小学数学北师大四年级课题：探索与发现(一)三角形内角和.doc

课题：探索与发现（一）三角形内角和柳河小学 王海文内容：三角形内角和课时：1教学准备： 三角形、量角器教学目标：1、通过测量、撕拼、折叠、剪拼等方法，验证三角形三个内角的度数和等于180。 2、已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。 3、经历三角形内角和的研究方法，感受数学研究方法。教学过程：一、复习引导：1、什么是平角？平角有多少度？ 2、已知1300, 2800,求3的度数。二、情境导入大三角形说：“我的个头大，所以我的内角和一定比你们大。”小三角形很不甘心地说：“我有一个钝角,我的内角和才是最大的!”是这样吗?你知道答案吗？三、验证猜想为什么说三角形内角和是180度呢，有什么方法可以验证呢？下面让我们来做一下验证吧。1、验证方法一、量一量请你拿出你准备的三个不同类型的三角形。小组分工合作量一量三个内角的度数，算一算三个内角和是多少度？然后把记录填在表格里。三角形的形状每个内角的度数三个内角和2、验证方法二、撕一撕3、验证方法三、折一折4、验证方法四、剪一剪四、体验性质猜一猜，可能是什么三角形？ 60 40 180604080 锐角三角形师总结：通过这个例子我们可以知道给出一个三角形的任意两个内角度数，我们就可以求出第三个内角的度数。五、巩固运用教材P26 第4,5,6，7题六、课堂小结这节课你有什么收获？我们是怎样研究三角形的内角和是180？七、布置作业 1、必做题 教材P25 第2,3题 2、选做题 单元同步P26-27内容八、教学反思：