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用“爱”留住学生
爱是人世间最美丽的语言。人们常说，爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子是伟大，但作为一名班主任，应把自己的每一名学生都当成自己的孩子来看待，以自己的人格魅力来影响学生。九年级学生升入毕业班后，思想被动往往较大，特别是学困生，由于其特殊性，往往会产生厌学情绪，甚至辍学。作为一名班主任，就应该用‘爱’把这一部分学生留住，不让他们流失，使他们能顺利完成学业。
我班有一个张三的男生，由于从八年级起养成习惯较差，吸烟、喝酒、打架、逃学，坏毛病一大堆。我对他进行说服教育，甚至写过检查，最后实在没办法，便把家长叫到学校，希望通过家校联系共同教育他，谁知他一生气说不上了。这个时候我冷静的进行了思考，如果一味的强压下去，最后一定会让学生流失。为此，我让家长先回家，自己把浩鑫叫到我的住室，和他谈起心。从他的谈话中我了解到他早就不想上学了，想去打工，然后买一台钢琴，自己想学弹钢琴。所以故意违反纪律，希望老师和家长不让他上学。我首先指出了他想法的错误性，然后开导他学钢琴可以，九年级毕业后可以考职业高中或走艺术学校，都可以实现自己的愿望，到时候我可以给他帮忙。通过一番教育，他的思想逐渐稳定下来，然后我又任命他当生活委员、劳动委员，上操时带队，体育训练时领队，他的学习积极性一下子调动了起来，不但遵守纪律，而且所有不良习惯都改掉了，真是“浪子回头金不换”啊！
通过以上教育故事，使我深刻感受到：作为一名教师，一名班主任，必须对学生付出更多的爱，才能留住学生。特别对于学困生，我们应对他付出更多的感情，用“爱”将他们留住。每一名学生都是阳光，一时的乌云并不能永久遮挡他的光芒。在今后的教学工作中，我将对所有学生倾注更多的爱，用自己无私的“爱”留住更多的学生。