,能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。,能就熟悉生活话题交流信息和简单意见。,能读懂短篇故事。,能写便条和简单书信。,能尝试使用不一样教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，处理简单问题并描述结果。,能在学习中相互学习帮助，克服困难。,能合理计划和安排学习任务，主动探索适合自己学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化差异。,12/14,五级总体目标,有较明确英语学习动机和主动主动学习态度。,能听懂教师相关熟悉话题陈说并参加讨论。,能就日常生活各种话题与他人交换信息并陈说自己意见。,能读懂供,79,年级学习阅读简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，了解大意。,能依据阅读目标利用适当阅读策略。能依据提醒起草和修改小作文。,能与他人合作，处理问题并汇报结果，共同完成学习任务。能对自己学习进行评价，总结学习方法。,能利用各种教育资源进行学习。深入增强以文化差异了解与认识。,13/14,谢 谢！,Thank you!,14/14,