鄂教版第四册《语文乐园(七)》教学设计.doc

鄂教版第四册语文乐园（七）教学设计教学目标：1、准确认读含有多音字的词语，掌握6组多音字。2、在读四字词语的过程中，联系生活、学习经验观察、发现词语中的有趣现象，积累词语，学习运用词语。3、通过读句子，体会关联词“不仅而且”的并列关系，照样子仿写句子，学会用“不仅而且”说话。4、通过读成语故事，感受成语的蕴意，积累成语。5、运用平时所积累的知识，对电脑的功能形成较完整、全面的认识，引导学生在以后的学习和生活中去主动地利用电脑进行学习和交流。6、培养学生善于观察、体验生活，敢于想象，大胆创造的品质。教学课时：二课时教学准备：小黑板、田字格卡、教学挂图。第一课时教学内容：“我来试试”部分。教学过程：一、激趣导入今天，又到了语文乐园的时间，让我们乘着幸福快车出发吧！二、词语之家1、由读词语，要求读准字音，并反馈。2、说说你有什么发现？3、全班齐读词语。4、说说你还知道哪些多音字？三、成语之家1、你们瞧，现在我们来到了语文乐园。这儿有两扇门，你们想先进到哪儿去看看?(出现“想”“新”两字。)2、这是两个什么字，让我们来读一读?(指名认读两字)这两个字里藏着些什么呢?想看看吗?3、出示想的三个成语。自由读一读，并反馈。4、出示新的三个成语。你发现城市有哪些变化?这不断变化更新的生活给了你什么感受？(在交流过程中，教师相机出示词语“日新月异”“万象更新”“推陈出新”。)这么欣欣向荣的景象就在这些词里表现出来了。该怎么读好呢?谁来试试?5、我们看了这么多，想了这么多，再来一起读读这些词。记住它们吧!(指读、带读、齐读、分组读等形式认读、记忆。)四、句子之家1、（出示挂图）看看这新式房屋，说说它是什么样儿的?(指名回答)过渡：读一读这句话，看看它是怎么介绍的?2(出示例句：它不仅形状特别，而且功能也很特殊。)(1)读一读句子，你发现这新式房屋有什么特点?(形状特别、功能特殊)(2)再读一读句子，句子中除了写出这两个特点，你还有什么发现?(句子中还用了“不仅而且”这两个词。)(3)小结：看来，我们可以用“不仅而且”这两个词将事物的两个特点串起来写成句话。3(出现长江大桥、水果图片)(1)说说它们分别都有什么特点?(学生看图回答)(2)你能用上“不仅而且”来说说它们的特点吗?长江大桥不仅美观，而且坚固。苹果不仅香甜可口，而且营养丰富。4、想一想你熟悉的事物的特点，还能像这样来说句子吗?请你来试试。(在学生说句子的过程中，教师相机指导正确运用“不仅而且”)5、大家说得很好，请你把自己最欣赏的句子写下来。写的时候，请注意字的大小写均匀。6、展示学生写的句子，全班欣赏。五、故事之家1、自由读故事，读准字音。2、指名读。并正音。3、说说你知道了什么？第二课时教学内容：“探究与发现”和“我的作品”。教学过程：一、激趣导入，进行“探究与发现”1、(课件：乐乐坐在电脑前)同学们，你们看，我们的老朋友乐乐在于什么呀?听听乐乐是怎么说的。(课件：乐乐笑着说：“我正在电脑上画画呢!你们利用电脑做过什么?”)指名学生交流。2、你们利用电脑做过这些事情，想对电脑说些什么呢?乐乐也在夸电脑呢!你们听。3、(课件：乐乐说：“电脑的本领可真大。它能写字、能画画、能”)你还知道电脑有什么本领呢?你是怎么知道的?学生交流。二、鼓励创想，完成“我的作品”1、请你也来发挥你的奇思妙想，说说你还希望电脑能干什么?2、请把你的奇思妙想写在卡片上，注意把句子写完整。3、学生书写，最后全班交流。3